WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«Утверждаю директор редней школы №81 Х.Ш. Хайруллин от М ОД,. 1рограмма принята основании решения педагогического совета МОУ средней школы №81 Протокол № / - / от 3S. ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №81 городского округа Тольятти

Утверждаю

директор

редней школы №81

Х.Ш. Хайруллин от М ОД,.

1рограмма принята основании решения педагогического совета МОУ средней школы № Протокол № / - / от 3S. (?#, ЛР/О-г Дополнительная образовательная программа «Скоро в школу»

' Возраст общающихся 6 лет Срок реализации - 6 месяцев (октябрь-апрель) Авторы: Р.Г.:Чуракова, М.: Академкнига/Учебник, 2010 г.

Составитель: Купаева Т.В..

заместитель директора по У BP МОУ № Тольятти, 2010 год.

• ®ЛдС PZf Пояснительная записка.

Программа подготовительного курса для будущих первоклассников разработана на основе комплекта парциальных программ «Предшкола нового поколения» (Авторы: Р.Г. Чуракова и др. М.: Академкнига/Учебник, 2010 г.) и содержит программы социально-личностного, художественно-эстетического и познавательно-речевого развития, нацеленные на выравнивание стартовых возможностей детей старшего дошкольного возраста в процессе подготовки к обучению в школе. В соответствии с этим целью подготовительного курса для будущих первоклассников является развитие детей старшего дошкольного возраста, позволяющее им в дальнейшем успешно адаптироваться к обучению в начальной школе. В соответствии с комплектом парциальных программ «Предшкола нового поколения» Программа подготовительного курса для будущих первоклассников • ориентирована на светский характер образования, на общечеловеческую (мировую) культуру и соответствует российским культурным традициям;

• построена на принципе личностно ориентированного взаимодействия взрослых с детьми с учетом относительных показателей детской успешности;

• обеспечивает целостность педагогического процесса посредством взаимосвязи и взаимозависимости целей и задач образования, воспитания и развития;

• учитывает вариативность организационных форм дошкольного образования;

• предусматривает оптимальную нагрузку на ребенка;

• предполагает использование УМК для детей и взрослых «Предшкола нового поколения»;

• предусматривает разные виды деятельности ребенка (различные игры, рисование, конструирование, экспериментирование и т. д.).

УМК для детей и взрослых «Предшкола нового поколения» создает все условия для оптимального сочетания индивидуальной и совместной деятельности ребенка и взрослого, строится на адекватных возрасту формах работы с детьми (коллективных, групповых, индивидуальных).

• Приключения Кронтика. Книга.

• Кронтик учится читать. Книга.

• Кронтик учится писать. Тетради 1, 2.

• Кронтик учится считать. Книга.

• Кронтик учится считать. Тетрадь.

• Кронтик учится рисовать фигуры. Книга.

• Кронтик учится рисовать фигуры. Тетрадь.

• Учимся записывать числа. Прописи по математике.

• Маша и Миша наблюдают окружающий мир. Книга.

• Маша и Миша наблюдают окружающий мир. Тетрадь.

• Кронтик учится слушать и рассуждать. Книга.

• Кронтик учится слушать и рассуждать. Тетрадь.

• Кронтик в музее. Как там — внутри картин?

• Книга + комплект репродукций (16 штук).

• Кронтик в музее. Истрия с волшебной палочкой.

• Книга + комплект репродукций (16 штук).

• В музее с Кронтильдой. Книга + комплект репродукций (16 штук).

• Малевич и Матисс. Альбом для работы с детьми.

• Ван Гог и Григорьев. Альбом для работы с детьми.

• Живопись и математика. Методическое пособие + комплект репродукций ( штук).

Режим подготовки детей к школе на базе МБУ СОШ № по программе «Подготовительный курс для будущих первоклассников».

Номер Сроки Количество Общее (образовательные области, обеспечивающие развитие, Познавательно-речевое и социально- личностное развитие на основе подготовки детей к чтению и письму (аудирование и развитие речи) Познавательно-речевое развитие на основе формирования сенсорных эталонов и элементарных математических развитие на основе формирования у детей познавательного интереса к окружающему миру Содержание дошкольного образования согласно «Концепции содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)» должно соответствовать таким направлениям развития детей старшего дошкольного возраста, как физическое, познавательно - р е ч е в о е, социально -личностное, художественно эстетическое.

Основные цели: формирование целостной картины мира, познавательных интересов, сенсорных эталонов и элементарных математических представлений, расширение кругозора ребенка, комплексное развитие устной речи, подготовка к освоению детьми письменной формы речи (письмо и чтение), содействие интеллектуальному развитию В этой области дошкольного образования происходит развитие ребенка как субъекта познания: его любознательности, инициативности, самостоятельности в поиске новых впечатлений, ответов на возникающие у него вопросы, опробовании разных способов действия, разрешении проблемных ситуаций.



Формируются общие представления ребенка об окружающем его мире и природе, о себе, семье, обществе, государстве, религии.

На протяжении дошкольного воспитания совершенствуется и обогащается речь ребенка, становясь одним из основных условий познания.

Образование, направленное на познавательное развитие ребенка в дошкольный период, предполагает:

- опору на природную детскую любознательность;

поощрение познавательной инициативы ребенка: детских вопросов, рассуждений, самостоятельных умозаключений;

- организацию образовательной среды, стимулирующей познавательную активность ребенка;

- опору на совместную деятельность детей и взрослых.

Информация для познавательно-речевого развития предоставляется детям в интегрированном виде из разных областей культуры: речевой и языковой, из мира искусств, общественной жизни человека, его здоровья и экологии, математики и естественных наук, ОБЖ и гигиены и пр.

Познавательно - речевое развитие ребенка предполагает наличие у него интеллектуальной и речевой готовности.

Интеллектуальная готовность — это прежде всего общий кругозор ребенка и развитие познавательных процессов: воображения, творчества, мышления (однако в основном мышление дошкольника остается образным, опирающимся на реальные действия с предметами или их заместителями), а также достаточный уровень сформированности познавательных интересов, их ориентированность на зону ближайшего развития.

Под речевой готовностью понимается сформированность грамматического строя речи, представлений о правильном звукопроизношении, достаточный для общения активный и пассивный словарный запас, владение основами монологической речи; способность к восприятию на слух разговорной речи, к пониманию и использованию символов.

Познавательно-речевая готовность предполагает наличие у ребенка начальных умений учиться самостоятельно: умение выделять учебную задачу и превращать ее в цель деятельности.

Основные цели: содействие появлению у детей ценностных ориентаций, социальной и познавательной мотивации учения, формирование способности произвольного регулирования деятельности, основ безопасности собственной жизнедеятельности, основ экологического сознания, ответственного отношения к решению поставленной задачи.

В этой области образования происходит развитие коммуникативной и социальной компетентности детей, формирование положительного отношения к себе, другим людям окружающему миру.

Образование, направленное на социально- личностное развитие ребенка в дошкольный период, предполагает:

- создание условий для появления нравственных основ патриотических чувств (первоначальные представления о России — стране, В которой он живет, о столице России — Москве, о малой родине, о родной природе и др.);

- воспитание доброжелательного отношения к окружающим, воспитание уважения сверстников, умения сотрудничать с ними;

- формирование положительного отношения к себе (уверенность в своих возможностях осознание своих прав и свобод не в ущерб окружающим сверстникам, сотрудничества с другими людьми);

- формирование культуры поведения (правила поведения в общественном месте, правила вежливости, правила приличия);

- формирование у ребенка внутренней позиции будущего школьника;

- формирование умений работать по правилу, по образцу, точно выполнять инструкции контролировать процесс и результат деятельности.

Социально -личностная готовность ребенка к школе включает в себя сформированность нравственных и коммуникативных способностей ребенка.

Личностная готовность ребенка к школе характеризуется, прежде всего, готовностью ребенка (сформированностью внутренней позиции) к принятию новой социальной роли — роли ШКОЛЬНИКА, имеющего круг прав и обязанностей.

Уровни сформированности внутренней позиции школьника.

В социально-личностной готовности ребенка к школе главную роль играет произвольность поведения, учебно-познавательная мотивация и формирование самооценки. Наличие у ребенка мотивов учения — одно из важнейших условий его обучения в начальной школе. Предпосылками возникновения этих мотивов являются, с одной стороны, формирующееся к концу дошкольного возраста желание поступить в школу, с другой — развитие любознательности и умственной активности.

Социальная готовность определяется развитием мотивов и элементарных навыков общения со взрослыми и сверстниками.

Формирование произвольного поведения связано с развитием регулятивных универсальных учебных действий.

Применительно к моменту поступления ребенка в школу можно выделить следующие показатели сформированности регулятивных универсальных учебных действий:

- умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

- умение сохранять заданную цель;

- умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;

- умение контролировать свою деятельность по результату;

- умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Таким образом, целесообразно оценивать готовность ребенка к поступлению в школу не столько на основе умений чтения, письма, счета, сколько на уровне сформированности внутренней позиции школьника, произвольного поведения и элементарных навыков общения со взрослыми и сверстниками.

Основные цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; содействие художественно- эстетическому развитию детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.

В дошкольном возрасте возникают интерес к эстетической стороне действительности, потребность в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла. Ребенок знакомится с разными видами и жанрами искусств, в том числе народным творчеством.

Образование, направленное на художественно-эстетическое развитие ребенка в дошкольный период, предполагает создание следующих условий:

-обогащение сенсорного и чувственного опыта ребенка во всех видах творческой деятельности;

-организацию образовательной среды, стимулирующей изобразительные виды деятельности;



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 



Похожие работы:

«Вступление I. Основной целью и необходимым условием прогресса современного российского общества, успешного перехода России на путь социальноэкономического инновационного преобразования является развитие человека. Поэтому вопрос о повышении общего уровня здоровья нации и, в первую очередь, подрастающего поколении явился одним из главных национальных приоритетов Российской Федерации, в реализации которого неоценима роль физической культуры и спорта. Принятие Федерального закона от 4 декабря 2010...»

«Мировые очаги (центры происхождения) важнейших культурных растений (по: Мировые очаги (центры происхождения) важнейших культурных растений Избранные сочинения. М.: Колос, 1966. с. 184-215) Подводя итоги работы советского коллектива растениеводов, многочисленных экспедиций, проведенных в пределах Азии, Африки, южной Европы, Северной и Южной Америки, охвативших до 60 стран, а также всего СССР, и резюмируя результаты детального сравнительного изучения колоссального нового сортового и видового...»

«Райский сад на дачном участке. Самые красивые растения, неприхотливые в уходе Александр Хаиль 2 Книга Александр Хаиль. Райский сад на дачном участке. Самые красивые растения, неприхотливые в уходе скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежи 3 Книга Александр Хаиль. Райский сад на дачном участке. Самые красивые растения, неприхотливые в уходе скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежи Александр Хаиль Райский сад на дачном участке. Самые красивые растения, неприхотливые...»

«Учебно-методический комплекс по дисциплине ДПП.Ф.10 Детская литература Для студентов 4 курса очной формы обучения 050703.65 Дошкольная педагогика и психология Обсуждено на заседании кафедры Составитель: 12.09.11 г. канд. филол. наук, доцент Горшкова С.Е. Протокол № 1 _ Зав. кафедрой _Т.В.Бабушкина Тверь 2011 II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа адресована студентам педагогического факультета Тверского государственного университета, обучающимся по специальности Дошкольная педагогика и...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Физическая культура 4 класс Разработчик: Бакулева А.В., учитель физической культуры. ПРИНЯТА На заседании методического объединения Протокол № от _ _ 2013 года Руководитель МО Н.С. Голубчикова 2013 год Пояснительная записка. Рабочая программа учебного предмета Физическая культура составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, примерной программой по физической культуре МО РФ и на основе авторской программы...»

«НЕПОЛИТИЧЕСКИЙ ЛИБЕРАЛИЗМ В РОССИИ Москва 2012 УДК 316.61:821.161.1.09 ББК 60.032.4+83.3(2Рос) Д13 Давыдов, А.П. Д13 Неполитический либерализм в России / Алексей Давыдов. — Москва : Фонд Либеральная миссия, Мысль, 2012. — 644 с. ISBN 978-5-244-01151-7 Эта книга о смысле личности в русской культуре. И о соборно-авторитарных основаниях нашей культуры, которые противостоят личности. Она о расколе между старым и новым, культурной статикой и социальной динамикой, свободой и несвободой. О мышлении...»

«Cato Institute Юхан Норберг В защиту глобального капитализма Институт Катона / Cato.Ru Н О В О Е издательство УДК 330 ББК 65.5 Н82 Издание осуществлено в рамках совместного проекта Нового издательства и Cato.Ru Библиотека Свободы Перевод с английского Максим Коробочкин Научный редактор Евгения Антонова Дизайн Анатолий Гусев Норберг Ю. Н82 В защиту глобального капитализма / Пер. с англ. М.: Новое издательство, 2007. — 272 с. ISBN 978 5 98379 084 1 Книга шведского экономиста Юхана Норберга В...»

«Язык наш: как объективная данность и как культура речи Санкт-Петербург 2004 Страница, зарезервированная для выходных типографских данных © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется с воздаянием за воровство, выражающемся в неприятной “мистике”, выходящей за...»

«Распространение идей толерантности в условиях формирования информационного общества Из опыта организаций Челябинской области Материалы научно-практического семинара 21 июня 2010 г. Челябинск 2010 Распространение идей толерантности в условиях формирования информационного общества : из опыта организаций Челябинской области : материалы науч.-практ. семинара 21 июня 2010 г. / Челяб. обл. универс. науч. б-ка ; сост. И. Н. Фадеева. – Челябинск, 2010. – 116 с. В сборник включены материалы...»

«Методическая разработка экологической игры Это твоя Земля! подготовила методист Букина Марина Алексеевна с.Атаманово, 2012г. Экологическая игра Это твоя Земля! Цели: Образовательная – создание условий для расширения и углубления знаний учащихся о природе Кемеровской области; Развивающая – развитие познавательной активности, интеллекта обучающихся, расширение их кругозора; Воспитательная – повышение мотивации учащихся к изучению природы и культурного наследия Кемеровской области, формирование...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.