WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по ...»

-- [ Страница 1 ] --

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального

образования по направлению подготовки специальности 060105 Медико–

профилактическое дело, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной

программы высшего профессионального образования по направлению подготовки

специальности 060105 Медико–профилактическое дело и примерной (типовой) учебной

программы дисциплины (2011 г.).

1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у студентов с позиций фундаментального системного естественнонаучного знания умений и навыков системного и аналитического мышления в отношении этиологии и патогенеза заболеваний, необходимых для успешного овладения общекультурными и профессиональными компетенциями. Формирование базовых знаний об общепатологических процессах, их причинах, функциональных, биохимических и структурных механизмах развития, основных проявлениях и исходах, а также их значение в формировании нозологических форм заболеваний.

Задачи дисциплины: получение системных знаний об основных закономерностях патогенеза развития заболеваний, механизмах компенсации при патологии, обеспечивающих поддержание жизни; обучить, умению проводить патофизиологический анализ профессиональных задач врача, а также модельных ситуаций; сформировать методологическую и методическую основы клинического мышления и рационального действия врача.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

2.

Дисциплина «Патологическая физиология» является составляющей базовой части цикла С.2 – математический, естественнонаучный и медико-биологический цикл ФГОС ВПО по специальности «Медико-профилактическое дело».

Как медико-биологическая дисциплина «Патологическая физиология» требует системных естественнонаучных знаний, на основе среднего общего полного или профессионального образования в соответствии с требованиями соответствующих государственных образовательных стандартов.

Дисциплине должно обязательно предшествовать изучение:

—дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла:

Философия, биоэтика: методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию, ознакомление с принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

Латинский язык: основная медицинская и фармацевтическая терминология на латинском языке;

—дисциплин математического, естественнонаучного и медико-биологического цикла:

Физика, математика: основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека, физические и математические основы функционирования медицинской аппаратуры, основные законы биомеханики и ее значение в медицинской практике;

Биология: общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез человека, законы генетики ее значение для медицины;

Гистология, эмбриология, цитология - основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов;

Биологическая химия- строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения, роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ;

Микробиология, вирусология- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики;

Нормальная физиология -анатомо-физиологические, половые и индивидуальные особенности строения и развития организма человека;

Иммунология - клиническая иммунология: структура и функция иммунной системы, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования;

Экология - представление о биосфере и экологии, феномен паразитизма и биоэкологические заболевания;

Фармакология: классификацию и основные характеристики лекарственных средств, применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов.

Дисциплина «Патологическая физиология» должна предшествовать изучению дисциплин профессионального цикла (С.3), а именно «Общая гигиена», «Общественное здоровье и здравоохранение», «Профессиональные болезни», «Военная гигиена», «Гигиена детей и подростков», «Гигиена питания», «Гигиена труда», «Эпидемиология и военная эпидемиология», «Радиационная гигиена», «Коммунальная гигиена». Освоение дисциплины «Патологическая физиология» необходимо студенту для дальнейшего обучения и приобретения знаний и умений для знания этиологии, патогенеза, диагностики, для лечения и профилактики наиболее часто встречающихся профессиональных заболеваний, для определения комплексной взаимосвязи между здоровьем, питанием, общим здоровьем, заболеваниями и применением лекарственных препаратов; для выявления жизненопасных нарушений и оказания при неотложных состояниях первой помощи пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях;

для проведения работы по пропаганде здоровья, здорового образа жизни, для определения причинно-следственных связей изменений состояния здоровья от воздействия факторов среды обитания.

- 3. Общая трудоемкость дисциплины «Патологическая физиология» составляет 6,75_ зачетных единиц, _243 академических часов.

Семестры Вид учебной работы Всего часов 4 138/7* 66 Аудиторные занятия (всего) В том числе:



41 20 Лекции (Л) 97 46 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) 69 36 Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) *- количество интерактивных часов от аудиторной нагрузки 4. Результаты обучения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу (ОК-7);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, способностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (ОК-8).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно-образовательных технологий (ПК-3);

владением компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовностью к работе с информацией, полученной из различных источников, к применению современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-5);

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к выявлению причинно-следственных связей в системе «факторы среды обитания человека – здоровье населения» (ПК-15);

способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний, их распространения (ПК-16);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний и их распространения (ПК-35);

В результате изучения дисциплины студент должен:

—понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии;

—функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах.

правила техники безопасности и работы в биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными;

—основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия физических факторов на организм; физические основы функционирования медицинской аппаратуры;

—химико-биологическую сущность процессов, происходящих в организме человека на молекулярном и клеточном уровнях;

—строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме человека;

— проводить статистическую обработку экспериментальных данных;

—интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах человека;

—обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний;

—самостоятельно формулировать выводы на основе поставленной цели исследования, полученных результатов и оценки погрешностей; прослеживать возможности использования результатов исследования и применения изучаемого вопроса в профилактике заболеваний и патологии;

—анализировать вопросы общей патологии и оценивать современные теоретические концепции и направления в медицине.

—пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

—пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

—работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

—базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

—простейшими медицинскими инструментами (шпатель, пинцет, скальпель т.п.);

Образовательные технологии Программа обучения по дисциплине «Патологическая физиология» для студентов специальности Медико-профилактическое дело включает в себя теоретическую (лекционный курс), практическую подготовку (практические занятия) и самостоятельную подготовку студентов по некоторым разделам дисциплины.

Лекционный курс начинается с вводной лекции, которая дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует студента в системе работы по данному курсу. На этой лекции высказываются методические и организационные особенности работы в рамках курса, а также дается анализ учебно-методической литературы, рекомендуемой студентами, уточняются сроки и формы отчетности. Основной объем лекционного курса представлен видео - лекциями (лекция –визуализация) и лекциями информациями с элементами визуализации.

Внутри дисциплины «Патологической физиологии» целесообразно выделить разделов таким образом, чтобы обеспечивалась непрерывная цепочка информации, в которой каждая последующая тема базируется на информационной платформе, созданной при изучении предыдущей темы. Наиболее адекватной формой проведения оценивания учебных достижений студента следует признать балльно-рейтинговую систему.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |