WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 36 |

«ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ Публицистика Астрахань 2014 ББК 80/84 Т-328 Токарев А. М. ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ. Публицистика. 2014 г. – 232 стр. Александр Токарев – астраханский политик и ...»

-- [ Страница 1 ] --

Александр Токарев

ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ

Публицистика

Астрахань

2014

ББК 80/84

Т-328

Токарев А. М.

ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ. Публицистика. 2014 г. – 232 стр.

Александр Токарев – астраханский политик и журналист. Автор множества статей, опубликованных в местных и центральных печатных изданиях. Среди них газеты

«Правда», «Советская Россия», «День литературы», «Лимонка», «Астраханский мир» и др. В настоящее время является редактором газеты «Астраханская правда» (печатный орган областного отделения КПРФ), где и продолжает публиковаться.

«Против течения» – первая книга публицистики А. Токарева. В ней собраны избранные статьи, написанные автором с 2008 по 2014 годы.

© Токарев А.М., 2014

С ТРЕВОГОЙ ЗА НАСТОЯЩЕЕ,

С ВЕРОЙ В БУДУЩЕЕ

Эта книга – сборник публицистики главного редактора газеты «Астраханская правда», члена КПРФ Александра Токарева.

Уже более 6 лет автор активно публикуется в местной и центральной печати. Его статьи не только востребованы читающей публикой, но и являются хорошим подспорьем в политической борьбе коммунистов за социализм и народовластие.

Каждая его статья, независимо от того, пишет ли он о политике, или рассказывает о новом фильме или книге, пронизана тревогой за судьбу России. В сущности, творчество Александра Токарева о том, удастся ли преодолеть ту социальнополитическую и нравственную катастрофу, свидетелями которой мы являемся вот уже более 20 лет.

Но автор не пессимист. Он уверен, что наш народ, перенесший в своей истории немало трагедий, прошедший через немыслимые испытания, выживет и откроет путь для подлинного возрождения Родины.

Статьи Токарева – неакадемичны и порой неполиткорректны, вызывают острые споры даже среди единомышленников. Но они написаны искренно и основаны на глубокой внутренней убежденности автора в правоте нашего общего дела.

Материалами для его статей служат не только сообщения информагентств или сюжеты телевизионных программ. Он сам всегда в гуще политических событий: идет в рядах протестных шествий, выступает на митингах, участвует в круглых столах и конференциях, работает на выборах. А главное – видит и понимает окружающую его действительность – не лакированную, не приукрашенную гламурным лоском, а истинно народную, от вида которой хочется то ужаснуться, то прослезиться.

Александр не боится ввязываться в драку и раздражать политических оппонентов. Он глубоко переживает, если где-то видит несправедливость, чувствует фальшь. И реагирует на это очень резко и нервно. Не раз за свою политическую и журналистскую деятельность он попадал под пресс власти, подвергался преследованиям со стороны правоохранительных органов. Но сила воли и терпение позволили ему выстоять, а не оказаться раздавленным этим прессом. Напротив, своей твердостью он заставил многих недругов считаться с собой.

Он на самом деле всё время идет против привычного течения жизни, не пытается приспособиться или прогнуться.

Но не ради позы или упрямства, а потому что так велит ему совесть и принципы.

Эта книга уже многими прочитана. Потому что практически все статьи, представленные в ней, были опубликованы на страницах печатных изданий. И отнюдь не только астраханских. Но если газета живет сравнительно недолго, то книга позволит вспомнить и заново пережить те события и процессы, о которых пишет автор.

Уверен, книга будет интересна не только коммунистам и нашим сторонникам, но и всем, кто переживает за судьбу страны и общества, судьбу российского народа.

А.Н. Кочков, первый секретарь Астраханского обкома КПРФ

В БОРЬБЕ ЗА ДУШИ

И УМЫ

«ЛИМОНКА» В УЧИТЕЛЕЙ

Оппозиция всех мастей как в 90-е, так и по сей день, понимая, что главную проблему в стране составляет чудовищная бедность и чудовищное же социальное неравенство, клянётся сделать всё от неё зависящее для улучшения жизни широких масс населения. И в первую очередь, повысить уровень жизни работников бюджетной сферы. Речь, конечно же, идёт об учителях и врачах. Не зная изнутри жизнь и работу врачей, воздержусь от замечаний по поводу их положения. Но вот натуру, образ мыслей, мировоззрение и стереотипы поведения учителей знаю не понаслышке. Потому что сам такой. И вместо того, чтобы пускать густые сопли и заливаться горючими слезами по поводу этих несчастных и униженных, я хочу нанести по ним удар!

…Сижу на ужасном мероприятии под названием заседание педагогического совета. В кабинете не продохнуть, за партами по три-четыре человека. На первых рядах никто сидеть не хочет.

Кто-то заполняет классный журнал, кто-то разгадывает кроссворд, кто-то погружён в свои мысли. По сути дела, все пришли просто отсидеться. Вступительная речь директора: «Уважаемые коллеги, позвольте начать…» И т.д. и т.п. Дальше обычная тошнотворная рутина. Выступления завучей, «краткие» итоги четверти, столько-то двоек, столько-то троек, этот – разгильдяй, тот - раздолбай. Всё это известно всем уже давно, ничего нового. Иногда в ответ на какое-нибудь откровение вроде пропущенных учеником уроков или неудовлетворительной успеваемости, слышится цоканье учительских языков и всхлипы: ах, ох, айай-ай. Если накопились какие-либо претензии к кому-либо из присутствующих, директор встает из-за стола, оборачивается Зевсом-громовержцем и начинает метать молнии в провинившихся. Боже же ты мой! Что с ними в этот момент происходит! Головы понуро опускаются, а то и втягиваются в плечи, лица покрывает краска стыда, глаза вот-вот нальются горючими слезами. И никто, никто, и слова не скажет в свою защиту. Всё стерпят, всё вынесут. Плевками утрутся, но не выступят против могучего Олимпийца.



Зачем я это пишу? А чтобы показать на простейшем примере внутреннюю сущность представителей этого трусливого племени. Снося все удары, утираясь плевками, получая нагоняи, представители рода учительского не становятся добрее и по-христиански смиреннее. Они готовы каждый день шушукаться по углам, обсуждать выпавшие на их долю «несправедливости», сетовать на судьбу, гневно сдвигать брови и надувать щёки. Но ни один из них не способен ни словечка вымолвить в присутствии босса. Они могут до бесконечности обсуждать достоинства и недостатки своих коллег, делиться свежими слухами и сплетнями. Они завистливы, злопамятны, бывает, что и мстительны. «Этот работает так, а я вот так, а получаем одинаково». «Вот та училка слоняется по школе и уроков-то почти не ведёт, а я вкалываю весь день и ночами тетради проверяю, а зарплата у неё побольше, чем у меня». Такие вот разговоры ведутся каждый божий день. Чтобы выпустить пар, отрываются на детях. Благо, есть на кого поорать. Дети всё стерпят.

Когда надо мной сверкали молнии громовержца, я не опускал голову, а собирался с мыслями, думая только о том, что именно сказать в своё оправдание. Потому как вопрос о том, выступать или не выступать, для меня не стоял никогда. Если задевали, всегда находил нужные слова. Порой речи мои носили характер вовсе и не оправдательный, а очень даже обвинительный. И непонятно мне до сих пор, чего они, несчастненькие училки, так боятся. Ну что такого страшного с ними могут сделать? Ну не расстреляют же, в конце концов! Ну не 37-й же на дворе. И с работы не снимут. Благо, с советских времён остались кое-какие социальные гарантии. Ну что тогда? Самое интересное, что в частном порядке они порой подходят ко мне со словами поддержки: «Да, правильно ты сказал, мы с тобой согласны». Так что же вы, милые, меня публично-то не поддержите никогда?

«Ну, понимаешь, как-то не хочется обострять отношения, у нас семьи, дети…» Ну, всё понятно.

На таких людей нельзя опереться, их невозможно поднять и повести на борьбу. Они сами предпочли загнать себя в добровольное рабство. Власть, государство, Система, подбрасывая крохи на пропитание учителям, вовсе не ждёт от них никаких протестных действий. Потому что рабы не способны на восстание. Спартак – исключение, лишь подтверждающее правило. Спартака ещё поискать надо в этой гнилой среде. Да и не нашёлся бы свой Спартак никогда среди рабов, погибающих на плантациях. Огонь сопротивления вспыхнул в среде рабоввоинов, гладиаторов. Гладиаторов нет среди учителей. Поэтому будут они сносить все издевательства со стороны своих хозяев и слова против не скажут. У них же семьи, блин. Поэтому в организованном порядке идут они голосовать то за Ельцина, то за Путина, то за «Единую», то ещё за какую-то неведомую Россию, с нашей Родиной не имеющей ничего общего. Такие качества учителей, как готовность трудиться день и ночь, не получая соответствующего их работе вознаграждения, жертвовать собой во имя нашего с вами будущего, выдаются обычно за положительные. Учителями восхищаются, их ставят в пример. Я не вижу повода для восхищения. Во имя какого такого будущего загибаются учителя? Во славу какого такого государства они совершают свои, никому, по сути, не нужные «подвиги?» Государство не оценит их самоотверженный труд, в который раз наплют и разотрет бедных работников мела и доски. И останется им, несчастным только греться мыслью о том, скольких прекрасных людей они научили и воспитали. А их более удачливые и успешные ученики, приходя в родную школу, будут недоумевать и сокрушаться над несправедливостью общественного устройства.

Но сами-то в эту сферу никогда не пойдут. Потому что видят, во ЧТО они могут превратиться через энное количество лет. Интересно ещё и то, что в обществе, в том числе, в самой учительскопреподавательской среде, господствует представление о том, что на работу в школу идут лишь неуверенные в себе неудачники, не способные к иной самостоятельной деятельности. Что надо сделать всё, чтобы избежать подобной участи. Что работа учителем несовместима с возможностью обзаведения семьёй.

И уж если надумаешь жениться и детей рожать, беги из школы куда глаза глядят. Лишь бы место было подоходней, поденежней. Получай второе образование, переучивайся, делай хоть что-нибудь, только не задерживайся в этих стенах. Иначе – труба. Вопрос о справедливости или несправедливости подобной системы никем всерьёз не задаётся. Раз протухаешь в школе, значит, сам виноват. Не хочешь протухать – меняй работу. Иди, работай продавцом-консультантом, менеджером, мерчендайзером, супервайзером (ей-богу, не знаю, что означают два последних слова, но встречаю в объявлениях постоянно), хоть чёртом.

Главное, чтобы платили большие бабки. И нечего, мол, пенять на систему, если сам никчемушный. Индивидуальные особенности личности, склонности, стремления, интересы в расчёт уже не берутся. Иными словами, не следует менять систему, надо просто к ней приспособиться. Надо уметь выкручиваться.

Мерзкое слово, означающее столь же мерзкое поведение.

Поражают и возмущают, я бы даже сказал, оскорбляют мой разум, разговоры о том, что мы, учителя, чего-то там недорабатываем, что-то кому-то должны. Лично я не считаю, что должен хоть копейку этому государству. Пусть сначала оно расплатится по всем счетам перед нами, тогда и поговорим о нашем долге.

Глупо и нелепо пытаться работать по-советски в рыночных, капиталистических, условиях. А они, «государственники», именно этого и хотят. Они хотят, чтобы мы безропотно тянули свою лямку, не заикаясь ни о какой справедливости. А чтобы мы молчали громче, подкидывают время от времени кость: то 200, то 300 рублей прибавки. Всё это, конечно, на фоне триумфальных заявлений власти об улучшении уровня жизни и заботе о массах. В первую очередь, о врачах с учителями. Люди, далёкие от указанных сфер, действительно считают, что работники образования живут очень даже неплохо. А будут жить ещё лучше… Помню свою школьную училку истории в 11-м классе. В меру либеральна, в меру оппозиционна, политически активна.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 36 |
 



Похожие работы:

«Т аш кент И зд ател ьск о -п о л и гр аф и ч еск о е объединение им ени И б н Сино 1995 85 1 Д. М. К ам алова — кандидат педагогических наук, доцент каф едры методики м узы кального воспитания Т аш кентского государственного педагоги­ ческого института им. Низами. Рецензент доктор педагогических наук, проф ессор М. X. Тохтаходжаева — Камалова Д. М. К 16 У зб е к с к а я х у д о ж еств ен н ая культура.— Т.: И зд.- п олигра­ ф и ческо е объединение им. И бн Сино, 1995.— 150 с. В книге, освещ...»

«Андрей Топорков К 100-летию со дня выхода в свет книги В. Мансикки Uber russische Zauberformeln mit Berucksichtigung der Blut- und Verrenkungssegen1 Мы плохо знаем историю русской фольклористики. Еще в большей степени это суждение справедливо по отношению к исследованиям русского фольклора, проведенным зарубежными учеными. Проблема не только в том, что эти труды остаются мало известными до тех пор, пока не будут переведены на русский язык, но и в том, что они выполнены подчас в рамках иных...»

«А. Скляров Древняя Мексика без кривых зеркал От автора Данная книга не претендует на то, чтобы быть сколь-нибудь полным изложением древней истории Мезоамерики. И даже не столько потому, что в основу ее легли материалы всего одной поездки всего в одну страну этого весьма богатого на археологические памятники региона. Дело в том, что в настоящее время сложилась ситуация, в которой древнюю историю по сути надо заново переписывать целиком и полностью – слишком много реальных фактов противоречит той...»

«2 3 1. Аннотация Кандидатский экзамен по специальной дисциплине для аспирантов специальности 12.00.01 – Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве проводится кафедрой теории и истории государства и права. Общая трудоемкость кандидатского экзамена составляет 1 зачетную единицу, 36 часов самостоятельной работы аспиранта. 2. Содержание кандидатского экзамена I. Теория государства и права 1.Теория государства и права как наука. 1.1. Понятие и предмет теории...»

«Окружающий мир 2-б класс на 2013-2014 учебный год Составитель: Анипко Е.А. учитель начальных классов квалификационная категория НГО, 2013 г. Пояснительная записка Рабочая программа курса Окружающий мир для 2 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных...»

«Аннотация Анатоль Франс – классик французской литературы, мастер философского романа. В Острове пингвинов в гротескной форме изображена история человеческого общества от его возникновения до новейших времен. По мере развития сюжета романа все большее место занимает в нем сатира на современное писателю французское буржуазное общество. Остроумие рассказчика, яркость социальных характеристик придают книге неувядаемую свежесть. Содержание Всеобщая история нелепостей 7 Предисловие 26 Книга первая 41...»

«ЗАГАДКИ ДОМА СВЯТОЙ СОФИИ Книга подготовлена при поддержке РГНФ RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES INSTITUT FOR THE HISTORY OF MATERIAL CULTURE _ ALEXANDER MUSIN THE SECRETS OF THE HOUSE OF HOLY WISDOM THE CHURCH OF NOVGOROD THE GREAT IN 10TH-16TH CENTURIES Saint-Petersburg 2013 Книга подготовлена при поддержке РГНФ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ИСТОРИИ МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ _ АЛЕКСАНДР ЕВГЕНЬЕВИЧ МУСИН ЗАГАДКИ ДОМА СВЯТОЙ СОФИИ ЦЕРКОВЬ ВЕЛИКОГО НОВГОРОДА В X-XVI ВЕКАХ Санкт-Петербург 2013 2 Книга...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Права Дождев Д.В. 09 июня 2011г. Рабочая программа дисциплины Система вещных прав Наименование магистерской программы Сравнительное и международное частное право Направление подготовки 030900.68 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Магистр Москва 2011 год 1. Аннотация к дисциплине Цели дисциплины Усвоение юридической природы вещных прав в историко-сравнительном контексте. Задачи дисциплины раскрыть сущность вещного права через юридическое понятие вещи...»

«СПРАВКА Вид Иркутска. Конец XIX века Место последнего упокоения Фрауендорфа ПРАВО ВЫБОРА покрыто брусчаткой В 2009 ГОДУ иркутское издательство Оттиск выпустило...»

«Аннотация Виктор Суворов — псевдоним профессионального разведчика В. Б. Резуна, который в 1978 году бежал в Великобританию. В СССР заочно приговорен к смертной казни. В книгах Ледокол и День М автор предлагает свою версию начала Второй мировой войны. Виктор Суворов День М Когда началась Вторая мировая война? (Ледокол-2) Мобилизация есть война. Маршал Советского Союза Б.М.Шапошников ПОСВЯЩАЮ БОГДАНУ ВАСИЛЬЕВИЧУ РЕЗУНУ, курсанту-стажеру противотанковой батареи 637-го стрелкового полка 140-й...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.