WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ Музеология для направления подготовки магистров 51.04.04 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия программа ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Кафедра музеологии и культурного наследия

Программа вступительного испытания

Утверждено приказом ректора от «31» марта 2014 г. № 275-О.

Одобрено на заседании ученого совета СПбГУКИ от «25» марта 2014 г., протокол № 6.

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры музеологии и культурного наследия от «23» января 2014 г., протокол № 6.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

«Музеология»

для направления подготовки магистров 51.04.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»

программа «Хранение и консервация объектов культурного наследия»

Санкт-Петербург

НАИМЕНОВАНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

1.

«Хранение и консервация объектов культурного наследия».

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

2.

Целью проводимых испытаний является определение качества приобретенных знаний поступающего в магистратуру и степени го подготовленности к научноисследовательской работе в профессиональной сфере в соответствии с квалификационными характеристиками музеолога.

Задачи экзамена заключаются в выявлении:

понимания взаимосвязи и взаимообусловленности исторического, теоретического и прикладного аспектов музеологии;

осмысления междисциплинарной сущности музеологии и ее отношения с гуманитарными, социально-экономическими и профессиональными дисциплинами;

умения мыслить научными категориями;

способности к анализу исторического опыта и современного состояния музейной деятельности.

3. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Вступительные испытания проходят в форме собеседования и предусматривают устный ответ на два вопроса. Первый вопрос связан с историко-теоретической проблематикой, а второй вопрос посвящен прикладным аспектам музеологии.

Ориентировочная продолжительность процедуры вступительных испытаний – 1 час.

Поступающий в магистратуру в своем ответе должен проявить:

знание специальной литературы;

понимание основополагающих для музеологии идей;

владение терминологией;

навыки самостоятельного анализа проблем музейного дела и охраны природного и культурного наследия;

умение пользоваться системой самостоятельных доказательств основных положений рассматриваемых вопросов.

Экзаменуемый должен также продемонстрировать способность логически и аргументировано строить устную речь, применять инструментарий социальных, гуманитарных наук при освещении профессиональных проблем. В соответствии с вышеперечисленными критериями результат вступительных испытаний оценивается на «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

4. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ И ПРИМЕРНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ

ИСПЫТАНИЙ.

4.1. Источниковедение и историография музейного дела.

Задачи истории музейного дела: поиск, отбор, систематизация источников, извлечение из них информации о развитии домузейных собраний и музея как социокультурного института. Объект, предмет и задачи историографии музейного дела.

Региональные особенности формирования историографии музееведения. Отечественные и зарубежные исследователи музейного дела. Современная историография.

Дискуссионность проблем истории и историографии музейного дела, ее связь с историографией истории.

4.2. Генезис музея. Коллекционирование в становлении и развитии музейного дела. Происхождение и эволюция музея как проблема музееведения.

Предпосылки зарождения и формирования музея как социокультурного феномена.

Теория происхождения музеев: биологическая, субъективно-эстетическая, этимологическая, социальная и другие. Взгляд на происхождение музеев отечественных и зарубежных исследователей. Философско-религиозные концепции смысла и назначения музея.

Предмузейное собирательство и коллекционирование. Соотношение понятий. Их роль в становлении, последующем развитии и обогащении музеев. Генезис и развитие конкретных групп, типов, профилей и видов музеев в разных странах (регионах) в различные периоды.

4.3. Формирование музея как социокультурного института в период Возрождения (ХIV-ХVIвека).

Домузейные формы накопления исторических и культурных ценностей.

Предмузейное собирательство, его культурные, социальные и экономические предпосылки. Предметная дифференциация коллекций и появление различных форм их организации (пинакотека, глиптотека, кабинет и т.д.) Возникновение первых музеев как показатель духовного подъема европейского общества в эпоху Возрождения.

4.4. Музей и музейное дело в эпоху Просвещения (ХVII-ХVIII века).

Формирование музеев в эпоху Просвещения. Превращение музеев в публичные учреждения. Влияние идей Просвещения на развитие музеев различных стран. Музей Ашмола (Англия), Дрезденская картинная галерея, Мюнхенская пинакотека (Германия), Капитолийский музей в Риме, Музей Франции в Лувре и т.д.

4.5. Идеи публичного музея и их реализация в отечественном и зарубежном музейном деле ХVIII-первой половины ХIХ века.

Целенаправленное составление собраний. Роль европейских музеев и реформ Петра I на развитие музейного дела в России. Петербургская Кунсткамера. Тенденции развития музеев во второй половине ХVIII века. Организация музейной деятельности Оружейной палаты. Эрмитаж и его значение. Появление музеев в провинции. «Иркутский Музеум». Университетские кабинеты. Проекты музеев Ф. П. Аделунга, Б.-Г. Вихмана, П.



П. Свиньина.

4. 6. Зарождение музееведения и трансформация музейного дела во второй половине XIX-начале ХХ века.

Социокультурная обусловленность появления музееведения как науки.

Й. Г. Грессе и его вклад в развитие музееведения. Роль музееведческих идей в развитии музейного дела. Развитие музеев различных профилей. Появление музеев новых типов и профилей. Качественные изменения в музейном деле. Национальные периодические издания по музейному делу и их роль.

4.7. Развитие музееведческой мысли в первой четверти ХХ века и ее влияние на музейное дело. Вклад отечественных ученых (Н. Федоров, Н. Романов, Ф. Шмит и другие).

Модель идеального музея Н. Ф. Федорова. Философско-религиозные взгляды ученого на музей, его смысл и назначение.

Новаторские идеи Н. И. Романов по организации местных музеев и влиянию художественного музея на детей. Реализация их в практической деятельности.

Музееведческие воззрения Ф. И. Шмита на проблемы классификации музеев, организации экспозиции и т.д. Новизна идей и их практическое воплощение. Развитие научных взглядов ученых начала ХХ века в современном музейном деле. Общее и различие в музееведческих идеях ученых начала ХХ века.

4.8. Международное сообщество в становлении музееведения как науки.

Влияние науки на развитие музейного дела в 50-80годы ХХ века.

Роль ЮНЕСКО в содействии межгосударственному сотрудничеству в области музейного дела и развитию музеологии. Международный совет музеев (ИКОМ) как координирующий центр в области музеологии и музейной практики. Значение международных конференций для разработке музееведческих идей (1964, 1965, 1971 т.д.) Направления и результаты деятельности Международного комитета по музеологии ИКОМ. Влияние международного журнала MUSEUM на развитие науки и практической деятельности музеев.

4.9. Музей как элемент современной цивилизации. Музей в условиях глобализации и информатизации.

Музей в эпоху постмодернизма. Традиции и новации в деятельности музея по отбору, сохранению и интерпретации природных и историко-культурных объектов и предметов в современных условиях. Идеи «музея без стен» (А. Мальро), «музея– контекста» (П. Мейран), «экомузея» (Ж. А. Ривьер). Глобализация и информатизация в объединении усилий для решения общих проблем музейного дела. Международные музейные проекты. Музеи в решении задач сохранения культурной идентичности народов и этносов как способа противостояния глобализму.

4.10. Музееведение в системе социальных и гуманитарных наук.

Междисциплинарный характер музееведения.

Предмет музееведения в понимании ее междисциплинарного характера. Связь музееведения с историей, философией, культурологией и т. д. Музееведение и дисциплины, изучающие документальную деятельность. Музееведение и педагогика, психология и социология. Связь музейного источниковедения с профильными науками (общественными, естественными, техническими).

4.11. Феномен музейного предмета в контексте музейного источниковедения.

Историко-аналитический взгляд на проблему.

Место музейного источниковедения в теории музееведения. Ретроспективный анализ научных взглядов на феномен музейного предмета (Ф. И. Шмит, А. И.

Михайловская, А. М. Разгон, В. Ю. Дукельский, В. В. Кондратьев и др.) Музейный предмет как музееведческое понятие. Соотношение понятий «вещь», «предмет музейного значения», «музейный предмет», «экспонат». Документальное, информационное и культурное значение музейного предмета. Музейный предмет как аутентичный объект реального мира.

Свойства музейного предмета: информативность, репрезентативность и экспрессивность. Функции музейного предмета как система взаимоотно-шений информационных потенциалов музейных предметов.

Моделирование действительности, коммуникативная и научно-инфор- мационная функции музейного предмета. Роль зарубежных ученых в изучении фенонена музейного предмета. (Й. Бенеш, К. Шрайнер и др.).

4.12. Музей как явление культуры и социокультурный институт.

Историческая изменчивость социокультурных функций музея.

История формирования научного понятия «музей» и отражение этого процесса в специальной литературе.

Типология и классификация музеев как дискуссионная проблема. Понятия «профиль», «тип» и «вид» музея в историческом аспекте. Современные классификации музеев. Особенности деятельности музея в зависимости от его вида, типа и профиля.

Виды музейной деятельности и их соотношение с социокультурными функциями музея. Исторический подход к определению функций музея. Относительная самостоятельность и характер взаимодействия функций музея, их стабильность и динамизм. Взаимодействие и взаимообусловленность функций документирования, образовательно-воспитательной и рекреационной. Изменчивость социокультурных функций музея под влиянием политических, экономических и культурных факторов.

Особенности и тенденции реализации функций в современных условиях.

4.13. Теория музейного документирования о методологии и методике научного комплектования фондов.

Теория документирования как первая ступень познания «музейности». Музейный предмет как документ. Информационно-исторический уровень понимания документирования в современном музееведении. Научное документирование явлений и процессов природы и общественной жизни как специфический тип музееведческого исследования. Когнитивно-ценностный подход к документированию. Критерии и принципы документирования. Цель, смысл и результат музейного документирования.

4.14. Теория музейного тезаврирования и его роль в изучении и сохранении музейного собрания.

Теория тезаврирования как вторая ступень познания музейности. Тезаврирование как познание, учет и охрана «музейности». Основные понятия теории тезаврирования:

музейная коллекция, музейное собрание, подлинность, достоверность и т. д.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |