WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«Париж, 18 апреля 2011 г. Оригинал: английский Пункт 37 предварительной повестки дня Осмысление и анализ Интернета, проводимые ЮНЕСКО РЕЗЮМЕ В соответствии с решением 185 ...»

-- [ Страница 1 ] --

186 ЕХ/37

Исполнительный совет

Сто восемьдесят шестая сессия

Париж, 18 апреля 2011 г.

Оригинал: английский

Пункт 37 предварительной повестки дня

Осмысление и анализ Интернета, проводимые ЮНЕСКО

РЕЗЮМЕ

В соответствии с решением 185 EX/42 Исполнительного совета ЮНЕСКО приступила к рассмотрению и анализу всех аспектов Интернета в контексте существующих программ, учитывая его воздействие на повседневное поведение отдельных лиц, работников СМИ и информационных служб, а также разработчиков политики. В докладе показано, каким образом ЮНЕСКО использует Интернет в областях своей компетенции, отмечаются вызовы и новые проблемы, возникающие в быстро меняющейся среде Интернета, и формулируются рекомендации для будущей деятельности ЮНЕСКО. Справочная информация о ЮНЕСКО и использовании Интернета в областях ее компетенции приводится в документе 186 EX/INF.11.

Финансовые или административные последствия отсутствуют.

Ожидаемые меры со стороны Исполнительного совета: предлагаемое решение в пункте 42.

186 ЕХ/ История вопроса и контекст 1. Интернет, изначально возникший как научная сеть, получил стремительное развитие.

За последние пять лет отмечается существенное увеличение инфраструктуры и расширение мобильного доступа к Интернету, в особенности в развивающихся странах; согласно оценкам, к концу 2010 г. общее число пользователей Интернета достигло 2,08 млрд человек.

Новыми явлениями стали социальные сети и облачная обработка данных. Социальные сети имеют широкие масштабы: например, Facebook насчитывает 500 млн пользователей, половина из которых входит в эту сеть ежедневно. Благодаря широкому доступу и возможности обмена информацией Интернет обладает огромным потенциалом для поддержки усилий ЮНЕСКО по достижению ее целей в области формирования культуры мира и содействия развитию инклюзивных обществ знаний.

2. Однако использование Интернета требует в свою очередь решения ряда задач и проблем. Цифровой разрыв существует не только между городами и сельскими районами, он определяется также такими факторами, как пол, возраст, раса, уровень образования и экономические условия. В то время как Интернет открывает уникальные возможности для доступа к информации и знаниям, свободы выражения мнений и свободного распространения информации, существуют опасения в отношении негативного использования Интернета, распространения ложной информации, нарушения конфиденциальности и безопасности, а также эксплуатации людей, находящихся в уязвимом состоянии, в частности женщин и молодежи. Способность пользователей к эффективному и этически ответственному применению новых технологий не гарантируется самими технологиями: это – один из важнейших аспектов проявления гражданской ответственности и социальной интеграции в эпоху цифровых технологий.

3. Поскольку дискуссии об Интернете достигают критического момента, постепенно переходя от вопросов, касающихся инфраструктуры, к вопросам его фактического использования, ЮНЕСКО следует подготовиться и определить свою позицию для выполнения активной роли в деле поощрения и защиты универсальных ценностей, прав человека и свободного распространения информации, а также способствовать осознанию преимуществ и воздействия Интернета.

4. Контекстом для такого анализа является основной мандат ЮНЕСКО, заключающийся в укоренении идеи защиты мира в сознании мужчин и женщин с помощью образования, науки, культуры, коммуникации и информации, включая принципы прав человека, демократии, свободы выражения мнений и доступа к знаниям. Учитывая, что потенциальная деятельность, связанная с Интернетом, выходит за рамки оперативных возможностей Организации, ЮНЕСКО следует сосредоточить свои усилия на приоритетных областях, относящихся к ее основному мандату и сферам компетенции, где она способна создать «добавленную стоимость», избегая дублирования усилий других учреждений (например, в вопросах безопасности, киберпреступности или технических норм). В силу сквозного характера вопросов, касающихся Интернета, ЮНЕСКО необходимо прилагать все усилия для проведения на межсекторальной основе постоянной работы совместно с другими учреждениями ООН, партнерскими учреждениями, в том числе из частного сектора.

I. Интернет и ключевые области деятельности ЮНЕСКО (a) Интернет и образование 5. Интернет уже вносит свой вклад в достижение целей образования для всех (ОДВ) в плане обеспечения доступа к образованию и повышения его качества. Обширная деятельность ЮНЕСКО в сфере Интернета и образования охватывает такие вопросы, как политика, качественное электронное обучение, подготовка преподавателей, мобильные технологии, медийная и информационная грамотность и инновации. Можно привести несколько конкретных примеров: Комплект материалов по ИКТ в образовании, в котором разработчикам поЕХ/37 – page литики, специалистам по планированию и специалистам-практикам в области образования предлагается систематическая методика для формулирования, планирования и оценки программ развития образования с использованием ИКТ; Открытые образовательные ресурсы (ООР), которые позволяют учителям, учащимся и специалистам в области образования свободно копировать, адаптировать эти ресурсы и обмениваться своими ресурсами; проект «Диалоги в формате GigaPan», призванный содействовать взаимопониманию между культурами и усилению чувства общности посредством обмена между студентами доступными для изучения цифровыми изображениями с высоким разрешением.



Вызовы и новые проблемы 6. В случае преодоления основных барьеров, препятствующих доступу, Интернет может способствовать укреплению образования с помощью целого ряда средств, включая открытое и дистанционное обучение, усовершенствованные методы обучения, предоставление доступа к качественным учебно-методическим материалам и расширение прав и возможностей учащихся. Однако развивающиеся страны далеки от достижения этих целей в силу порой недостаточного развития образовательной инфраструктуры, отсутствия доступа к высокоскоростному Интернету и нехватки квалифицированных кадров.

7. В этой связи необходимо иметь более четкое представление о неравенстве доступа к Интернету. Каким образом можно преодолеть неравенство между городскими и сельскими районами? Каким образом Организация может оказать поддержку преподавателям для включения Интернета в их педагогическую деятельность? Как ЮНЕСКО может содействовать обеспечению доступности качественного контента на местных языках или соответствия электронного обучения для этой цели в интересах повышения качества образовательного процесса?

8. В контексте осуществляемой программы Организации по открытым образовательным ресурсам необходимо дополнительно изучить вопрос об обеспечении сбалансированности между правами интеллектуальной собственности и целью обеспечения доступа к знаниям и наличия образовательных материалов в развивающихся странах. Кроме того, с учетом успешного опыта проекта «Мондиалого», в рамках которого развивалось партнерство между государственным и частным секторами, охватывающее школы и 90 000 учащихся из более чем 160 стран, веб-сайт Сети Системы ассоциированных школ (Сети САШ) мог бы также содержать большее количество интерактивных материалов для поощрения глобального межкультурного взаимодействия среди молодых учащихся через Интернет в целях укрепления роли школ и учителей в качестве «сторонников мира и проводников позитивных преобразований».

9. Еще одна задача в этой области заключается в понимании того, каким образом происходит развитие индивидуального и коллективного самообразования вне официальных образовательных программ, например, через онлайновые сообщества специалистов-практиков и социальные сети. В связи с существенным увеличением числа пользователей мобильных телефонов следует более внимательно изучить вопрос о надлежащем использовании возможностей мобильного обучения (м-обучение) в целях предоставления доступа к качественному интерактивному образованию для всех.

(b) Интернет и естественные науки 10. Интернет открывает беспрецедентные возможности для обмена специализированной информацией на глобальном уровне, обеспечивая мгновенную передачу срочной информации внутри целевых сетей, например, региональных систем ЮНЕСКО для раннего предупреждения о цунами. В целом, Интернет может играть важную роль в предупреждении опасности стихийных бедствий и обеспечении обмена информацией гуманитарного характера в ситуациях после конфликтов и бедствий. Общинные мультимедийные центры ЮНЕСКО (ОМЦ) могут успешно функционировать в качестве платформ для обмена такой гуманитарной информацией, поскольку они способны обеспечить ее передачу на местных языках при участии людей, обладающих полным представлением о местных потребностях и условиях. Традиционные научные сообщества располагают недостаточными людскими ресурсами для решения повсеместно распространенных проблем (например, утраты биоразнообразия или изменения климата). В программе «Человек и биосфера» возможности Интернета используются в рамках общей онлайновой платформы, позволяющей обмениваться информацией, практическими знаниями и передовой практикой в целях улучшения взаимоотношений между людьми и окружающей их средой.

Вызовы и новые проблемы 11. Одной из новых проблем можно назвать поиск наиболее эффективного способа мобилизации научных сетей и повышения роли ЮНЕСКО в их деятельности. Возможно, необходимо переориентировать виртуальные лаборатории или «коллаборатории» с целью использования преимуществ новейших технологий, в том числе мобильной широкополосной связи.

Другие специфические задачи и проблемы касаются неправомерного использования и незаконного присвоения совместно используемых научных данных, а также подготовки научных журналистов в области этики. Все большую озабоченность вызывает высокая стоимость научной литературы и ограниченный доступ к ней, особенно для развивающихся стран. В то время как все больше журналов доступны через открытый доступ, только 20% всех научных публикаций выпускается с лицензией открытого доступа.

(с) Интернет, социальные и гуманитарные науки и этические аспекты использования Интернета 12. Интернет играет существенную роль в создании и распространении информации, касающейся социальных и гуманитарных наук, через онлайновые сети ЮНЕСКО, электронные журналы и платформы для научных сообществ, изучающих социальные преобразования и вызовы, связанные с проблематикой культуры мира и прав человека. Интернет также выполняет функции эффективного онлайнового инструмента для мониторинга, позволяющего отслеживать выполнение международных нормативных документов, например Международной конвенции о борьбе с допингом в спорте (2005 г.). Интернет также используется в качестве инструмента для проведения консультаций с молодежью и привлечения ее к работе, в частности благодаря Молодежному форуму ЮНЕСКО, а также для мотивации муниципалитетов во всем мире через Международную коалицию городов в целях привлечения внимания к их усилиям по борьбе с дискриминацией.

13. Организация содействует укреплению взаимосвязей между специалистами по этике, учеными в области социальных наук, разработчиками политики и представителями гражданского общества, оказывая тем самым поддержку государствам-членам в проведении разумной и обоснованной политики по этическим вопросам в сфере науки и технологии через Интернет, а именно Глобальную обсерваторию по этике (ГОЭ), где для свободного использования представлены руководящие документы, а также теоретические и практические выводы Международного комитета ЮНЕСКО по биоэтике (МКБ) и Всемирной комиссии по этике научных знаний и технологий (КОМЕСТ).



Pages:     || 2 | 3 |
 



Похожие работы:

«Интернет-версия книги подготовлена организацией Помощь пострадавшим от психиатров http://hvp.by.ru с любезного согласия автора 18 мая 2002 г. ОГЛАВЛЕНИЕ • Э. Л. Гушанский. Предисловие • Откровения российских психиатров • Начало • Запретная информация • Казанская тюремная психиатрическая больница • Инструкции 1948,1954 годов • Дело Александра Гойхбарга • Первые попытки критики политической психиатрии • КПК при ЦК КПСС и карательная психиатрия • Свидетельства пострадавших • Свидетельства...»

«Содержание От издателей Предисловие Молитва Господня Главная мысль Молитвы Господней Начало Молитвы Господней: Отче наш Иже еси на небесех Ещё об имени Отец Прибавление. Первое прошение: Да святится имя Твое (истолкование словами святых отцов) Второе прошение: Да приидет Царствие Твое Прибавление. О цели христианской жизни (из беседы преп. Серафима Саровского) Второе прошение: Да приидет. (продолжение) Третье прошение:Да будет воля Твоя, яко на небеси и на земли Четвёртое прошение: Хлеб наш...»

«Сборник статей ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ УЗБЕКИСТАНА Под редакцией Б.Б. Алиханова Ташкент 2006г. 1 Сборник статей Экологические индикаторы для Узбекистана подготовлен в рамках совместного Проекта Правительства Республики Узбекистан и Программы Развития ООН Экологические индикаторы для мониторинга состояния окружающей среды в Узбекистане. Опубликованные в сборнике статьи основаны на докладах участников семинаров по обсуждению результатов Проекта с участием широкого круга ученых, практиков,...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Экологическое право по специальности 030201.65 Политология Составители: доцент, к.ю.н. Сорокина Ю.В., доцент, к.ю.н. Абанина Е.Н. Саратов 2012 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры земельного и экологического права 26 апреля 2012 г. Протокол №_9_ Заведующий кафедрой Пандаков К.Г. Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с Управлением...»

«автор: Максумов Шараф VegPlanet.ru Вегетарианский Новый год! книга рецептов Начиная сборник вкусных и простых рецептов к Новому Году, я даже не думал оформлять его в виде книги. Но материала собиралось достаточно много, простыми постами на сайте VegPlanet.ru было бы обойтись трудно, так появилась идея объединить их в одну книгу, которую любая хозяйка или хозяин могли бы использовать как руководство к действию и источник вдохновения для создания собственных блюд на праздник. Новый Год –...»

«Абрис Декады 2 10.03.2014 3 Весна в северном полушарии Марса: таяние льдов Японский астронавт впервые возглавил МКС Оцифрованные книги Юрия Гагарина представила Президентская библиотека Лунный орбитальный зонд NASA LRO сделал снимки китайского лунохода 09.03.2014 5 Телескоп WISE не увидел планету X Готовятся первые испытания прототипа космического самолета Space Jet NASA принимает предложения от малого бизнеса для будущей разработки Компания SpaceX планирует примет участие в тендере на запуск...»

«И.В. Ивахнюк ПЕРСПЕКТИВЫ МИГРАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ ВЫБОР ВЕРНОГО ПУТИ МОСКВА – 2011 УДК 325 ББК 60.7 И23 Ивахнюк И.В. Перспективы миграционной политики России: выбор вер И23 ного пути. – М.: МАКС Пресс, 2011. – 128 с. (Серия: Мигра ционный барометр в Российской Федерации) ISBN 978 5 317 03626 3 В работе предпринята попытка на фоне существующих в мире совре менных подходов к управлению миграцией оценить имеющийся в Рос сии опыт осуществления миграционной политики и рассмотреть пер спективы ее...»

«Умный огород Садовая успехология для дачников и дачниц –2– ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Ничего себе! Где этот дед? Как сажал? Как выращивал?! Дед, откликнись!!! Озарение Автора. О ЧЕМ ЭТА КНИГА? Эта книга о том, как перехитрить все то, что превращает огород в проблему. Давайте признаем: мы слишком заняты и слишком утомлены для того, чтобы иметь образцовый огород. Такой, как у соседа. Хорошо ему – с дачи не вылезает. А у нас работа и других проблем...»

«КНИГА IV Мифы и Реальность 2 Прошла неделя после последней встречи с Ярославом в нашей районной библиотеке. Я уже, как по сложившемуся сценарию, пересматривал предыдущий фильм ВЕРА Сергея Стрижака АКТ СЕДЬМОЙ, ЧАСТЬ 1, ЖИВОЙ ОГОНЬ из серии Игры Богов и составлял свой очередной конспект. Теперь утро каждой субботы у меня было занято либо встречей с Ярославом, либо составлением своего конспекта к фильму. Наверное, желание обсудить и пообщаться на волнующие теперь нас вопросы и привело моего...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.