WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«Утверждаю Принята педсоветом Рассмотрена МО Приказ №32 от 30.08.2013 Протокол №11от 30.08.2013 Протокол №1 от 29.08.2013 Директор МБОУ СОШ №1 Хлюстова Г.П. РАБОЧАЯ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

«Утверждаю» Принята педсоветом Рассмотрена МО

Приказ №32 от 30.08.2013 Протокол №11от 30.08.2013 Протокол №1 от 29.08.2013

Директор МБОУ СОШ №1

Хлюстова Г.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию (базовый уровень) 10-11класс Учитель: Титаренко Светлана Алексеевна Кимовск Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

федерального компонента государственного образовательного стандарта по праву Формат: Список (базовый уровень), утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 года № 1089;

примерная программа по обществознанию, раздел «Правовое регулирование общественных отношений» (базовый уровень), созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с * содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

УМК:

Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.В. Иванова и др. «Обществознание. 10 -11 классы»

Базовый уровень- Москва, Просвещение, Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев Обществознание. 10 класс; Москва, Просвещение, Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. МатвеевОбществознание. 11 класс ; Москва, Просвещение, Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят:

социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом;

содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий организация системной подготовки к ЕГЭ по истории.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.

Обществознание УМК учащихся УМК учителя ФК ШК Рабочая Реквизиты программа программы Л.Н.Боголюбов, Н.И. Л.Н.Боголюбов, Н.И.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен знать/понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;



тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания;

уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

ОПЫТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

анализ современных общественных явлений и событий;

освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения, порядка действий в конкретных ситуациях;

аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

написание творческих работ по социальным дисциплинам.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования. В том числе: в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Обществознание» для 10-11 классов базового уровня под редакцией Л.Н.Боголюбова, рассчитана на учебных часов. Распределение часов учебного времени в рабочей программе :

34 учебные недели 2 часа в неделю = 68 часов в год Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и см научные представления о социальных качествах человека.

Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера.

Потребности, способности и интересы.

Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство.

Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.

Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия.

Искусство. Религия. Свобода совести. Веротерпимость.

Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие Отформатировано: По ширине, самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его Нет, Отступ: Слева: 0,02 см, Первая Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные см взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.

Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы».



Pages:     || 2 | 3 |
 



Похожие работы:

«use and proTeCTIon of foresTs proBLems of reaLIZaTIon of LegIsLaTIon CoLLeCTIon of arTICLes editor-in-chief e.L. minina Moscow Jurisprudence 2012 ИнстИтут законодательства И сравнИтельного правоведенИя прИ правИтельстве россИйской ФедерацИИ ИспользованИе И оХрана лесов проБлеМЫ реалИзацИИ з а к о н о д ат е л ь с т в а сБорнИк статей ответственный редактор е.л. Минина Москва Юриспруденция 2012 УДК 349.4 ББК 67.407 И88 Одобрено на секции частного права Ученого совета Института законодательства и...»

«Охрана окружающей среды в Кыргызской Республике 2000-2006 Статистический сборник Бишкек – 2008 Охрана окружающей среды в Кыргызской Республике Статистический сборник Редакционно-издательский совет: Председатель Абдыкалыков О. Члены: Байжуманов Д. Тулегабылов Н. Джумабаев К. Абдымомунов Р. Ким А. Койчуманова К. Гудкова Н. Плесовских Р. В настоящем статистическом сборнике представлена статистическая информация, характеризующая состояние окружающей среды, динамику экологического воздействия на...»

«Книга успеха розничного продавца легенда MDARA началась со страсти. Со страстного стремления четырех молодых латвийских женщин к естественному стилю жизни, и к потребности жить более “зеленой”, более прекрасной, чистой и более безопасной жизнью. Лотте была удивлена, когда впервые в жизни она испытала аллергию к косметическому продукту. Она внимательно прочитала список ингредиентов того продукта и обнаружила, что большинство ингредиентов в дорогом креме для ухода за кожей вокруг глаз, были...»

«Одобрено Экспертным советом Духовного управлением мусульман Дагестана Рекомендовано в качестве учебного пособия для мусульманских учебных заведений Канонический редактор: М. Саадуев При полном или частичном копировании ссылка на www.sunnainfo.ru обязательна 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие 4 Раздел первый. Ознакомление с суфизмом 6 Что такое суфизм 6 Происхождение слова суфизм 7 Возникновение и развитие суфизма 8 Значение суфизма 11 Раздел второй. Практические методы суфизма 16 Содружество (сухбат) 17...»

«31 октября 2007 г. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ГРАЖДАНСКИЙ И АРБИТРАЖНЫЙ ПРОЦЕСС специальность 080107.65 Налоги и налогообложение Москва 2007 Арсанукаева М.С. Гражданский и арбитражный процесс: Учебная программа. - М: Российский университет кооперации, 2007. - 38 с. Учебная программа по дисциплине Гражданский и арбитражный процесс (цикл общепрофессиональных дисциплин, федеральный компонент) специальности 080107.65 Налоги и налогообложение составлена Арсанукаевой М.С., к.э.н., профессором кафедры частного...»

«Общественный центр Судебно-правовая реформа Издательская лицензия ЛР № 030828 от 3 июня 1998 г. Редакторская группа: Флямер М.Г., Максудов Р.Р., Коновалов А.Ю. Ответственный за выпуск: Коновалов А.Ю. Литературный редактор: Козлова В.В. Компьютерная верстка: Гордеева Е. Адрес Центра Москва, Кржижановского, 20/30 корпус 5, офис 522 Телефон: (095) 129-98-01 E-mail: center_SPR@mtu-net.ru Сайт: www.sprc.ru ISBN 5-901075-14-5 © Центр Судебно-правовая реформа, 2002 СОДЕРЖАНИЕ К читателям..........»

«    ПРОРОЧЕСТВО Лекции по мусульманской догматике Третья книга Август 2004 1    Оглавление  ПЕРВЫЙ УРОК  4 Знакомство со школой пророков  4 ВТОРОЙ УРОК  9 Кому принадлежит право законодательства  9 ТРЕТИЙ УРОК  1 Богатая и плодотворная школа мышления  1 ЧЕТВЕРТЫЙ УРОК  1...»

«Как правая и левая рука – Твоя душа моей душе близка. Мы смежены блаженно и тепло, Как правое и левое крыло. Но вихрь встает – и бездна пролегла От правого – до левого крыла! М.И. Цветаева “Видеть как” — это интуитивное отношение, удерживающее вместе смысл и образ [Рикер, 1991, с. 450], иными словами – метафора, лежащая в основе нашего мышления и организующая наше восприятие и понимание мира. Все огромное здание Вселенной, преисполненное жизни, покоится на крохотном и воздушном тельце метафоры...»

«РУКОВОДСТВА ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ЛЕСОЗАЩИТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (проект) г. Пушкино, 2011 РУКОВОДСТВО ПО ПЛАНИРОВАНИЮ, ОРГАНИЗАЦИИ И ВЕДЕНИЮ ЛЕСОПАТОЛОГИЧЕСКИХ ОБСЛЕДОВАНИЙ 1 Общие положения 1. Настоящее Руководство устанавливает единые порядок и условия организации и ведения лесопатологических обследований (далее ЛПО) на землях лесного фонда. 2. Объектами ЛПО в первую очередь являются леса, поврежденные в той или иной степени неблагоприятными факторами. 3. В процессе ЛПО производится: оценка санитарного...»

«Православие и современность. Электронная библиотека. Георгий Федотов Святые древней Руси © Московский рабочий, 1990 С.С.Бычков. Комментарий. Переводы с церковнославянского. В.М.Савиных. Сюжетные заставки Содержание Предисловие Возвращение к истокам Введение Часть 1 Часть 2 Часть 3 Глава 1. Борис и Глеб – святые страстнотерпцы. Глава 2. Преодобный Феодосий Печерский Глава 3. Святые Киево-Печерского патерика Глава 4. Преподобный Авраамий Смоленский Глава 5. Святые князья Глава 6. Святители Глава...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.