WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 125 |

«Перевод с английского Д. Гурьева, М. Будыниной, Г. Пимочкиной, С. Лихацкой Научный редактор кандидат психологических наук Крашенинников Е.Е. Разработка серийного ...»

-- [ Страница 1 ] --

УДК 820(73)

Б Б К 88.3

А 64

Перевод с английского

Д. Гурьева, М. Будыниной, Г. Пимочкиной, С. Лихацкой

Научный редактор

кандидат психологических наук Крашенинников Е.Е.

Разработка серийного оформления

художника В. Щербакова

Серия основана в 2000 году Анастази А.

Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые разли­ чия в поведении /Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во Э К С М О Пресс, 2001. — 752 с. (Серия «Кафедра психологии»), ISBN 5-04-006108-0 Д а н н ы й ф у н д а м е н т а л ь н ы й труд А н н ы Анастази зарекомендовал с е б я как о д и н из лучших к л а с с и ч е с к и х у ч е б н и к о в п о д и ф ф е р е н ц и а л ь н о й психологии м и р о в о г о уровня, с о знакомства с которым д о л ж е н начинать л ю б о й студент, изучающий эту д и с ц и п л и н у. В учебнике в д о с т у п н о й и увлекательной ф о р м е рассматриваются проблемы индивидуальных различий человека как о т д е л ь н о г о и н д и в и д а и как представителя т о й или и н о й группы, исследуются причины и механизмы его поведения.

Р е к о м е н д у е т с я в качестве у ч е б н о г о п о с о б и я для с т у д е н т о в, и з у ч а ю щ и х психологию ч е л о в е к а и группы, а т а к ж е для всех, кто и н т е р е с у е т с я д а н н о й т е м а т и к о й.

УДК 820(73) ББК 88. © Перевод, оригииал-макет книги.

«Апрель Пресс», О Оформление. ЗАО «Издательство ISBN 5-04-006108-0 «ЭКСМО-Пресс», Глава

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ

ПСИХОЛОГИИ

Человек всегда понимал, что живые существа бывают раз­ ные. Его теории, верования и суеверия, в которых он пытался постичь причины этих различий, были многочисленны и явля­ лись отражением его мировоззрения. Но во все времена он вос­ принимал существование этих различий как данность. Среди древнейших следов человеческой деятельности существуют сви­ детельства того, что люди знали об индивидуальных различиях и учитывали их. В то время, когда еще не было письменности, уже существовали люди — первобытные художники, знахари и вож­ ди, — которые не могли не обладать особыми способностями и личностными свойствами. На каком бы уровне развития ни на­ ходилась культура, она не может существовать без разделения труда, а следовательно, предполагает признание различий меж­ ду людьми.

Человек видел, что индивидуальные различия характерны не только для людей, но и для животных. И в научной, и в худо­ жественной литературе можно найти признание того, что у сло­ нов, буйволов и подобных им стадных животных есть индивиды, выполняющие в стаде функции вожаков, «лидеров». Часто упо­ минаемая «иерархия едоков», распространенная, например, среди цыплят, также свидетельствует об этом. Обычно отноше­ ния социального доминирования цыплята проявляют при раз­ даче корма. При этом индивид А нападает на индивида В, но не наоборот. Драка же возникает тогда, когда кто-то начинает ос­ паривать авторитет «главного едока». И этот и многие другие примеры иллюстрируют наличие различных реакций индивида на других представителей своей группы.

Объективное количественное исследование индивидуаль­ ных различий в поведении и является предметом дифференци­ альной психологии. Какова природа этих различий, насколько 6 Дифференциальная психология они велики? Что можно сказать об их причинах? Как на них влияют подготовка, развитие, физическое состояние индиви­ дов? Каким образом различные характеристики соотносятся друг с другом и сосуществуют? Вот некоторые из фундаментальных вопросов, которыми занимается дифференциальная психология и которые будут рассмотрены нами в первой части этой книги.

Кроме этого, дифференциальную психологию интересует анализ природы и свойств большинства традиционных групп, — людей маргинальных и гениальных, различающихся по призна­ кам пола, расы, национальности и культуры. Это является пред­ метом рассмотрения последних семи глав. Изучение таких груп­ повых различий преследует триединую цель. Во-первых, через конкретные группы характеризовать современное общество, по­ этому их подробное исследование несет в себе практическую пользу: информация о них может повлиять на восприятие обще­ ством данных групп и в конечном счете способствовать улучше­ нию межгрупповых отношений.

Во-вторых, сравнительное исследование разных групп по­ может прояснить фундаментальные проблемы индивидуальных различий в целом. В таких группах можно увидеть как проявляют­ ся индивидуальные различия и проследить к чему они приводят.

Групповые различия в поведении, рассматриваемые совместно с другими сопутствующими различиями между группами, по­ зволяют эффективно анализировать причины различий между людьми.

В-третьих, сравнение того, как некий психологический феномен проявляется в разных группах, может способствовать более четкому пониманию самого феномена. Выводы общей пси­ хологии, проверенные на самых различных группах, иногда ока­ зываются не такими уж «общими». Исследование феномена во всех его разнообразных проявлениях позволяет лучше понять его суть.

В отличие от широко распространенных ранее представле­ ний об индивидуальных различиях, сформировавшихся в про­ цессе приспосабливания к повседневной жизни, систематичес­ кое изучение таких различий появилось в психологии сравни­ тельно недавно. Поэтому мы начнем с рассмотрения тех усло­ вий, которые способствовали возникновению современной диф­ ференциальной психологии.



ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В РАННИХ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЯХ

Одним из наиболее ранних примеров явного изучения ин­ дивидуальных различий, является «Государство» Платона. Основ­ ной целью его идеального государства являлось, на самом деле, распределение людей в соответствии с предназначенными для них задачами. Во второй книге «Государства» можно найти сле­ дующее утверждение: «...два человека не могут быть совершенно одинаковыми, каждый отличается от другого своими способно­ стями, одному следует заниматься одним, другому — другим»

(11, с. 60). Более того, Платон предложил «показательные уп­ ражнения», которые можно было бы использовать в идеальном государстве для отбора солдат. Эти «упражнения», предназна­ ченные для отбора людей, обладающих качествами, существен­ ными для доблести военного, представляют собой первый сис­ тематически составленный и записанный тест на профпригод­ ность.

Разносторонний гений Аристотеля также не мог пройти мимо индивидуальных различий. В его работах значительное мес­ то отведено анализу групповых различий, в том числе, различий видовых, расовых, социальных и половых, проявляющихся в психике и морали. Многие из его работ содержат также скрытое допущение индивидуальных различий, хотя Аристотель и не про­ водил их развернутого исследования. Создается впечатление, что он считал наличие таких различий слишком очевидным и пото­ му не требующим специального рассмотрения. То, что он отно­ сил эти различия частично к врожденным факторам, следует из его утверждений, которые подобны следующему:

«Возможно, кто-то может сказать: «Поскольку в моей вла­ сти быть справедливым и добрым, то я, если захочу, стану луч­ шим из людей». Это, конечно, невозможно... Человек не сможет В дополнение к краткому историческому экскурсу в область исследова­ ний индивидуальных различий, представленному в этом и последующих раз­ делах, мы рекомендуем читателю ознакомиться с классическими работами по истории психологии Боринга (7), М э р ф и (23) и Рэнда (28).

Библиографические ссылки здесь и далее даются списком в конце каж­ дой главы.

стать лучшим, если у него нет для этого природных задатков»

(29, «Большая этика», 1187b).

В «Этике» Аристотеля неоднократно встречаются высказы­ вания, в которых косвенно говорится об индивидуальных разли­ чиях. Например, следующее утверждение не оставляет ни малей­ ших сомнений в том, что думает Аристотель по этому поводу:

«Сделав эти разделения, мы должны отметить, что во вся­ ком протяженном и делимом существует избыток, недостаток и значение, — все это существует в отношении друг к другу или в отношении других к нам, например, в гимнастическом или ме­ дицинском искусствах, в строительстве и навигации, в любом действии, научном или ненаучном, умелом или неумелом (29, Евдемова этика, 1220b).

После этого Аристотель описывает качества людей, обла­ дающих избытком или дефицитом вспыльчивости, смелости, стыдливости и др.

В средневековой схоластике индивидуальные различия при­ влекали к себе сравнительно мало внимания. Философские обоб­ щения о природе разума формулировались преимущественно на теоретической, а не эмпирической основе. Поэтому исследова­ ния индивидов, если и играли, то очень малую роль в развитии таких доктрин. Об особом интересе к дифференциальной психо­ логии св. Августина и св. Фомы Аквинского свидетельствует их «психология способностей». Такие способности, как «память», «воображение» и «воля» рассматриваются сейчас некоторыми учеными как предшествующие качествам и факторам, опреде­ ляемым в настоящее время средствами статистического анализа тестовых значений. Как бы то ни было, эти недавно определен­ ные факторы отличаются по ряду существенных параметров от способностей, которые были умозрительно выведены схоласти­ ческой философией.

Представители множества разновидностей ассоцианизма, процветавших с семнадцатого по девятнадцатый век, также мало что могли сказать об индивидуальных различиях. Ассоцианистов интересовал, прежде всего, механизм, посредством кото­ рого объединяются идеи и который позволяет образовываться сложным мыслительным процессам. Они формулировали об­ щие принципы, не оставлявшие места индивидуальным разли­ чиям. Однако Бейн, последний из так называемых чистых ассоПроисхождение дифференциальной психологии цианистов, в своих работах обратил внимание на индивидуаль­ ные различия. Следующий отрывок взят из его книги «Чувства и интеллект» («Тпе Senses and the Intellekt», 1855): «Существует естественная способность к ассоциированию, особая для каж­ дого типа людей и отличающая индивидов друг от друга. Это свойство, подобно всем остальным характерным свойствам че­ ловеческой природы, распределено между людьми не в равной пропорции» (3, с. 237).

Параллельное развитие теории образования имеет к рас­ сматриваемому нами предмету прямое отношение. В трудах и в практической деятельности группы просветителей «натуралис­ тов» в конце восемнадцатого и начале девятнадцатого века, вклю­ чая Руссо, Песталоцци, Гербарта и Фребеля, отражается оче­ видное возрастание интереса к индивидуальности ребенка. Об­ разовательная стратегия и методы определялись не внешними критериями, а исследованием самого ребенка и его способнос­ тей. Однако акцент по-прежнему делался скорее на подходе к каждому ребенку как к представителю человечества, а не на том, что отличало его от других детей. Несмотря на то что в работах просветителей можно найти немало высказываний об индиви­ дах, отличающихся друг от друга, и об образовании, которое должно учитывать эти отличия, они подчеркивали значимость свободного, «естественного» образования скорее в противовес навязываемым извне педагогическим воздействиям, чем вслед­ ствие действительного осознания значимости индивидуальных различий. Понятие «индивидуальный» часто использовалось как синоним понятия «человеческий».

ЛИЧНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИ ВЫЧИСЛЕНИЯХ В

АСТРОНОМИИ



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 125 |
 



Похожие работы:

«Овощные культуры Семена овощных растений Семена прорастают при наличии определенного объема влаги, кислорода, тепла. Прорастание семян начинается с набухания. Объем воды, необходимый для этого, у разных видов растений неодинаков. Чем больше влаги, тем скорее набухает семя, но при ее избытке приток воздуха затрудняется, и прорастание останавливается. Для прорастания семян необходима определенная температура. Одни семена начинают прорастать при температуре около +5-10°С, другие при +12-15°С, но с...»

«АГО ФЕРЕНЦ Центральноазиатская интеграция: проблема распределения водных ресурсов Диссертация на соискание учёной степени кандидата географических наук Научный руководитель доктор географических наук, Хайду Золтан Республика Венгрия Печ, 2007 СОДЕРЖАНИЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3 ВВЕДЕНИЕ 4 1. ИСТОРИЯ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ В СРЕДНЕЙ АЗИИ 1.1 Создание сырьевой базы Российской империи в Средней Азии и вопрос об оросительной системе 21 1.2 Последствия территориально-административного...»

«У. С. Джевонс Деньги и механизм обмена Социум 2006 УДК 336.74.0 ББК 65.26 Д40 Серия: Библиотека ГВЛ: Деньги Печатается по изданиям: Джевонс У. Ст. Металлические деньги. Одесса, 1896. Джевонс У. Ст. Бумажные деньги. Одесса, 1896. Jevons W. S. Money and the mechanism of exchange. L., 1875, (Сh. I–XI, XV–XXI, XXIII, XXVI). Джевонс У. Ст. Деньги и механизм обмена / Уильям Стенли Дже Д40 вонс; пер. с англ. — Челябинск: Социум, 2005. 192 с. (Серия: Библиотека ГВЛ: Деньги) ISBN 5 901901 46 0 В ставшей...»

«Введение Введение Топливо Обозначение 1 Моторные масла Качество Вязкость Давление в шинах Типоразмер шин спереди сзади Весовые данные Допустимая общая масса - Собственная масса базовой модели = Загрузка Введение 3 Обязательно соблюдайте требова­ Технические данные Как пользоваться ния законодательства и нормати­ автомобиля настоящим вов, действующих в стране вашего Руководством пребывания. Эти требования могут Запишите...»

«ПТИЦЫ ПАСВИКА НП Голос губернии Рязань 2007 ББК 28.693.35 П 874 Авторы: Хлебосолов Е.И., Макарова О.А., Хлебосолова О.А., Поликарпова Н.В., Зацаринный И.В. П 874 Птицы Пасвика / Е.И. Хлебосолов, О.А. Макарова, О.А. Хлебосолова и др. – Рязань: НП Голос губернии, 2007. – 176 с.: ил. ISBN 978 5 98436 003 6 Книга посвящена анализу фауны, видовой структуры населения, путей и способов формирования сообществ птиц Пасвика. Рассматриваются исто рия изучения и современное состояние орнитофауны,...»

«КНИГА ЧЕТВЁРТАЯ: ЕВАНГЕЛИСТ И ЕГО ОДОБРЕНИЕ (1951 — 1954) Оуэн Джоргенсен 1 Эта книга отличается от всех прочитанных вами книг. В воздухе образовался венчик Света и затем поднялся к потолку — под его янтарным сиянием стоял Ангел Господень. Билл задрожал от страха. Однако, охваченный этим трепетом, он был счастлив, что Ангел пришл. Возможно, сейчас он выйдет из этого тупика. — Кто эти люди, и что подразумевается под ними? — спросил Билл. Ангел стоял, скрестив руки на груди. Хотя Биллу никогда не...»

«ПРЕДИСЛОВИЕ ПЕРЕВОДЧИКА Предлагаемая вниманию читателей книга беспристрастно, объективно и доказательно освещает разрушительную деятельность откровенно враждебных Человечеству сил, преследующих собственные цели, одной из тактических задач которых является порабощение людей во всемирном масштабе посредством системы глобального управления и контроля, известной многим под названием “новый мировой порядок”. В книге на основе богатейшего фактического материала вскрываются организационносоциумная...»

«В настоящей книге дается очерк жизни и деятельности выдающегося русского электротехника и – энергетика – Роберта Эдуардовича Классона. Анализируется история возникновения и развития в России первых мощных электростанций трехфазного тока, первых линий высокого напряжения, единственной в дореволюционное время районной электростанции (ныне имени Классона), построенных под руководством Р.Э. Классона. Освещена история изобретения гидроторфа (гидравлического способа добычи торфа), в т.ч. способа его...»

«Опубликовано в: Рефлексивные процессы и управление, 2002, №2, с. 73-89 РЕФЛЕКСИЯ В СОВРЕМЕННОМ НАУКОВЕДЕНИИ В.А.Бажанов (Россия) 1. Предпосылки самопознания современной науки Все более важным параметром развития современной науки является заметный рост ее саморефлексивности. Понятие рефлексии в широком смысле, как известно, применяется для обозначения актов самосознания, самопознания, самоанализа, самооценки, того, что можно было бы назвать мышлением о мышлении. Под рефлексивностью научного...»

«Вергилий. Георгики. Книга IV ПЕРЕВОД ЕЛЕНЫ ИВАНЮК ОТ РЕДАКЦИИ Хотя, с одной стороны, новых стихотворных переводов с классических языков сейчас делается очень мало, с другой, существует такое многообразие переводческих тактик, которых не было в истории русской словесности. Традиция перевода размером подлинника, в советское время рассматривавшаяся как нормативная и единственно возможная, на самом деле распространилась менее ста лет назад, а закрепилась ещё позже. Хотя она создала как непреходящие...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.