WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Рабочая программа дисциплины Введение в филологию (ОПД.Ф.4) для направления_050300.62 Филологическое образование профиль 050306 Иностранный язык факультет ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ)

Рабочая программа дисциплины

Введение в филологию (ОПД.Ф.4)

для направления_050300.62 Филологическое образование

профиль 050306 «Иностранный язык»

факультет педагогического образования курс _1 экзамен семестр 1-2 (семестр) лекции _38_(часов) зачет 1,2_ практические занятия 56_ (часов) (семестр) лабораторные занятия _-(часов) самостоятельные занятия 106_(часов) Всего часов _200_ Составитель: Пушкарева О.В., ассистент кафедры филологии и истории Наумкина Ю.А., ассистент кафедры филологии и истории Анжеро-Судженск Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению 050300.62 Филологическое образование профилю «Иностранный язык».

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры филологии и истории Протокол № 6 от «07» февраля 2013г.

Одобрено методической комиссией факультета педагогического образования Протокол № 3 от «19» февраля 2013г.

РАЗДЕЛ 1.

ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОЛОГИЮ

(ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ)

1. Пояснительная записка Курс «Введение в языкознание» является первым разделом дисциплины «Введение в филологию» и занимает важное место в лингвистической подготовке бакалавра педагогического языкознания. В нем излагаются сведения, необходимые для введения в науку о языке на современном уровне, рассматриваются принципиально важные вопросы современного языкознания. Курс является общим теоретическим введением ко всему комплексу лингвистических дисциплин учебного плана направления Филологическое образование, призван способствовать расширению лингви стического кругозора, пробуждению у первокурсников научного интереса к языку, к изучению его особенностей и проблем. Курс «Введение в языкознание» развивает задатки профессионального лингвистического мышления, вырабатывает первичные навыки лингвистического анализа языковой, лексической, грамматической сторон языка и осмысленного подхода к оценке языковых явлений.

Цель курса: подготовить студентов-бакалавров к восприятию дисциплин лингвистического цикла.

Задачи курса:

- дать студентам вполне определенную совокупность сведений обо всех сторонах языка и вооружить их понятиями и терминами, которыми оперирует лингвистика на современном этапе развития;

- ввести в курс основных проблем языковедческой науки;

- формировать осмысленный подход к оценке языковых явлений и фактов;

- вырабатывать элементарные навыки лингвистического наблюдения и анализа;

- способствовать развитию творческого подхода к усвоению лингвистических знаний, а также привить навыки самостоятельной работы.

Цель практических занятий: разностороннее осмысление студентами теоретического материала; ознакомление путем разнообразных упражнений с главнейшими приемами лингвистического анализа.

В курсе «Введение в языкознание» рассматриваются следующие циклы проблем:

1) природа языка, его общественная сущность, основные функции, соотношение языка и мышления, язык как знаковая система и его место среди других семиотических систем; 2) внутреннее устройство языка – уровни языковой системы и основные единицы уровней (фонетика и фонология, грамматика, части речи); 3) внешние условия существования языка: дифференциация и интеграция языков, языковые контакты – явления субстрата, суперстрата и адстрата, языковые союзы; 4) классификации языков.

Материалом для практических занятий служат главным образом факты современного русского языка, однако в рамках курса «Введение в языкознание» эти факты трактуются в свете общелингвистической теории и подразумевается их постоянное сопоставление с фактами иных языков. Стремление расширить кругозор студентов, вывести их за пределы ограниченного количества изучаемых языков, показать многообразие языков мира определяет привлечение материала ряда индоевропейских (в том числе и славянских) языков.

Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение письменных работ (конспектов, рефератов) по тем вопросам, которые наиболее полно и глубоко изложены в учебниках, описаны в доступной для студентов форме в научной литературе.

Самостоятельная работа включает в себя выполнение письменных заданий к практическим занятиям, проработку конспектов лекций, ведение словаря лингвистических терминов и понятий, выполнение контрольных, самостоятельных работ, в том числе по терминам языкознания.

В конце курса студенты выполняют итоговую контрольную работу, которая является допуском к экзамену.

Контроль над самостоятельной работой студентов осуществляется:

1) через устный опрос и проверку домашних заданий на практических занятиях;

2) через проверку письменных работ;

3) во время индивидуальных консультаций;

4) на контрольных работах.

Основными формами учебного процесса являются лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

В процессе освоения курса «Введение в языкознание» студент должен:

- знать основные термины и понятия лингвистики;

- освоить ряд вопросов социолингвистического плана: общие закономерности возникновения, функционирования и развития языка, взаимосвязи языка и общества;



- иметь представление о социальных типах языка: языке племени, народа и нации;

- овладеть основными знаниями относительно языка как системы, и на этом основании сформировать понятия системы и структуры языка относительно всех его уровней, фонетического, лексического и грамматического;

- ознакомиться с основными единицами языка: звуком, фонемой, морфом, словом, фразеологизмом, предложением и др., а также с основными вопросами фонетики, лексики и грамматики;

- применять теоретические знания в решении практических задач.

При освоении содержания курса студентам отводится активная роль. От студента ожидается не пассивное заучивание и пересказ тех или иных теоретических положений, но их самостоятельное осмысление и пополнение собственным фактическим материалом.

Курс рассчитан на один семестр (первое полугодие I курса) на 54 часа аудиторной работы (18 часов лекционных занятий, 36 часов практических занятий). На внеаудиторную работу отводится 54 часа.

Формами текущего контроля являются предъявление конспектов к семинарским занятиям, проверочные, контрольные работы, терминологический диктант.

Форма итогового контроля – экзамен в 1-ом семестре.

Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и ПрОП направления 050300.62 – Филологическое образование и профиля подготовки Иностранный язык. Дисциплина входит в федеральный компонент цикла дисциплин направления.

разделов, тем, модулей Лексикография Чтение докладов Языкознание как наука Языкознание – наука о языке. Предмет языкознания, задачи. Современное членение языкознания. Разделы языкознания. Связь языкознания с другими науками.

Система и структура языка Определение системы языка. Знаковая структура языка. Взаимодействие языка с паралингвистическими знаками и искусственными знаковыми системами. Универсальные структурные характеристики языка. Единицы, категории и ярусы языка. Основные типы языковых отношений.

Язык и речь как два аспекта речевой деятельности школьника. Функции языка Разграничение понятий «язык» и «речь». Признаки языка и речи. Функции языка.

Язык как важнейшее средство человеческого общения Язык и другие средства общения. Язык и общество. Язык и мышление. Функции языка.

Взаимодействие языков и закономерности их развития Основные процессы исторического развития языков. Внешние и внутренние законы развития языка. Языки родоплеменного строя. Языки народностей. Национальные языки.

Фонетика как учение о звуках речи Понятие о фонетике, ее содержание. Акустические свойства звуков. Артикуляция звуков.

Классификация звуков речи Принципы разграничения гласных и согласных. Классификация гласных звуков.

Классификация согласных звуков.

Изменения звуков в потоке речи Позиционные и комбинаторные изменения звуков. Принципы фонетической транскрипции.

Фонема как единица языка. Фонема и звук речи. Функции фонемы. Оттенки фонемы.

Система фонем. Фонетическая система языка.

Фонетическое членение речи Фонетическое членение речи. Теории слога. Проблема слогораздела. Типы слогов.

Словесное ударение и фонетическое слово. Такты и фразы. Интонация. Фразовое и логическое ударение.

Лексикология – наука о словах. Предмет лексикологии. Основные разделы. Слово как центральная единица языка. Лексическое и грамматическое значения слова.

Мотивировка слова. «Внутренняя форма» как структура названия, раскрывающая мотивировку. Типы мотивировки: изобразительная и описательная (семантическая и словообразовательная). Различия между «внутренней формой» и значением слова.

Полисемия и омонимия. Синонимия и антонимия. Стилистическое и хронологическое расслоение словарного состава. Основные пути обогащения словарного состава языка.

Свободные и несвободные сочетания слов. Понятие фразеологизма. Признаки фразеологизма. Источники фразеологии. Типы фразеологизмов: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания.

Основные понятия лексикографии. Энциклопедические и лингвистические словари.

Основные типы лингвистических словарей. Словарная статья толкового словаря.

Грамматика как раздел языкознания Грамматика и ее основные разделы. Морфемы. Типы морфем. Изменения в морфологическом составе слов. Грамматическое значение, грамматическая форма. Способы и средства выражения грамматических значений. Грамматические категории.

Части речи и их категориальные признаки. Классификация слов по частям речи.

Синтаксические единицы. Понятие синтаксических отношений и синтаксической связи. Сочинительные и подчинительные связи. Предикативная связь. Актуальное членение предложения.

Классификация языков Многообразие языков мира и их классификации. Типы классификаций языков (ареальная, функциональная, генеалогическая, морфологическая). Сравнительноисторический метод в языкознании.

1. Происхождение языка (2 часа) Теоретические вопросы:

1. Единство происхождения языка и многоязычие человечества. Какие данные о происхождении языка предоставляют лингвистам смежные науки?

2. Логосическая теория происхождения языка.

3. Биологические теории происхождения языка:

а) звукоподражательная теория;

б) междометная теория.

4. Социальные теории происхождения языка:

а) теория трудовых выкриков;

б) теория социального договора.

5. Марксистская (материалистическая) теория происхождения языка.

1. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

с. 41-56.

2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1987. с. 53-67.

3. Леонтьев А.А. Возникновение и первоначальное развитие языка. М. 1963.

4. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М., 1990. с. 5-9.

5. Соколянский А.А. Введение в славянскую филологию: Учеб. пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2004. с. 24-44.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 



Похожие работы:

«ЖИТЬ ДОЛГО! ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ В СТАРШЕМ ВОЗРАСТЕ Рекомендовано к изданию Ученым советом ФНКЭЦ ТМДЛ Росздрава Протокол №1 от 23.01.07 Москва 2007 Горяйнова Л.К. Жить долго Эта книга, прежде всего, для людей старшего возраста и для их близких. Советы по оздоровлению и по правильному проведению своевременной доврачебной – жизненно необходимой помощи, помогут не только меньше болеть, но и не торопить старость. В этой книге простым языком рассказывается о разных заболеваниях, которые могут...»

«САРАНСК ИЗДАТЕЛЬСТВО МОРДОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. П. ОГАРЕВА NULLA DIES SINE LINEA СБОРНИК НАУЧНЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ВЫПУСК 8 САРАНСК ИЗДАТЕЛЬСТВО МОРДОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2012 2 УДК 81’243 ББК С.я 43 N91 Рецензенты: А. А. Ветошкин, кандидат филологических наук, доцент,...»

«ПУТИ ПОДНЕБЕСНОЙ Сборник научных трудов Выпуск III В двух частях Часть 2 Минск РИВШ 2013 УДК 811.58/082 ББК 81.2Кит.я43 П Сборник основан в 2006 году 90 Рекомендовано советом Республиканского института китаеведения имени Конфуция Белорусского государственного университета (протокол № 1 от 5 ноября 2012 г.) Редакционная коллегия: доктор филологических наук, профессор А. Н. Гордей (отв. ред.); Чрезвычайный и Полномочный Посол Китайской Народной Республики в Республике Беларусь Гун Цзяньвэй (зам....»

«Ереван - 2010 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В АРМЕНИИ: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В XXI ВЕКЕ Ереван - 2010 УДК 7 : 378 ББК 85 + 74,58 X 981 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В АРМЕНИИ: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В XXI ВЕКЕ Научное издание На русском и английском языках Подготовлено при финансовой поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве и Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ (МФГС) Сведения и материалы, содержащиеся в данной публикации,...»

«В. И. Беликов (Институт русского языка РАН) Языковые контакты и генеалогическая классификация Статья посвящена вопросу об элементах языковой конвергенции в процессе становления новых языков, по мнению автора, все более актуальному по мере накопления сведений о смешанных языках (пиджинах и креолах), несмотря на постоянное игнорирование или недооценку его со стороны представителей традиционной компаративистики. Показано, что существующие модели классификации, основанные на морфологических и...»

«Введение Настоящая статья посвящена вопросу о том, каким синтаксическим строем обладает тагальский язык. Существование самых разных точек зрения и подходов к интерпретации строя тагальского языка2 является причиной крайней запутанности рассматриваемой проблемы: тагалог разными исследователями трактуется как язык аккузативного, эргативного, посессивного строя или как язык, не входящий ни в одну из перечисленных групп. Наличие столь широкого спектра мнений обусловлено тем, что тагальская...»

«КОНЕЦ ИСТОРИИ И ПОСЛЕДНИЙ ЧЕЛОВЕК / е а х б л (% г a ji / ФРЭНСИС КОНЕЦ ИСТОРИИ И ПОСЛЕДНИЙ ЧЕЛОВЕК icr АС] ИЗДАТЕЛЬСТВО Полиграфиздат МОСКВА УДК 1/14 ББК87.6 Ф94 Серия Психология основана в 2009 голу Francis Fukuyama THE END OF HISTORY AND THE LAST MAN Перевод с английского М. Б. Левина Серийное оформление и компьютерный дизайн С. Е. Власова Печатается с разрешения автора и литературных агентств 1СМ, International Creative Management, Inc. и Andrew Nurnberg. Подписано в печать 14.09.09. Формат...»

«Актуальные проблемы идеологической рабо- Великая Октябрьская социалистическая реты и задачи советских этнографов 3 волюция и торжество пролетарского инАктуальные проблемы этнографии и совре- тернационализма 1901 менная зарубежная наука 805 Великий Октябрь и народы Востока 1902 Алфавитный указатель статей и сообщений, Взаимосвязь социальных и этнических факопубликованных в издании Африканский торов в современной и традиционной этнографический сборник 736 культуре 855 Анализ генетических...»

«Выпуск 10 Москва 1999 ББК 81 Я410 Электронная версия сборника, изданного в 1999 году. В электронной версии исправлены замеченные опечатки. Расположение текста на некоторых страницах электронной версии по техническим причинам может не совпадать с расположением того же текста на страницах книжного издания. При цитировании ссылки на книжное издание обязательны. Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей / Отв. ред. Я410 В. В. Красных, А. И. Изотов. – М.: Диалог-МГУ, 1999. – Вып. 10. – 160 с. ISBN...»

«ВЫСТАВКА НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ с 20 по 31 марта 2009 года Казань 2009 1 Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы Руслан. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное библиографическое описание изданий, инвентарный номер). Электронная версия отражена на сервере Научной библиотеки по адресу: http://www.lsl.ksu.ru/ 2 Содержание http://www.lsl.ksu.ru/ Философия История. Исторические науки...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.