WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ для специальности 020201.65 – Биология факультет Биологический экзамен 7 (9) семестр курс 4 ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра зоологии и экологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

для специальности 020201.65 – Биология факультет Биологический экзамен 7 (9) семестр курс 4 (5) семестр 7 (9) лекции 36 (20) часа лабораторные занятия 36 (18) часов самостоятельная работа 18 (52) часов Всего 90 часов.

Составители: к. б. н., доцент С.С. Онищенко к. б. н., доцент Е.М. Лучникова старший преподаватель Е.В. Бибик старший преподаватель Н.С. Теплова Кемерово Рабочая программа дисциплины «Экология и рациональное природопользование» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по специальности 020201.65 – «Биология» (2003).

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

АКТУАЛЬНОСТЬ И ЗНАЧИМОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА

Данная дисциплина является одной из основных прикладных комплексных научных дисциплин, который базируется на фундаментальных законах экологии с привлечением знаний из других естественнонаучных и гуманитарных дисциплин – географии, биогеоценологии, физиологии, генетики, демографии, социологии и др. Общеизвестно необычайно возросшее значение экологии за последние десятилетия. Превратившись в первой половине ушедшего века из науки о взаимоотношениях организма и среды в науку об организации и функционировании надорганизменных систем, в наши дни экология становится дисциплиной высоко интегрированной, объединяющей в себе концепции естественных и гуманитарных наук и с успехом использующей их в практической деятельности человека. В ней отчетливо видно сочетание и взаимосвязь естественнонаучной и социальной (экономической и политической) проблематики, без чего невозможно эффективно решить многие критические ситуации современности. В то же время экология, оставаясь прежде всего интегрированной естественной наукой, сохранившей тесные родственные связи с биологией, требует к себе акцентированного внимания, а при подготовке специалистов высшей школы, в первую очередь биологов – знаний сочетания эмпирических и теоретических подходов, соотношения фундаментальных и прикладных задач, навыков практического использования принципов и методов дисциплины для решения важных народнохозяйственных проблем. Именно поэтому общая дисциплина "Экология и рациональное природопользование" справедливо считается фундаментальной дисциплиной биологического профиля. В учебном плане биологических факультетов университетов он относится к общеобразовательным предметам, обязательным для биологов всех специальностей и специализаций и состоит из общетеоретического и прикладного предметов.

Рабочая программа дисциплины «Экология и рациональное природопользование» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по специальности 020201.65 – «Биология» (2003).

ЦЕЛЬ Обеспечить будущих специалистов высоким уровнем теоретической и профессиональной подготовки, знаниями общих концепций и методологических вопросов экологии, истории ее формирования и развития, глубоким пониманием основных разделов экологии и умением применять полученные знания для решения исследовательских и прикладных задач.

Дать студентам знания по основным современным проблемам состояния окружающей среды, характерам антропогенных влияний на различные компоненты биосферы и сложившейся практике охраны живой и неживой природы на глобальном, национальном и региональном уровнях.

ЗАДАЧИ

Задачи лекционного курса:

1. Ознакомить студентов с основными положениями экологической науки.

2. Научить применять их для понимания и решения практических задач в плоскости взаимоотношений общества и биосферы.

3. Подвести к осознанию необходимости перехода на биоцентрический подход.

4. Сформировать понимание важности экологии как фундаментальной биологической дисциплины для развития природопользования и глобального будущего человечества.

5. Дать представление о месте прикладной экологии (охрана природы и природопользование) в системе современных биологических и гуманитарных наук.

6. Показать становление современных экологических проблем в историческом развитии и охарактеризовать особенности современного экологического кризиса;

7. Познакомить с особенностями охраны различных компонентов живой и неживой природы;

8. Ознакомить с современными путями решения экологических проблем на глобальном, национальном и региональном уровнях.

Задачи лабораторных занятий:

1. Выработка навыков самостоятельного анализа современных проблем охраны природы на основе знаний общей экологии, географии, зоологии, ботаники и других смежных дисциплин.

2. Расширение активности и самостоятельности студентов при обсуждении экологических и природоохранных проблем.



3. Овладение знаниями современных региональных проблем охраны природы.

4. Обучение практическим навыкам выработки комплекса решений региональных проблем охраны природы

СТРУКТУРА, ОБЪЕМ И СРОКИ ИЗУЧЕНИЯ

Учебная дисциплина сформирована на основе теоретической части ( часов лекций для очной и 20 для очно-заочной формы обучения), 36 часов лабораторных занятий для очной и 18 – для очно-заочной формы обучения и самостоятельной работы студентов (18 часов для очной и 52 часов для очнозаочной формы обучения). Ряд тем, указанных в разделе «Содержание дисциплины» и в тематическом плане, вынесен на самостоятельное изучение студентов.

ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ,

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ВЗАИМОСВЯЗЬ

АУДИТОРНОЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Экология – комплексная, многоканальная научно-практическая дисциплина со сложившейся обширной системой междисциплинарных связей.

Она восстанавливает, развивает и обобщает те знания, которые были получены студентами при изучении физики и химии, ботаники и зоологии, геологии и почвоведения, микробиологии и генетики, истории и философии. Эти неразрывные связи различных наук рассматриваются в курсе в историческом аспекте на многочисленных примерах, демонстрируемых учебной и научной литературой.

Содержание разделов и тем рабочей программы сохранено соответственно структуре классической экологии, однако изменен порядок подачи материала. Это вызвано реально существующей номенклатурой учебников и учебных пособий, в которых континуум разделов экологии в общей системе экологического знания представлен соответственно точек зрения различных экологических школ, а также соответственных взглядов автора рабочей программы на экологию как на учебно-научную дисциплину.

Соответственно регламенту учебного плана специальности "Биология" ряд вопросов общей программы вынесен для самостоятельной проработки с последующей проверкой полученных знаний и их закрепления на семинарах:

экологическое значение основных абиотических факторов, типы биологических сообществ, характеристика наземных и водных экосистем и др. Другие разделы программы значительно расширены с учетом последних достижений экологической науки и повышения их значимости для развития общего и профессионального кругозора студентов (Экология популяций, структура сообществ и экологическая ниша, коэволюция). Одновременно увеличен список рекомендуемой литературы, а ее подразделение по категориям "основная" и "дополнительная" обусловлено степенью доступностью учебных пособий и специальных научных изданий. Учитывая огромную значимость природоохранных мероприятий, в настоящей программе большой раздел выделен на изучение природоохранной тематики.

В соответствии с этим в разделе охраны природы уделяется большое внимание вопросам современного состояния воздушной и водной сред, животного и растительного мира, почвам, недрам, а также сложившейся практике решения проблем их охраны и рационального использования. Особое внимание уделяется вопросам состояния окружающей среды Кузбасса, изучение которых вынесено на лабораторные занятия и самостоятельное изучение.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ

Студенты должны знать:

1. Принципы формирования и функционирования надорганизменных систем разного уровня.

2. Механизмы взаимосвязи организма и среды.

3. Особенности круговорота вещества и энергии в экосистемах и 4. Основы экологической экспертизы и экологического прогнозирования.

5. Методы анализа и моделирования экологических и эволюционных процессов.

6. Принципы рационального природопользования.

7. Основные понятия, принципы и методы охраны природы: ресурсы, антропогенные воздействия, экологические нормативы, качество среды и 8. Особенности антропогенного влияния на различные компоненты биосферы – атмосферу, гидросферу, литосферу, биоту и последствия этих воздействий;

9. Основные проблемы состояния среды на глобальном, национальном (на примере России) и региональном (на примере Кузбасса) уровнях;

10. Основные мероприятия по охране неживых компонентов биосферы;

11. Особенности охраны живой природы;

12. Принципы контроля и управления качеством среды.

Студенты должны уметь:

1. Применять полученные в области экологии знания для решения конкретных научно-практических, производственных, педагогических, информационно-поисковых, методических и других задач.

2. Планировать, организовывать и вести научно-исследовательскую и учебно-воспитательную работу.

3. Организовывать полевые и камеральные работы по изучению экосистем разной степени сложности.

4. Моделировать и прогнозировать поведение экосистем разной степени сложности, находить способы их оптимизации.

5. Проводить экологическую экспертизу проектов преобразования природы.

6. Разрабатывать мероприятия по рациональному использованию природных ресурсов.

7. Владеть приемами поиска и использования научно-технической и научно-методической информации.

8. Вести лекционную работу.

9. Применять полученные при изучении курса знания при выполнении конкретных работ прикладного и теоретического плана по различным аспектам состояния природной среды;

10. Самостоятельно работать с учебной и дополнительной литературой;

11. Самостоятельно работать с экологическими картами, ведомственными материалами;

12. Анализировать современную экологическую обстановку на основании статистической информации и отчетной документации служб контроля за состоянием окружающей среды.

ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |