WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 55 |

«УРАЛЬСКАЯ СЕМАНТИЧЕСКАЯ ШКОЛА история, люди, события Екатеринбург Издательство Уральского университета 2011 ББК Ш.е(2) У686 В оформлении книги использованы фотографии из ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский федеральный университет

имени первого Президента России Б. Н. Ельцина»

УРАЛЬСКАЯ

СЕМАНТИЧЕСКАЯ ШКОЛА

история, люди, события

Екатеринбург Издательство Уральского университета 2011 ББК Ш.е(2) У686 В оформлении книги использованы фотографии из архива Л. Г. Бабенко и кафедры современного русского языка Уральская семантическая школа: история, л ю д и, с о У686 бытия / [авт.-сост. Ю. В. К а з а р и н ]. — Екатеринбург : И з д во У р а л, ун-та, 2 0 1 1. — 348 с.

ISBN 978-5-7996-0634- Рассматривается история становления Уральской семантической школы (УСШ) — одной из ведущих школ России в сфере семантики и лексико­ графии, освещение ее научных приоритетов и достижений. Книга состоит из четырех частей: первые две включают очерки жизни и научной деятель­ ности основателей школы - Э. В. Кузнецовой и Л. Г. Бабенко, в третьей части дается коллективный портрет УСШ, приводятся списки основных на­ учных трудов, защищенных диссертаций, проведенных научных мероприя­ тий. В издание также вошли рецензии, отзывы и оценки работ школы, при­ надлежащие известным ученым.

Адресована филологам, лингвистам и лексикографам, а также всем тем, кто интересуется историей науки и ее современным состоянием.

ББК Ш.е(2) ISBN 978-5-7996-0634-3 © Казарин Ю. В., составление, Вместо предисловия З а м ы с е л этой книги начал з а р о ж д а т ь с я и с к л а д ы в а т ь с я еще в 2010 г., летом, ровно за год до юбилея руководителя У р а л ь с к о й семантической ш к о л ы профессора Л. Г. Б а б е н к о и за год с неболь­ шим до юбилея к а ф е д р ы современного русского я з ы к а У р а л ь с к о г о государственного университета им. А. М. Горького (ныне — У р а л ь ­ ский ф е д е р а л ь н ы й университет имени первого Президента России Б. Н. Е л ь ц и н а ). У ж е тогда я почувствовал необходимость написать р я д очерков, посвященных жизни и деятельности замечательных ученых — Э. В. Кузнецовой и Л. Г. Бабенко, а т а к ж е их учеников, активно работающих сегодня в лингвистике и л е к с и к о г р а ф и и. И не только потому, что предвиделся двойной юбилей (а точнее — трой­ ной, так как судьба Уральской семантической школы напрямую свя­ зана с возрастом и к а ф е д р ы, и трудов Э. В. Кузнецовой и Л. Г. Ба­ б е н к о ), но и потому, что уральские ученые, п р и н а д л е ж а щ и е к дан­ ной научной ш к о л е, действительно добились в своей деятельности в п е ч а т л я ю щ и х результатов: десятки к о л л е к т и в н ы х и персональ­ ных монографий, учебников, учебных пособий, капитальных семан­ тических словарей, а также большое число кандидатских и доктор­ ских диссертаций, з а щ и щ е н н ы х в р а м к а х научного н а п р а в л е н и я школы.

К а ф е д р а современного русского я з ы к а — это я д р о У р а л ь с к о й семантической ш к о л ы, именно она объединила лингвистов-лекси­ к о г р а ф о в в м у ж в у з о в с к у ю проблемную группу «Русский г л а г о л ».

Н а к а ф е д р е с л о ж и л а с ь традиция проводить ежегодные Кузнецов­ ские чтения и издавать научные коллективные монографии и сбор­ ники научных статей и материалов в честь основателей ш к о л ы.

Помнить прошлое — значит знать настоящее и предвидеть буду­ щее. Память — это традиция, а традиция — основа культуры, науч­ ной культуры Уральской семантической школы, которая в двадцать первом веке стала одной из самых э ф ф е к т и в н ы х и ведущих в с ф е ­ ре семантики и л е к с и к о г р а ф и и отечественной науки о я з ы к е.

Книга состоит из четырех частей: в первых трех представлены портреты наиболее я р к и х представителей У р а л ь с к о й семантичес­ кой школы — Э. В. Кузнецовой, Л. Г. Бабенко, а также коллектив­ ный портрет Уральской семантической ш к о л ы. В четвертую часть включены рецензии, отзывы, мнения и оценки школы, принадлежа­ щие известным ученым.

Введение

УРАЛЬСКАЯ СЕМАНТИЧЕСКАЯ ШКОЛА:

НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

Научное направление, научная школа — я в л е н и я с л о ж н ы е, на­ личие их обусловлено ф а к т о р а м и социального, антропологическо­ го, научного, культурного характера. Существование столичных научных школ в России, Европе, Америке и в мире вообще считает­ ся само собой разумеющимся прежде всего потому, что всегда, в лю­ бых внешне- и внутриполитических, экономических и с о ц и а л ь н ы х обстоятельствах научные институции в столице содержатся в д о л ­ ж н о м п о р я д к е, обеспечивая благоприятные условия д л я развития фундаментальной науки. Такое обеспечение — от финансового/эко­ номического до иных ситуативных п р е ф е р е н ц и й — как п р а в и л о, все существует на основе остаточного п р и н ц и п а, или п р и н ц и п а собен реализовываться в л ю б ы х, д а ж е самых неблагоприятных ус­ ловиях.

У р а л ь с к а я семантическая школа — это результат работы и реа­ лизации научных талантов двух замечательных ученых: профессо­ ра Э р ы Васильевны Кузнецовой (1927 — 1988) и п р о ф е с с о р а Л ю д ­ м и л ы Григорьевны Бабенко ( р о д. 1946). « У р а л ь с к а я » — значит екатеринбургская, относящаяся прежде всего к Уральскому уни­ верситету (ныне — Уральский федеральный университет), к ф и л о ­ логическому ф а к у л ь т е т у, к к а ф е д р е современного русского я з ы к а ;



а т а к ж е — и к Свердловской области (некоторые ученые родились не в Екатеринбурге: Э. В. Кузнецова из г. Полевского, а Л. Г. Б а ­ бенко из г. Р е в д ы ), к Среднему Уралу и Большому Уралу в целом.

Часть термина — «семантическая» -- номинирует основную сфе­ ру научных интересов ученых этой ш к о л ы, а т а к ж е ту сферу линг­ вистики, где у р а л ь с к и е ученые добились значительных, а порой и в ы д а ю щ и х с я результатов (десятки персональных и к о л л е к т и в н ы х монографий, конференций и добрая д ю ж и н а известных в мире сло­ в а р е й ). Семантическая — значит прежде всего семасиологическая, парадигматическая, когнитивная, контекстологическая, текстоведческая, идеографическая и лексикографическая.

Термин «школа» как часть составного наименования «научная четание) означает стабильно работающее и добивающееся значи­ тельных и выдающихся результатов объединение ученых, ф у н к ц и ­ онирующее вокруг центра « к а ф е д р а » (в нашем случае к а ф е д р а современного русского я з ы к а ) в течение ж и з н и четырех поколе­ ний. Ментальное, начальное зарождение Уральской семантической ш к о л ы относится к началу 70-х гг., когда Э. В. Кузнецова впервые обратила внимание на особенности глагольной семантики; и про­ и з о ш л о это в Донецке.

Ш к о л а — это прежде всего традиция, память, преемственность, единомыслие, содружество, когда генеральная моноидея допускает и, более того, порождает множество иных мыслей, концепций и идей.

То есть школа является одновременно и моноидейной и полиидей­ ной сущностью. Ш к о л а — это конститутивный компонент научной к у л ь т у р ы как части к у л ь т у р ы общенаучной и общечеловеческой, потому что школа обеспечивает наличие в науке и в научной дея­ тельности этики, нравственности и духовности (от «душа», « д у х » ).

Н а у ч н а я культура ( к у л ь т у р а науки) — это порождение древнегре­ ческих академий (коих было немало), которыми руководили (в пря­ мом смысле слова: на берегу моря, на песчаном п л я ж е, взяв в свою руку руку ученика, учитель выводил на песке литеры, ц и ф р ы, тек­ сты и геометрические ф и г у р ы ) наиболее талантливые ученые (воз­ научными школами, представляет собой сложнейшую систему раз­ личных парадигм знания, образовывается внутри и вокруг к а ф е д р, вузов, отдельных л и ц. У р а л ь с к а я семантическая школа имеет мно­ жественное происхождение: это и персональная школа ( Э. В. Куз­ 1992 г. ). После смерти в 1988 г. Э. В. Кузнецовой Л. Г. Бабенко возродила и а к т и в и з и р о в а л а работу глагольной г р у п п ы, основан­ ной в конце 70-х гг. XX в., а затем в 1992 г. возглавила к а ф е д р у современного русского я з ы к а (время основания: 1974 г. — на об­ щественных началах, 1976 г. — уставное подразделение ф и л о л о г и ­ ческого ф а к у л ь т е т а Уральского университета). В 1992 г. Л. Г. Ба­ бенко преобразовывает глагольную группу в с л о в а р н у ю группу «Русский глагол», которая становится аккумулятором идей, генери­ р у е м ы х ее руководителем. Э. В. Кузнецова з а л о ж и л а идейную ос­ нову, ф у н д а м е н т ш к о л ы, а Л. Г. Бабенко построила само здание.

Ш к о л а была б у к в а л ь н о спасена и заново организована лучшей ученицей Э. В. Кузнецовой — Л. Г. Б а б е н к о (именно ей, н у ж н о признаться, Эра Васильевна завещала перед смертью кафедру, я был свидетелем этого р а з г о в о р а ).

Времена переменились. Н а у к а, испытав на себе последствия процессов демократизации, рыночных отношений, децентрализации и последующего укрепления центра и т. п., выстояла. Нестоличные литература, наука, искусство и в целом культура ( к у л ь т у р а не-моск о в с к а я ) окрепли. Нестоличность не есть подлинность, но все-таки к ж и з н и это я в л е н и е п о б л и ж е. Сегодня нестоличная наука не про­ сто поднимается до уровня столичной, но и порой опережает ее ( с р.

университетские научные ш к о л ы и н а п р а в л е н и я в Екатеринбурге, Томске, Перми, Саратове, Тамбове и т. д. ).

Так, Уральская семантическая школа, благодаря новейшим иде­ ям Л. Г. Бабенко и самоотверженному труду ее соратников-коллег, постоянно получает ф и н а н с о в у ю п о д д е р ж к у государства в виде многочисленных грантов, позволяющих реализовывать одновременно несколько проектов в с ф е р е новейшей л е к с и к о г р а ф и и ( к а к науки школа сегодня находится в стадии расцвета.

Н и ж е мы приводим основные и наиболее в а ж н ы е сведения об Уральской семантической школе.

Основатели научной школы: Кузнецова Эра Васильевна, Ба­ бенко Л ю д м и л а Григорьевна.

Э. В. Кузнецова работала в У р а л ь с к о м государственном уни­ верситете им. А. М. Горького 28 лет (с небольшим п е р е р ы в о м ) :

с 1952 по 1962 г. — ассистентом, потом старшим преподавателем к а ф е д р ы русского я з ы к а и общего я з ы к о з н а н и я, в 1968-1974 гг. — доцентом этой же к а ф е д р ы, с 1974 по 1986 г. — заведующим ка­ федрой современного русского я з ы к а, по апрель 1988 г. — профес­ сором. Э. В. Кузнецова проработала в должности заведующего ка­ федрой два срока, сумела за это время подготовить почти два де­ сятка кандидатов наук, сформировать научное направление кафедры, выпустить ряд сборников, создать опытный словарь лексико-семантических групп ( Л С Г ) русских глаголов, сдать в печать коллектив­ ную м о н о г р а ф и ю и учебный словарь-справочник. К концу 80-х гг.

Э. В. Кузнецовой были самым плодотворным периодом ее научной деятельности: за 5 лет было опубликовано 20 п. л. научных трудов, в том числе учебник по лексикологии и учебное пособие « Я з ы к в свете системного п о д х о д а ».

начале ее профессиональной деятельности, и им она была верна до конца. Окончив в 1953 г. аспирантуру МГУ, Э. В. Кузнецова нача­ ла свою п р о ф е с с и о н а л ь н у ю деятельность в качестве педагога выс­ шей школы на кафедре русского языка и общего языкознания УрГУ, говоров Среднего У р а л а, как редактор написал вводную статью к первому тому, отредактировал этот том и руководил коллективом авторов-составителей с л о в а р я. В этот коллектив органично вли­ лась и Э. В. Кузнецова (тогда Э. В. Г л а з ы р и н а ), став авторомсоставителем раздела «Глагольная лексика» (1964. Т. 1; 1971. Т. 2 ).



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 55 |
 



Похожие работы:

«Статья: Байнев, В.Ф. Неоколониальный проект Запада и роль монетарных факторов управляемого экономического кризиса в его реализации / В.Ф. Байнев // Новая экономика. – 2006. – №7-8. – С. 3НЕОКОЛОНИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ЗАПАДА И РОЛЬ МОНЕТАРНЫХ ФАКТОРОВ УПРАВЛЯЕМОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА В ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ Байнёв Валерий Федорович, д-р экон. наук, профессор кафедры менеджмента Белорусского государственного университета (г. Минск) Нет более точного и верного способа переворота существующих основ общества,...»

«Белгородская государственная универсальная От составителя научная библиотека На 2012 год в России выпадает немало юбилейных исторических дат: 200-летие победы в Отечественной войне 1812 года, 770 лет победы воинов Отдел абонемента князя Александра Невского над крестоносцами на Чудском озере (18 апреля 1242 г.), 400 лет изгнания польских интервентов из Москвы ополчением Центр чтения под руководством Минина и Пожарского (7 ноября 1612 г.), 150-летний юбилей великого реформатора П. А. Столыпина (2...»

«КРЕСТЬЯНИН В МИРУ И НА ВОЙНЕ Сборни материалов III Мер ш инс их на чных чтений Саранс Типо рафия Красный О тябрь 2005 УДК 316.3 ББК Т3(2Рос-Мор) К–271 Ответственный редактор – Н. М. Арсентьев Редакционная коллегия: В. М. Арсентьев, Э. Д. Богатырев, О. И. Марискин, К. И. Шапкарин, В. В. Щербаков Издание осуществлено за счет средств республиканского бюджета Республики Мордовия, выделенных на основании распоряжения Правительства РМ № 717-р от 30.06.04 и внебюджетных средств...»

«Адин Штейнзальц, Амос Функенштейн Социология невежества Перевод - М. Кравцов OCR: Сергей Васильченко ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ Предметом нашего изучения является практически неисследованная тема социология невежества. Мы беремся утверждать, что социология невежества не есть перевернутое отображение социологии знания. Невежество, как мы его понимаем, не является лишь временным или случайным недостатком знаний. Мы ведем речь о таком невежестве, которое создано обществом и намеренно им оберегается (или...»

«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ (для аспирантов и преподавателей психологических специальностей) Материалы к учебному курсу1 ВВЕДЕНИЕ В РУБРИКУ Как известно, с 2005/6 учебного года в систему аспирантского образования введен новый учебный курс История и философии науки2. По замыслу инициаторов этого нововведения, такой курс призван способствовать росту профессиональной компетенции аспиранта и повышению продуктивности его научно-исследовательской работы. С этой целью предусматривается, что он должен...»

«В.П.Делия Е.В.Терентьева НАСТОЛЬНАЯ КНИГА СТУДЕНТА (Организация самостоятельной работы в развитии инновационного мышления) Балашиха 2005 2 ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ В. П.Делия Е. В.Терентьева НАСТОЛЬНАЯ КНИГА СТУДЕНТА (Организация самостоятельной работы в развитии инновационного мышления) Учебное пособие Одобрено Учебно-методическим советом ИСЭПиМ Балашиха 2005 3 ББК 74.58я73 Д29 УДК 378.147.88(075.8) Рецензент: кандидат исторических наук, доцент...»

«Багдасарян В.Э., Абдулаев Э.Н., Клычников В.М., Ларионов А.Э., Морозов А.Ю., Орлов И.Б., Строганова С.М. Школьный учебник истории и государственная политика Москва Научный эксперт 2009 УДК 37.014:371.671.11 ББК 74.04(2)Р Б 14 Багдасарян В.Э., Абдулаев Э.Н., Клычников В.М., Ларионов А.Э., Морозов А.Ю., Орлов И.Б., Строганова С.М. Б 14 Школьный учебник истории и государственная политика. М.: Научный эксперт, 2009. — 376 с. Под общей редакцией В.И. Якунина ISBN 978-5-91290-051-8 УДК...»

«Ишембетов Ильнур Ришатович Взгляды Валиханова Ч.Ч. на право и государство Специальность 12 00 01 - теория права и государства; история права и государства, история учений о праве и государстве. Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук Научный руководитель – доктор юридических наук, профессор Самигуллин В.К. Казань - 2006 2 Оглавление....»

«А. С. Ахиезер Социокультурный словарь по книге Критика исторического опыта Основные термины, используемые в книге А.С. Ахиезера Критика исторического опыта Данный текст получен путем сканирования 3-го тома (Социокультурный словарь) первого издания книги Критика исторического опыта (1991 г.). В связи с трудностями сканирования, приносим извинения за большое число опечаток и отсутствие нескольких статей, не поддавшихся сканированию. АБСТРАКТНОСТЬ - характеристика культуры, социальных отношений,...»

«КОНЦЕПЦИЯ ЖАНРА ДНЕВНИКА А. Г. ДОСТОЕВСКОЙ 1 i. s. andrianova petrozavodsk THE CONCEPT OF GENRE SHORTHAND DIARY A. G. DOSTOEVSKАYA В статье проводится анализ стенографического дневника А. Г. Достоевской как литературного произведения, исследуется его творческая история и история публикации, жанровое содержание, структура, пространственно-временная организация, образ автора и образ главного героя. Значительный интерес представляют выводы автора, что жена писателя Ф. М. Достоевского стала...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.