WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

« ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по

направлению подготовки 020100 Химия

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего

профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 020100 Химия

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия 4.1. Годовой календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы учебной и производственной практик 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению 020100 Химия в ТывГУ 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в ТывГУ по направлению подготовки 020100 Химия представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

2. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

3. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 020100 Химия высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 19»

мая 2010г. № 531;

4. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

5. Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная приказом Минобрнауки РФ от 17 сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);

6. Устав Тывинского государственного университета (ТывГУ).

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению 020100 Химия 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП бакалавриата по направлению подготовки 020100 Химия имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных, профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки Химия 020100 является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости.

В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки Химия 020100 является формирование общекультурных профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата – 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоемкость освоения студентом данной ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.



1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки Химия 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра с направлением подготовки Химия является проведение научно-исследовательских, производственно-технологических и педагогических работ, связанных с использованием химических явлений и процессов. В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки ВПО входят:

организации Министерства образования и науки Российской Федерации;

– академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением проблем в области химических наук;

организации, связанные с мониторингом окружающей среды и решением экологических задач;

учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, – среднего общего образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по профилю подготовки Химия в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются: химические элементы, простые молекулы сложные соединения в различном агрегатном состоянии (неорганические и органические вещества и материалы на их основе), полученные в результате химического синтеза (лабораторного, промышленного) ли выделенные из природных объектов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавр Химия подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

– научно-исследовательская;

– педагогическая 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 020100 Химия должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности ООП:

- выполнение вспомогательной профессиональной научной деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний, проведение экспериментальных исследований по заданной методике, обработка результатов эксперимента, подготовка отчета о выполненной работ;

– подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых химических исследований;

– участие в работе семинаров, научно-практических конференций, в подготовке публикаций, составлении заявок на изобретения и открытия.

- педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен иметь следующие компетенции:

а) общекультурные (ОК):

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической организации общества ОК-1;

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-3);

- понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-15);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования ( ОК-6);

- умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности (ОК-7);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-8);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);

- владеет развитой письменной и устной коммуникацией, включая иноязычную культуру (ОК-11);

-владеет одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-12);

- настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13);

- умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14);

- способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-15);



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
 



Похожие работы:

«Москва, 2011 г. 2 ОГЛАВЛЕНИЕ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ КРУПНЫХ ГОРОДОВ Практики и аналитические записки, представленные городами-членами МАГ в 2011 году Вологда Стратегия развития потребительского рынка муниципального образования Город Вологда на период до 2020 года Вологда торговая. Стратегия комплексной модернизации городской среды муниципального образования Город Вологда на период до 2020 года Вологда – комфортный город Программа комплексной модернизации города до 2015 года Вологда Upgrade. Второе...»

«Кафедра русского языка Г.С. Артынюк РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Конспект лекций Для всех специальностей и направлений Санкт-Петербург 2010 Допущено редакционно-издательским советом СПбГИЭУ в качестве методического издания Составитель канд. психол. наук, доц. Г.С. Артынюк Рецензент д-р филос. наук, проф. Е.А. Гусева Подготовлено на кафедре русского языка Одобрено научно-методическим советом СПбГИЭУ Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета, представленного составителем СПбГИЭУ, 2010 2...»

«ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРОДВИЖЕНИЮ КНИГИ И ЧТЕНИЯ В 21 веке чтение детей и взрослых стало осознаваться властью и обществом как государственная проблема. На высоком уровне было принято решение о разработке долгосрочной Национальной программы развития чтения в России. Фундаментом реализации этой программы являются библиотеки. В течение последних 10-15 лет чтение переживает явный кризис и многим группам пока что читающих людей угрожает опасность отторжения от книжной культуры. В содержании и качестве...»

«10 апреля 2013 г. Мексика, Ривьера Майя Актуальные проблемы Восстановительной медицины, спортивной медицины, лечебной физкультуры, курортологии и физиотерапии ПОСТРОЕНИЕ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННЫХ ПРОГРАММ КАРДИОРЕАБИЛИТАЦИИ Зобенко И.А., Мисюра О.Ф., Карпухин А.В., Шестаков В.Н. ЗАО Санаторий Чёрная речка, г. Санкт-Петербург После сердечно-сосудистого события особенно актуальной и экономически эффективной становится вторичная профилактика, проводимая в рамках комплексной программы кардиореабилитации....»

«МОЛОДЕЖНЫЕ СУБКУЛЬТУРЫ МОСКВЫ Москва ИЭА РАН 2009 УДК 316.3 ББК 60.5 М 75 Книга подготовлена в рамках среднесрочной городской целевой программы Столица многонациональной России (2008–2010) Составитель Д.В. Громов Ответственный редактор М.Ю. Мартынова Руководитель проекта: академик РАН В.А. Тишков М 75 Молодежные субкультуры Москвы / Сост. Д.В. Громов, отв. ред. М.Ю. Мартынова. — М.: ИЭА РАН, 2009. — 544 с. ISBN 5 201 14594 9 В книге представлены статьи о молодежных субкультурах Москвы....»

«Комментарий ГАРАНТа См. графическую копию официальной публикации Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-I (с изменениями от 24 декабря 1993 г., 2 марта 1998 г., 20 декабря 1999 г., 2 декабря 2000 г., 10 января, 27 февраля, 30 июня 2003 г., 29 июня, 22 августа, 1, 29 декабря 2004 г., 7 марта, 21, 31 декабря 2005 г., 2 февраля, 29 декабря 2006 г., 24 июля, 18 октября 2007 г., 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 24 июля, 25 ноября,...»

«Каталог Древесно-кустарниковых плодовых и декоративных культур. Саженцы, луковицы, корневища. Упаковка и почтовая пересылка посадочного материала для садоводов БЕСПлатНо!!! Уважаемые садоводы! Наш питомник существует с 1980 года, а саженцы посылторгом высылаем с 1983 года. С самого основания входим в Ассоциацию производителей посадочного материала. Являемся самым северным питомником в России. Наши растения размножены и воспитаны в суровых погодных условиях, на высоком агрофоне отличаются...»

«Содержание Благодарности Часть первая. Великий Разрыв Глава 1. Игра по правилам Глава 2. Преступность, семья, доверие: что произошло Глава 3. Причины — с точки зрения здравого смысла Глава 4. Причины — демографические, экономические и культурные Глава 5. Особая роль женщин Глава 6. Последствия Великого Разрыва Глава 7. Был ли Великий Разрыв неизбежен? Часть вторая. О генеалогии морали Глава 8. Откуда появляются нормы? Глава 9. Человеческая природа и социальный порядок Глава 10. Происхождение...»

«А.Чибилёв Природное наследие Оренбургской области. Оренбургское книжное издательство 1996 Рекомендовано Оренбургским областным экспертным советом по образованию и Оренбургским филиалом Русского Географического общества. Рецензент: Е. В. Блохин - профессор, член-корреспондент Российской Академии естественных наук. Книга представляет собой энциклопедическое описание природного разнообразия одного из регионов России. Приводятся сведения об объектах природного наследия всех районов Оренбургской...»

«издательство ’ 89 томского университета ТОМСКИЙ ОГДЕНА ОКТЯБРЬСКОЙ РЕВОЛГЦИИ И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. В.КУЙБЫШЕВА НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ВУЗОВСКИЕ БИБЛИОТЕКИ ЗАПАДНО-СИБИРСКОЙ ЗОНЫ Опыт работы Вып. 17 Редакционная коллегия: А.Д.Данзаноаа, Г.С.Ерохина, Е.Г.Залес­ ская, Н.Г.Зиновьева, О.Г.Шабурова Издательство Томского университета Томск - 1989 Вузовские библиотеки Западно-Сибирской зоны:' Опыт работы. Вып. 17 / Ред. Г.С.Е^рохина. - Томск: Иэд-ао Тон....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.