WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 34 |

«Смирнов С. Г. С50 Лекции по истории науки: пособие для курсов повышения квалификации и переподготовки учителей математики. М.: МИОО, 2006. 196 с.: ил. ISBN ...»

-- [ Страница 1 ] --

ББК 20Г

С50

Смирнов С. Г.

С50 Лекции по истории науки: пособие для курсов повышения квалификации и переподготовки учителей математики.

М.: МИОО, 2006. 196 с.: ил.

ISBN 5–94898–081–2.

Данное пособие основано на лекцях, которые автор читал на курсах повышения квалификации и переподготовки для учителей математики, а также для преподавателей и школьников, специализирующихся

как в математических и естественнонаучных, так и в гуманитарных дисциплинах.

В книге нашёл отражение яркий авторский взгляд, позволяющий изучить основные концепции естествознания, вникая в мотивы деятельности первопроходцев науки. Особое внимание уделено науке XX века. Автор также рассказывает об уникальной роли российских научных школ в мировом прогрессе научного знания.

ББК 20Г ISBN 5–94898–081–2 c Смирнов С. Г., 2006.

Смирнов Сергей Георгиевич

ЛЕКЦИИ ПО ИСТОРИИ НАУКИ

Редактор А. К. Кулыгин.

Формат 6088 1 /16. Печать офсетная. Объём 12,25 печ. л.

Заказ. Тираж 1000 экз.

Издательство Московского института открытого образования.

125167, Москва, Авиационный переулок, дом 6.

Отпечатано с готовых диапозитивов в ФГУП Полиграфические ресурсы.

Лекции по истории науки С. Г. Смирнов Москва Издательство МИОО Введение Весь 20 век Россия пребывала в ранге великой научной державы несмотря на её исходную политическую отсталость, которая лишь усугубилась в ходе последующих революций. Ещё бльшие контрасты о между политикой и наукой наблюдались в Германии: там на плечах Бисмарка выросли сперва Гильберт и Эйнштейн, затем Гайзенберг и Гитлер. Все эти примеры подсказывают тезис о независимой эволюции человечества в разных, почти не пересекающих друг друга областях:

экономической и политической, культурной и научной. Лишь в редкие, краткие периоды революций эти четыре грани общего развития могут интенсивно взаимодействовать благодаря высшему напряжению сил и страстей немногих лидеров научного или иного прогресса.

Эта ситуация аналогична положению дел в теоретической физике, где четыре разные природные силы гравитация, электромагнетизм, адронные и лептонные взаимодействия обретают взаимную зависимость лишь в условиях Большого Взрыва. История человечества и биосферы отличается от большой физики, видимо, лишь тем, что в ней большие взрывы не редки, но регулярны. Каждый из них можно описывать через изменение ансамбля основных структур на входе и на выходе. Это модель чёрного ящика, ценимая многими физиками, но не любимая математиками и биологами. Вместе с историками, они предпочитают иную модель эволюции, составленную из биографий творцов науки, политики или культуры.

Ясно, что обе эти модели необходимы как для изучения тайн любой эволюции, так и для преподавания этих тайн школьникам или студентам. Автор этих строк (профессиональный математик и любитель истории) многие годы преподавал Историю Науки и Человечества в разных аудиториях, стараясь этим путём восстановить единство учебных курсов разных школьных предметов. Оно давно утрачено в системе высшего образования в такой мере, что ни один современный Университет не достоин, по справедливости, этого древнего гордого имени, но являет собою лишь россыпь независимых факультетов и кафедр. Их можно назвать одноцветными университетами: филологическим либо лингвистическим, физическим или химическим, но никак не гуманитарным либо естественнонаучным.

В такой обстановке изначальное единство научного знания сохраняется только в старших классах средней школы в тех случаях, когда её учителя образуют учебный коллектив, а администраторы интересуются не только формальной успеваемостью по отдельным предметам.

Автору довелось более 30 лет работать в двух таких школах (№2 и № в Москве) и познакомиться со многими коллективами сходной квалификации и претензий от Петербурга и Тыравере до Киева и Новосибирска.

Как можно помочь многим учителям (молодым и пожилым) войти в круг удачливых профессионалов и ввести туда своих смышлёных учеников? Наилучшим путём воссоединения кажется следование по путям первооткрывателей: от Фалеса и Пифагора, Геродота и Аристотеля до Кеплера и Ньютона, Эйлера и Линнея, Фарадея и Эйнштейна, Гильберта и Колмогорова. Эту схему автор воплотил в курсе Истории Науки для учителей, повышающих свою квалификацию в Московском Институте Открытого Образования и теперь, на страницах этой книги.

Можно надеяться, что она поможет многим учителям, которым судьба не подарила личного общения с гениями науки, составить своё представление об игре природных сил и человеческих усилий, порождающей те открытия, которые потом более сухо переписываются в школьный или вузовский учебник.

Лучшие российские учителя ещё в 19 веке стихийно овладели мастерством заманивания любознательной молодёжи на кухню научного творчества. В 1930-е годы юные российские математики научились вводить детей в свою профессию с самых молодых ногтей через кружки и олимпиады с необычно увлекательными задачами и их красивыми решениями. Через 30 лет это ремесло и искусство породило устойчивую Научную Индустрию Креативного Образования в наших славных физматшколах. Благодаря им весь современный мир оказался пронизан удачливой российской научной диаспорой. Нужно не отставать от неё в родной стране, помня жёсткую поговорку римлян: Где я отец там моя отчизна.

Школьные учителя имеют наилучший шанс воплощать эту догму в удачные действия свои и своих учеников. Если (и только если) нынешние просветители не пожалеют усилий в этой сфере, то Россия сможет сохранить достойное место в шеренге интеллектуальных лидеров человечества в новом и таинственном пока 21 веке.



Глава 1. Рождение науки. Эпоха Фалеса Пока Ближний Восток находился во власти Ассирийской державы, путешествия там были опасны для любого иностранца будь то финикиец, грек или еврей. Но в 612 году до н. э. (по греческому счёту, это был первый год 42 Олимпиады) объединённые войска халдеев, мидян и египтян взяли штурмом и разрушили Ниневию столицу Ассирии.

После этого три новых царства начали раздел ассирийского наследства.

Древний Вавилон попал под власть халдеев, которых возглавил молодой царь Навуходоносор. Так его имя записано в Библии; сами халдеи произносили его Нбу-кудрру-уцр, т. е. бог мудрости Набу границу поставил. Этот дальновидный правитель решил полностью перестроить древний город, сделать его богатейшей столицей Двуречья, открыть его ворота для всех чужеземных купцов и прочей интеллигенции.

Так царь Вавилона нечаянно внёс важнейший вклад в становление иудейской религии и греческой науки. В 586 году до н. э. Навуходоносор захватил город Иерусалим и увёл всю местную знать в плен в Вавилон.

Там еврейские жрецы были вынуждены соперничать с халдейскими и иными жрецами, давно имевшими свои священные книги. Чтобы устоять в идейной борьбе, евреям пришлось быстро записать свои мифы и предания с помощью местного (арамейского) клинописного алфавита.

Так возникла Библия: Ветхий Завет. Один из его составителей пророк Иермия внёс в текст Библии замечательный призыв, обращённый к любому мыслителю, по воле случая выброшенному из привычной жизненной среды и способному глядеть со стороны на усобицы и бедствия людей.

Я поставил тебя днесь над народами и царствами! Чтобы ты их судил и оправдывал, вязал и разрешал, насаждал и искоренял!

С этих слов началась историческая наука самодеятельность учёных людей, не играющих активной роли в политике, но способных и готовых предвидеть её последствия, предупреждать о них своих менее искушённых соплеменников. До сих пор Библия считается важнейшим источником фактов истории Ближнего Востока то есть, Египта, Месопотамии и прилежащих земель.

Совсем иначе повлияло новое Вавилонское царство на культуру Эллады. В эпоху Навуходоносора эллины жили во множестве мелких приморских городов по берегам Средиземного и Чёрного морей. Самая высокая плотность таких городов была в Ионии на западном берегу Малой Азии, где товары, деньги и идеи Ближнего Востока встречались с товарами и сырьём ещё диковатой Европы.

Научившись у финикийцев мореплаванию, алфавитному письму и составлению законов, эллины постепенно обрели вкус к восточной учёности. Многие греческие путешественники, будучи купцами по деловой нужде, в душе были туристами и готовы были учиться древней мудрости. Первым из героев этой чреды, чьё имя сохранилось в веках, был Флес из ионийского города Милета. Он посетил Вавилон в эпоху царя Навуходоносора и оттуда добрался до Египта, где правил соперник вавилонян фараон Псаммтих. При каждой возможности Фалес вёл беседы с местными жрецами, чтобы постичь их мудрость.

Достаточно сказать, что египтяне и вавилоняне знали теорему Пифагора (без доказательства) за тысячу лет до того, как в Элладе родился Пифагор. А может быть, и раньше в эпоху постройки великих пирамид! Но при жизни Фалеса ни один египтянин не мог сказать, сколько веков назад были воздвигнуты пирамиды. Изыскания в древней хронологии начал только Эратосфен через триста лет после Фалеса.

Видимо, по этой причине Фалес не увлёкся в Вавилоне и Египте исторической наукой. Зато он увлёкся арифметикой и геометрией теми ветвями учёности, в которых одни факты можно вывести из других фактов, и запоминать приходится немногое. При этом геометрия кажется обильнее и красивее арифметики ведь её объекты можно нарисовать даже палкой на песке! Сочетание наглядных утверждений со строгостью выводов пленило не только Фалеса, но и многих его соотечественников. Культура логичных рассуждений у эллинов стояла высоко с тех пор, как торговые сделки и юридические споры стали обычным занятием греческих горожан.

В итоге Фалес прославился в родном Милете, как великий мудрец.

Он сознательно укреплял эту репутацию. Например, Фалес по возвращении из Вавилона стал носить роскошную одежду, заявляя, что готов уступить её первому встречному если тот превзойдёт его в искусстве научных рассуждений. Таким путём занятия геометрией, арифметикой и философией сделались среди эллинов новой интеллектуальной игрой наравне с богословием и взамен шахмат, которых ни греки, ни вавилоняне и египтяне тогда не знали. Зато ученики Фалеса могли рассчитать высоту дерева или утёса по длине его тени: их учитель научился этому ремеслу в Египте, измеряя высоту пирамид.

Философией Фалес и его друзья тоже занимались но без особого успеха, ибо в этой сфере ни одну разумную гипотезу не удавалось проверить ни логическим рассуждением, ни экспериментом. Например, вавилоняне установили соответствие между своими главными богами, небесными светилами и известными тогда металлами.

Медь Венера Иштар Греки подставили в эти формулы своих богов но не решились считать металлы первичными стихиями (а зря!) Фалес и его ученики верили, что разных природных стихий лишь четыре по числу разных состояний вещества. Земля, Вода, Воздух и Огонь этого должно хватить для построения всего мира веществ и тел! Только Анаксимандр предположил, что в основе четырёх наблюдаемых стихий лежит некое незаметное нам, бесформенное и беспредельное естество Апйрон (мы теперь называем его Вакуум). Но ничего подробного на сей счёт греческие философы не придумали. В отличие от геометрии и астрономии, физика в Элладе так и не стала полноценной наукой, сочетающей рассуждения, вычисления и эксперимент.

Глава 2. Созревание геометрии:

школа Пифагора Пифагор родился на греческом острове Смос около 570 года до н. э.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 34 |
 



Похожие работы:

«-3ВВЕДЕНИЕ Русский народ за многовековую историю существования создал культуру всемирноисторического значения. Сознание своего национально-культурного достоинства всегда было свойственно нашему народу в лице его лучших представителей. Отчетливо проследить это сознание можно чрез всю нашу древнюю историю, начиная от ранних представителей киевской культуры, митрополита Илариона и летописца Нестора, уже в XI-XII вв. с гордостью оглядывавшихся на первых русских исторических деятелей, творивших свои...»

«УЧЕБНИК НОВОГО ВЕКА Л. Ф. БУРЛАЧУК ПСИХОДИАГНОСТИКА Учебник для вузов Допущено Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии 300.piter.com Издательская программа 300 лучших учебников для высшей школы в честь 300-летия Санкт-Петербурга осуществляется при поддержке Министерства образования РФ an® Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж...»

«ГОСФИЛЬМОФОНД: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ЗРЕЛОСТИ (1948–1970-е) В марте 1946 года директором Всесоюзного Фильмохранилища становится Виктор Станиславович ПРИВАТО, профессионал с большим организаторским и хозяйственным опытом, специально направленный в Белые Столбы, чтобы подготовить реорганизацию хранилища в научно-исследовательское учреждение. 1 ПРИВАТО ВИКТОР СТАНИСЛАВОВИЧ Данные из ТРУДОВОГО СПИСКА (начат в 1931 году): РОДИЛСЯ—22 марта (4 апреля н.ст.) 1897 года. ОБРАЗОВАНИЕ—незаконченное среднее....»

«ПИСЬМА РУССКОГО ПУТЕШЕСТВЕННИКА Нестор-История Санкт-Петербург 2008 УДК 8(47)82-4:91 ББК 84Р-49 Буковский В. К. Письма русского путешественника. СПб.: Нестор-История, 2008. 232 с. В оформлении обложки использованы фотографии Виктора Николаева и Вадима Штепы; благодарим за помощь в подборе иллюстраций Владимира Кара-Мурзу младшего.,-785981-872426- © Буковский В. К., 1990 © Буковский В. К., 2008 © Строилов П., 2008 © Штепа В., вступительная статья, 2008 © Издательство Нестор-История, 2008 Вадим...»

«Статья 43. Административные территории и населенные пункты на территории города республиканского значения Печоры с подчиненной ему территорией. деревни. Конецбор.(в ред. Закона РК от 07.07.2006 N 62-РЗ) БС Географические координаты Конецбора 64° 51' с.ш., 57° 44' в.д.; 69 м. Площадь—39 га, 3900 кв. м. Ц Население—255 на 1 января 2011 года Количество дворов—82 Хозяйств—93 М ая ск ор еч П Печора 2011 К0.02–5Конецбор 26.89(2Рос.Ком) К 64 БС Ц М Конецбор: история и современность: [сборник] / сост....»

«Серия Все об обычных продуктах ВВЕДЕНИЕ И занимательно, и одновременно сложно рассказывать о свойствах того или иного растения, в особенности дерева. Деревья можно с полным правом назвать самыми примечательными живыми существами на нашей планете. Скажем, например, что деревья производят ежегодно около 40 триллионов тонн кислорода, уступая первое место в этом производстве, спасающем все живое, только океаническим водорослям. Деревья — долгожители в мире растений и животных. Науке неизвестно...»

«И. Н. ГОМЕРОВ АКТУАЛЬНОСТЬ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ВЕХИ РАЗВИТИЯ ПОЛИТОЛОГИИ Лекция Новосибирск – 2011 1 УДК 32 (075) ББК 66.01 я 73 Г 641 Гомеров И. Н. Актуальность и исторические вехи развития политологии: Лекция / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2011. 67 с. ISBN 978-5-94356-793-3 В лекции раскрывается актуальность политологии, её основные исторические вехи – с древнейших времён до наших дней. Лекция предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов высших учебных заведений. Она представляет...»

«ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании кафедры Протокол № 7 от 27 марта 2012 г. Проректор по учебной и Заведующий кафедрой воспитательной работе / Лопатина Т.М. / Мажар Л.Ю. Рабочая программа дисциплины История отечественного государства и права Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Формы обучения очная очно-заочная заочная СМОЛЕНСК 2012 2 Составители: к.п.н. доцент Федоскин Н.Н. Рецензенты: Фролов М.Г. – доцент кафедры Право...»

«Аннотация Роман Д. С. Мережковского (1865—1941) Воскресшие боги Леонардо да-Винчи входит в трилогию Христос и Антихрист, пользовавшуюся широкой известностью в конце XIX – начале XX века. Будучи оригинально связан сквозной мыслью автора о движении истории как борьбы религии духа и религии плоти с романами Смерть богов. Юлиан отступник (1895) и Антихрист, Петр и Алексей (1904), роман этот сохраняет смысловую самостоятельность и законченность сюжета, являясь ярким историческим повествованием о...»

«ПРАВДА О КУЛИКОВСКОЙ БИТВЕ THE TRUTH ABOUT KULICKOV BATTLE Казань — 2004 РУСТАМ НАБИ ПРАВДА О КУЛИКОВСКОЙ БИТВЕ THE TRUTH ABOUT KULICKOV BATTLE Казань — 2004 ББК: 63.3 (2) 433.3 Н 13 УДК: 997,0325 Посвящается ученым булгаро–татарской исторической школы Под редакцией доктора исторических наук С. Алишева Ответственный за выпуск — первый заместитель муфтия Республики Татарстан, председатель вакуфов Валиулла хазрат ЯГЪКУБ Новая книга Рустама Наби посвящена проблеме Куликовской битвы. Применение...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.