WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 |

«Природа – не только великий учитель, она, прежде всего, еще и великий воспитатель. Сухомлинский В.А. Цель: формирование первоначальной системы ценностных ориентаций у ...»

-- [ Страница 1 ] --

Программа экологического проекта

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад №12 «Белочка»

по теме

«Создание единой образовательной системы по нравственному

становлению личности ребенка посредством экологического воспитания

в условиях дошкольного образовательного учреждения»

Природа – не только великий учитель, она,

прежде всего, еще и великий воспитатель.

Сухомлинский В.А.

Цель:

формирование первоначальной системы ценностных ориентаций у дошкольников, действенного отношения к окружающему миру путем становления начал экологической культуры, экологического сознания и мышления.

Основные задачи:

- создание условий для экологического образования дошкольников;

- формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника;

- развитие познавательного интереса к миру природы;

- развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, в обществе;

- воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом;

- развитие эмоций, чувства эмпатии к объектам природы;

- формирование первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы, самоценности и многообразие значений природы, ценность общения с природой);

- формирование умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;

- формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде.

Актуальность:

Современное содержание воспитательно - образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. Огромная роль в решении этой проблемы отводится экологическому образованию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития. Крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребенку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её. Но главное, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем.

К сожалению, очень часто работники дошкольных учреждений в процессе ознакомления дошкольников с природой больше внимания обращают на их интеллектуальное развитие в этой области. Но накопление знаний о природе не становится предпосылкой нравственного развития личности дошкольников и формирования у них эмоциональной отзывчивости, этических норм и правил.

Вот почему, разработанная творческой группой МБДОУ детский сад №12 «Белочка» программа экологического проекта своей главной целью ставит, именно, формирование первоначальной системы ценностных ориентаций у детей.

Малоэффективно и нерезультативно прививать эмоциональное отношение дошкольников к природе по книгам и рисункам. Ребёнку надо ощутить запах травы, пение птиц, увидеть красоту весеннего леса. Расположение дошкольного учреждения в экологически чистой зоне, сосновом бору, позволяет это сделать. Именно действенное общение ребенка с природой научит его жить в гармонии с окружающей действительностью.

Непосредственные участники проекта:

Воспитанники дошкольного учреждения в возрасте от 2 до 7 лет Педагоги дошкольного учреждения Родители Основные функции участников проекта:

- воспитатели осуществляют образовательный процесс, формируют нравственные ориентиры, осознанно-правильное отношение детей к объектам природы, предпосылки научного мировоззрения, используя в работе разнообразные формы, методы и приемы.

- специалисты по ИЗО деятельности и музыке через современную и классическую музыку, через произведения изобразительного искусства, оказывают влияние на эстетическое восприятие и познавательную заинтересованность дошкольников, направленную на сохранность и рациональное использование природы.

- родители принимают непосредственное участие в совместной деятельности дошкольного учреждения и семьи в организации экскурсий, выездов на природу, проведение экологических гостиных и т.д.

- заместитель заведующего по воспитательно – методической работе, старший воспитатель осуществляют планирование, анализируют и корректирует деятельность, обеспечивают преемственность со школой, взаимодействие с социумом.

- медицинская сестра обеспечивает охрану жизни и здоровья, корректирует физическое благополучие в процессе общения с природой.

- педагог- психолог осуществляет работу по диагностике и коррекции развития детей и их психического благополучия.

- заведующий осуществляет контроль за работой всех подразделений, контролирует управленческую и финансово-экономическую деятельность, образовательный процесс, обеспечивает взаимодействие с Сроки и этапы проекта:

сентябрь 2012 - август 2015 года I этап (2012 г.) – Разработка основных положений программы проекта по созданию единой образовательной системы по нравственному становлению личности ребенка посредством экологического воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения.



II этап (2013 – 2014 г.г.) – Апробация модели образовательной системы по нравственному становлению личности ребенка посредством экологического воспитания, создание необходимой развивающей III этап (2015 г.) – Анализ и обобщение результатов, формулировка принципов формирования первоначальной системы ценностных ориентаций у дошкольников путем становления начал экологической культуры, экологического сознания и мышления.

Структура проекта:

- Профессиональная подготовка педагогов.

- Создание необходимой эколого-развивающей среды.

- Организация взаимодействия с родителями.

- индивидуальность и учет возрастных, психологических особенностей - принцип развивающего обучения;

- творчество и самостоятельность;

Образовательная часть программы проекта построена на основе комплексной программы «Детство» под редакцией В.И.Логиновой, переработанной с учетом ФГТ, а также с использованием элементов следующих парциальных программ:

1. Ашиков В.И. «Семицветик». Программа и руководство по культурно-экологического воспитания и развития детей дошкольного 2. Николаева С.Н. «Юный эколог». Программа и условия ее реализации в детском саду..

3. Рыжова Н. "Наш дом - природа". Программа экологического воспитания дошкольников.

Ожидаемые результаты:

1. Будет сформирована единая система становления нравственных качеств личности дошкольника посредством экологического воспитания на основе принципа преемственности всех звеньев образовательной цепи.

2. Будет разработана и внедрена функциональная модель экологизации дошкольников, система критериев и показателей оценки сформированности у них ценностных ориентаций.

3. Организована развивающая среда, способствующая нравственно – экологическому развитию детей.

4. Будет разработан дидактический комплекс (конспекты непосредственно образовательной деятельности, праздников, развлечений, образовательные проекты, рекомендации, консультации, дидактические игры, пособия и др.) 5. Повысится уровень экологической культуры родителей.

Основные аспекты реализации эксперимента:

1. Профессиональная подготовка педагогов.

Педагоги детского сада, обучающие и воспитывающие детей, создающие для них пространственно – развивающую среду, - это решающий фактор в экологическом образовании дошкольников.

Для обеспечения результативности осуществляемого в МБДОУ эксперимента необходимо повысить профессиональный уровень экологического образования воспитателей и специалистов детского сада.

Экологическое образование педагогов с 2012 по 2015 г.

«Значение экологического Семинар- Зам. зав по ВМР Сентябрь воспитания в формировании практикум нравственности дошкольника»

«Организация развивающей Консультация Старший воспитатель Ноябрь среды, способствующей проявлению творческого общения дошкольника с природой»

«Использование методов Сообщение на Старший воспитатель Январь исследовательского заседании дошкольного образования» общения»

«Использование проектного Сообщение на Старший воспитатель Февраль метода в экологическом заседании воспитании дошкольников» «Школы «Преемственные связи в Совет педагогов Зам. зав по ВМР Апрель непрерывного экологического образования»

«Сюжетно-ролевые игры в Консультация Старший воспитатель Июнь ознакомлении детей с природой»

экологического воспитания детей»

«Система работы ДОУ и Сообщение на Старший воспитатель Январь экологического воспитания «Школы «Экологическое воспитание Сообщение на Старший воспитатель Март художественно-продуктивной «Школы «Интеграция образовательной Открытые Старший воспитатель Сентябрь области «Познание» просмотры НОД (окружающий мир) с другими образовательными областями»

«Воспитание экологической Педагогическая Зам. зав по ВМР Январь культуры дошкольников» гостиная Старший воспитатель опыта детей через общение с заседании «Система работы воспитателя Семинар – Зам. зав по ВМР Июнь с детьми на экологической практикум тропе детского сада»

Одним из важных условий реализации системы экологического образования в дошкольном учреждении способствует правильная организация и экологизация развивающей среды, которая способствует:

- познавательному развитию ребенка;

- эколого-эстетическому развитию;

- оздоровлению ребенка;

- формированию нравственных качеств;

- формированию экологически грамотного поведения;

- экологизации различных видов детской деятельности.

Правильно организованная развивающая среда является методом экологического воспитания: она, прежде всего, приучает детей систематически думать и реально заботиться о растениях и животных, находящихся в одном с ними жизненном пространстве.

Благоустройство территории вокруг МБДОУ в период с 2012 по 2015 год развивающей среды 1. Экологическая тропа - познавательная; - экскурсии и целевые на территории детского - эколого – оздоровительная; прогулки;

3.Экологическая комната - познавательная; - практическая деятельность (методический кабинет) - воспитание интереса к - рассматривание (методический кабинет) - эколого – эстетическая; - наблюдения;

6. Музыкальный зал - эколого – эстетическая; - проведение экологических и 7. Спортивная площадка - эколого – оздоровительная; - подвижные игры;

8. Коридоры, холл - познавательная; - экологический стенд для 9. Эколого- развивающая 1. Уголок природы: - наблюдения и уход за 3. Организация взаимодействия с родителями.

Экологическое воспитание является не только одним из приоритетных направлений в работе дошкольного учреждения, но и важным процессом непрерывного развития экологической культуры родителей, так как семья играет главную роль в жизни ребенка.



Pages:     || 2 |
 



Похожие работы:

«.Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241, от 30 августа 2010 года №889, от 3 июня 2011 №1994, от 01 февраля 2012 года №74;. Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089)....»

«Предисловие Данное Руководство является третьим изданием публикации ИФЛА Мультикультурные сообщества: Руководство по библиотечному обслуживанию. Этот пересмотр был осуществлен в соответствии со Стратегическим планом Секции ИФЛА по библиотечному обслуживанию мультикультурного населения на 2006-2010 гг., предусматривающий пересмотр и дополнение Руководства, принимая во внимание достижения новых технологий, а также профессиональное и социальное развитие, влияющие непосредственно на предоставление...»

«Azrbaycan xalqlarnn dbiyyat e-antologiyas: Rus v malakanlar dbiyyat N 01-14 (136 - 2013) Rusca yazan v malakanlarn dbiyyat antologiyas АЗЕРБАЙДЖАН В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ (по итогам двух литературных конкурсов) Rusdilli mlliflrin publisistika v poeziya nmunlri (Rus dilind) Virtual redaktoru v e-nr hazrlayan: Aydn Xan (bilov), yazar-kulturoloq 2013 YENI YAZARLAR V SNTILR QURUMU. E-NR N01-14 (136) www.kitabxana.net Milli Virtual Kitabxanann tqdimatnda Azrbaycan xalqlarnn dbiyyat e-antologiyas: Rusca...»

«Аннотация Ставшая классикой русской карнавальной прозы, книга Владимира Шинкарёва Митьки, вошедшая во Второй том Собрания сочинений писателя, давно любима читателями – еще со времен котельных, самиздата 80-х годов и портвейна 33-го, распиваемого во всех парадных ныне не существующей великой империи под названием СССР. Книга богато проиллюстрирована автором, одним из ведущих художников петербургской группы Митьки. Содержание Предисловие 5 Часть I. Митьки 7 Часть II. Митьки 29 Часть III. Митьки и...»

«(Н.И. Матузов, А.В. Малько) (Юристъ, 2004) Теория государства и права: учебник (Н.И. Матузов, А.В. Малько) (Юристъ, 2004) Оглавление Оглавление ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ ПРЕДИСЛОВИЕ Глава 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА § 1. Предмет теории государства и права § 2. Структура теории государства и права § 3. Функции теории государства и права § 4. Система методов теории государства и права § 5. Соотношение теории государства и права с другими науками § 6. Роль теории государства и права в...»

«2012 г. Лучшее муниципальное образование Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в сфере отношений, связанных с охраной окружающей среды Лучшее муниципаЛьное образование Ханты-мансийского автономного округа – Югры в сфере отношений, связанныХ с оХраной окружаЮщей среды Организатор конкурса – Департамент экологии Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. www.ecougra.ru Автор-составитель – Лавренов Александр Валерьевич, консультант отдела формирования экологической культуры Департамента...»

«СОСТАВИТЕЛЬ: доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин УО ВГТУ Рудко Е.А. Витебск, 2013 Содержание Тематический план Курс лекций Тема 1. Введение в дисциплину Социология. История становления и развития социологии Тема 2. Общество как социальная и социокультурная система Тема 3. Культура как система ценностей и норм Тема 4. Личность как система. Процесс социализации личности Тема 5. Социальная структура и стратификация Тема 6. Социальные институты и социальное управление Тема 7. Социальные...»

«Г.В.Гуляев, А.П.Дубинин СЕЛЕКЦИЯ И СЕМЕНОВОДСТВО ПОЛЕВЫХ КУЛЬТУР С ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ ИЗДАНИЕ Т Р Е Т Ь Е, П ЕРЕРА БО ТА Н Н О Е И ДО П О ЛН ЕН Н ОЕ Допущ ено Главным управлением высш его и с р е д ­ него сельскохозяйственного образования Мини­ стерства сельского хозяйства СССР в качестве учебника для средних сельскохозяйственных у ч еб ­ ных заведений по специальности Агрономия г М ОСКВА КОЛО С 1980 Б Б К 42.1 Г94 У Д К 6 3 3 : [6 3 1.527+ 631.53.02] (0 7 5.3 ) Введение, главы Краткая история...»

«Евгений Банников Дача. Что и как можно построить? Введение Сегодня никого не удивишь размером приусадебного участка. Совсем недавно индивидуальный застройщик мог рассчитывать максимум на 12 соток, и только загородные дома в сельских населенных пунктах имели участки, большие по площади, занятые в основном сельскохозяйственными культурами. Но города поглощают пригороды, старые дома в бывших небольших деревнях превращаются в коттеджи в элитных поселках. Земельные участки вокруг усадеб все чаще...»

«7 нот менеджмента. 7 нот менеджмента. Настольная книга руководителя. 7-е изд., перераб. и доп. Лучшая практика управления Эта уникальная книга, выдержавшая шесть изданий, вводит читателя в теорию и практику Книга является...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.