WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 42 |

«ДЕТИ ВОЙНЫ: 1941 – 1945 гг. (АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) Хрестоматия Ставрополь 2011 1 Печатается по решению УДК 94(47) редакционно-издательского совета ББК 63.3(2)6 ГОУ ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ДЕТИ ВОЙНЫ: 1941 – 1945 гг.

(АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)

Хрестоматия Ставрополь 2011 1 Печатается по решению УДК 94(47) редакционно-издательского совета ББК 63.3(2)6 ГОУ ВПО Ставропольского государственного Д педагогического института Научный редактор д-р пед. наук, профессор, заслуженный учитель РФ Л.Л. Редько Рецензенты:

д-р пед. наук, профессор Г.Б. Корнетов (г. Москва), д-р юрид. наук, профессор Е.Н. Атарщикова (г. Ставрополь) Авторы-составители:

Е.Г. Пономарев, Т.С. Овчаренко, И.А. Ануприенко, Л.Н. Величко, Е.Н. Володькова, П.Г. Немашкалов, А.С. Нестеров, О.Н. Новикова, Н.С. Петрова, В.Н. Садченко, Н.А. Снегирева Дети войны: 1941 – 1945 гг. (антропологический аспект):

Хрестоматия / Ответственный редактор Е.Г. Пономарев. – Д Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2011. – 243 с.

ISBN 978-5-91090-089- В настоящую хрестоматию включены нормативно-правовые документы, архивные документы, материалы периодической печати и личные воспоминания, которые позволяют наиболее ярко ощутить атмосферу отдаленных по времени событий.

Особенностью предлагаемой хрестоматии является попытка авторов-составителей отразить региональную специфику положения детей и подростков Ставрополья в годы Великой Отечественной войны.

Настоящее издание позволит учителям средних образовательных учреждений, школьникам и студентам, а также всем, кто интересуется историей Отечества, составить собственное представление о «мире детства» в суровые годы Великой Отечественной войны.

Работа над хрестоматией выполнена сотрудниками ВНИК «Обеспечение антропологического контекста исторического и филологического образования в высшей и средней школе» лаборатории «Антропология детства», финансируемой Правительством Ставропольского края.

УДК 94(47) ББК 63.3(2) ISBN 978-5-91090-089-3 © Коллектив авторов, © Ставропольский государственный педагогический институт, Оглавление ПРЕДИСЛОВИЕ

ГЛАВА I. НАЧАЛО ВОЙНЫ И ОККУПАЦИЯ СТАВРОПОЛЬЯ....... ГЛАВА II. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГОДЫ ВОЙНЫ............. ГЛАВА III. ДЕТСКИЙ ТРУД В ГОДЫ ВОЙНЫ

ГЛАВА IV. ЗАБОТА ГОСУДАРСТВА О МАТЕРИНСТВЕ

И ДЕТСТВЕ В УСЛОВИЯХ ВОЙНЫ

ГЛАВА V. МЕРЫ ГОСУДАРСТВА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ

БЕЗНАДЗОРНОСТИ, БЕСПРИЗОРНОСТИ И ДЕТСКОЙ

ПРЕСТУПНОСТИ

ГЛАВА VI. БЫТОВАЯ ПОВСЕДНЕВНОСТЬ

ВОЕННОГО ДЕТСТВА

ГЛАВА VII. ДЕНЬ ПОБЕДЫ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Я родом не из детства – из войны.

И потому, наверное, дороже, Чем ты, ценю я радость тишины.

И каждый новый день, что мною прожит.

Я родом не из детства – из войны.

Юлия Друнина.

Великая Отечественная война выступает выдающимся по значимости символическим событием, оказавшимся через семидесятилетие едва ли не единственным исторически периодом, актуальным для социальной памяти народа, позволяющим однозначно, как единое целое, осуществить самоидентификацию с национальным прошлым. Особенное внимание к Великой Отечественной войне в современном российском обществе во многом диктуется потребностью поиска национальной идеи, общих корней и нравственных ценностей. У войны есть такое измерение, которое не определяется познавательными проекциями, представлениями, образами, не сочетается с привычным опытом повседневности. Это событие не имеет исторических аналогов по силе драматизма, уровню испытаний человеческого духа. Его реалии – бесконечность проявлений самопожертвования, служение своему Отечеству. Катастрофичность происходящего, беспредельность испытаний порождают особые модели поведения, которые в мирное время кажутся невероятными.

Жертвенность, честность, коллективизм, взаимовыручка – это и многое другое определили повседневную жизнь людей во время войны, становясь буднями. Разумеется, были и противоположные проявления: подлость, жадность, трусость, эгоизм … Ясное и обострённо чёткое определение поведенческих ориентиров отличало время, сформировавшее поколение людей, которое приято называть военным.

Война требует, чтобы ее события помнили сегодня в живом опыте жизни всех поколений, каждого члена общества. Потому речь идет об исторической памяти не как о сопереживании, а как об особом отношении к событиям прошлого, которые выстраиваются в ретроспективе из реалий сегодняшнего дня. В хрестоматии представлена меняющаяся в последние десятилетия XXI в. трактовка истории Великой Отечественной войны, переход от сакрального её восприятия к обыденному, иногда субъективному представлению не только на уровне обывателя, но и в профессионально-исследовательской среде. Эти изменения имеют под собой фундаментальные основания, связанные уже не с конъюнктурным заказом (как было прежде), а ментальным поворотом в сознании поколений, для которых события 1941-1945 гг. стали «исторически рядовыми». Переоценки военного, как и любого исторического прошлого, неизбежны. Чем дальше отстоит от периода Великой Отечественной войны историческое поколение, чем дольше послевоенные поколения живут в мирных условиях, тем более явным становится процесс прерывания и искажения трансляции социальной памяти. В этой связи встает проблема необходимости возвращения и пересмотра не только имеющихся исторических источников, но и поиск дополнительных информационных ресурсов, позволяющих дополнить имеющуюся в распоряжении исследователей историческую основу и составить максимально полную и объективную картину прошлого.



В российском обществе в настоящее время становится преобладающей тенденция к восприятию Великой Отечественной войны как многогранного исторического явления, имеющего как традиционные исследовательские срезы, так и процессы и события, интерес к которым появился в 80–90-е годы XX века. В числе таких – история детства в годы Великой Отечественной войны.

Дети войны совершили подвиг уже тем, что выжили в нечеловеческих условиях военного времени. Много их погибло от болезней и недостатка еды, но те, кто выжил, испытывали жестокий голод, изнемогали от недоедания и страха. Почти все перенесли тяжелый путь эвакуаций или находились в оккупации. Их отцы гибли на фронтах, и многие из детей войны навсегда были лишены отцовской ласки и заботы. Дети ухаживали за ранеными в госпиталях. Учились, несмотря ни на что, в холодных школах, при свечках и керосиновых лампах. Для младшего поколения именно война стала временем становления, формировавшим его гражданскую зрелость, личностные принципы, мотивационные установки, которые отразились не только на индивидуальных судьбах, но и на истории Советского государства. Это поколение осваивало целинные земли, заново строило разрушенные войной города, стало свидетелем первого полёта человека в космос и прославило свою страну на весь мир великими достижениями в экономике, науке, культуре.

Данная работа обращена к молодежи современной России от имени последнего поколения очевидцев, современников Великой Отечественной войны – тех, кому в военные годы было 4-16 лет. Её цель – передать живую память, воссоздать черты той эпохи, показать ужасы войны глазами детей.

В работе участвовали студенты и преподаватели Ставропольского государственного педагогического института, которые взяли интервью у своих родственников и знакомых, а также у членов ставропольской организации «Дети войны» (председатель Н.И. Трутнева). В хрестоматии нет рассказов о пущенных под откос поездах, партизанских кострах, о фронтовых блиндажах. Но в годы войны все: солдаты и женщины, старики и дети – находились под обстрелами; все, так или иначе, участвовали в войне. С полным правом это поколение мы называем поколением победителей, участниками Победы. Дети проявили мужество, заменив в поле и у станка родителей, своим трудом приближали Победу. Они были в оккупированных городах и селах, видели, как немцы сжигали избы, убивали мирных жителей, их родителей. Дети помнят бомбежки, разрушенные дома, гибель людей … Настоящая хрестоматия является продолжением цикла изданий документов по истории детства, над сбором и систематизацией которых работают члены ВНИК «Обеспечение антропологического контекста исторического и филологического образования в высшей и средней школе» лаборатории «Антропология детства» Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Ставропольский государственный педагогический институт.

Выбор помещённых в хрестоматии документальных материалов продиктован не только их историко-познавательной ценностью и практической значимостью, но и желанием авторов-составителей в значительной мере способствовать развитию у современных школьников чувства сопереживания участникам событий.

В течение пяти с половиной месяцев бесчинствовали на ставропольской земле фашисты. С чудовищной жестокостью и бесчеловечностью они истребляли людей, грабили, жгли и уничтожали имущество, разрушали города и сёла. Не было ни одного города в крае, ни одного села, где бы гитлеровцы не оставили своих кровавых следов.

Война страшна нарушением норм жизни: отец – на фронте, мать – на работе и дети оставались без присмотра. Правительство, местные власти, несмотря на тяжелые условия, проявляли всестороннюю заботу о детях, их здоровье, обучении, воспитании: открывались производственные мастерские, где детей обучали нужным профессиям; особое внимание уделялось детям-сиротам; был строгий учет беспризорных детей.

У детства счастливое преимущество: оно быстрее адаптируется к любым условиям, даже самым трудным, многое принимает без тяжелых раздумий и продолжает свои поиски радости. Даже в годы войны у детей хватало времени на забавы, выдумки, игры.

Детство – такая пора, когда каждый день совершается открытие, когда ребенок от природы наполнен радостью, но радость омрачена войной… Эти четыре года стали хорошей школой жизни для детей. У каждого кто-то близкий сражался на фронте и рисковал жизнью. В этом была связь маленьких граждан с большой страной, осознание единства общества, сплочение всех возрастов: если не всегда было сытно, то и рядом не сытнее; если было плохо – вспоминали отцов: «Мы что в тепле, а как он там?». Рано взрослели, становились серьезнее. И плохо учиться нельзя было: стыдно перед теми, кто на фронте.

Дети войны. Что они помнят? Авторы-составители хотели передать в издании живую память, воссоздать прожитую эпоху, её атмосферу.

Война не просто череда наступлений и отступлений, не просто страница истории – это история человеческих жизней. Интервью – это не только ответы на вопросы, а это попытка всколыхнуть самое сокровенное, что в глубине души, что уже, кажется, забыто. Очевидцы войны не любят её вспоминать. Многие плачут. Но это печаль светлая: острая боль уже притупилась, воспоминания тяжелы. Но эта память необходима следующим поколениям.

В связи с этим приведённые источники личного характера, в частности воспоминания, отличаются разноплановыми и неоднозначными оценками. Это связано с особенностями оккупационного режима на территории Ставрополья, который отличался от системы, установленной на территории Украины и Белоруссии. Провал гитлеровского плана «молниеносной войны» и превращение ее в затяжную потребовали от нацистов внесения корректив в оккупационную политику на Юге России, в том числе и на территории Ставрополья. Политика «кнута и пряника» создавала менее жестокую обстановку, что не могло не отразиться в воспоминаниях детей.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 42 |
 



Похожие работы:

«Промысловая пушнина и пушно-меховой комплекс Кировской области (АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД) Киров 2012 УДК [639.11+675.03](470.342) ББК 47.1(2Рос–4Кир)+37.257(2Рос–4Кир) П81 Промысловая пушнина и пушно-меховой комплекс П81 Кировской области: аналитический доклад / В. А. Макаров, Б. Е. Зарубин, М. В. Колокольчикова, Д. В. Скуматов, М. С. Шевнина ; ВНИИОЗ, РАСХН. – Киров : ОМЕГА, 2012. – 92 с., ил. ISBN 978-5-905707-08-7 ИСБН Доклад содержит результаты исследований авторов по всему комплексу...»

«М.С. 3 И Н И Чi © 1999 г. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОПЕРАТИВНОГО ШТАБА А. РОЗЕНБЕРГА ПО ВЫВОЗУ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ИЗ СССР Российская и зарубежная общественность знает о преступлениях нацистов в период Второй мировой войны - убийстве миллионов людей в оккупированной Европе, разрушении экономики, использовании тактики выжженной земли, особенно в СССР. Другая же сторона преступлений фашистов до последнего времени недостаточно освещена в литературе - это расхищение национальных сокровищ искусства и истории на...»

«Уважаемый Лидер Орифлэйм! Перед вами – ежекаталожное онлайн-издание Лидера Орифлэйм под названием Ориентир. Как известно, наш бизнес – бизнес информации и коммуникации. И для его успешного функционирования Лидерам ежедневно нужно работать с множеством разносторонней информации, которую впоследствии нужно коммуницировать Консультантам: это и самые продаваемые продукты, способы их успешной рекомендации, и полная информация обо всех акциях и спецпредложениях компании. Немаловажную роль играет...»

«Николай Николаевич МАТАФАНОВ Библиографический указатель Архангельск 2009 УДК 012Матафанов + 016:947 + 947(470.11)(01) ББК 91.28Матафанов + 91.9:63.3(2Рос-4Арх) + 63.3(2Рос-4Арх)я1 М 33 Составитель: Л. А. Брызгунова, библиограф отдела краеведения Русский Север Архангельской областной научной библиотеки им. Н. А. Добролюбова Редактор: Е. И. Тропичева, заведующая отделом краеведения Русский Север Архангельской областной научной библиотеки им. Н. А. Добролюбова Автор вступительной статьи: С. И....»

«31 С/2 11 июля 2001 г. Оригинал: французский Пункт 1.6 предварительной повестки дня ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СЕССИИ АННОТАЦИЯ Источник: Правила процедуры Генеральной конференции, решение 161 ЕХ/6.2. История вопроса: после рассмотрения этого вопроса на своей 161-й сессии Исполнительный совет представляет Генеральной конференции свои рекомендации по организации работы 31-й сессии. Содержание: рекомендации, адресованные Генеральной конференции, во многом соответствуют организации работы 30-й сессии,...»

«Москва tВысшая школа 1974 Н28 Нарекли И. С. Н28 Западноевропейская философия XVII века. Учеб. пособие. М., Высш. школа, 1974. 379 с. В книге подробно анализируются философские и социологические концепции философов XVII в — Ф. Бэкона, Р. Декарта, Т. Гоббса, В. Спинозы, Г. Лейбница. В работе содержатся много новых фактов и обобщений, особенно по теории познания, социологии и отношению мыслителей к религяи. Ьольшой раздел о Лейбнице восполняет имеющийся пробел в нашей историко-философской...»

«ОТКРЫТИЕ АМЕРИКИ ПРОДОЛЖАЕТСЯ ВЫПУСК IV Санкт-Петербург 2010 Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/03/03_02/978-5-88431-177-0/ © МАЭ РАН УДК 39+902(7) ББК 63.5 О-83 Утверждено к печати Ученым советом МАЭ РАН Редакционная коллегия: Ю.К. Чистов, Е.А. Резван, Е.А. Михайлова, Ю.Е. Березкин, Ю.Ю. Карпов, В.Ф. Выдрин, А.К. Байбурин Ответственный редактор выпуска д-р ист. наук Ю.Е. Березкин Рецензенты: д-р...»

«ОТ ГЕОРГИЯ ПОБЕДОНОСЦА ДО РОМАНОВЫХ. (ХРОНОЛОГИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ. ИЩУ ИСТИНУ) Содержание (Оглавление) 1.1.1. От автора. 1.1.2. Словарь. Значения древних слов, фраз и названий. 1.1.3. Великие люди мира и просто знаменитости. 1.2.1. Азбука кириллицы. Попытки прочтения. 1.2.2. О латинских и славянских языках. 1.2.3. О русской письменности. 1.2.4. Арабские надписи на русском оружии. 1.3.1. Имена. Население и территории Руси. 1.3.2. География. Марко Поло. Рим. Великий Новгород. Владимир....»

«ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ ПОДГОТОВКА ОБОСНОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТИ РЕИНТРОДУКЦИИ КОЛОНИАЛЬНЫХ РОЮЩИХ БЕЛИЧЬИХ (СТЕПНОГО СУРКА ИЛИ КРАПЧАТОГО СУСЛИКА) НА ТЕРРИТОРИИ ЦЕНТРАЛЬНОЧЕРНОЗЕМНОГО БИОСФЕРНОГО ЗАПОВЕДНИКА ИЛИ ЕГО ОХРАННОЙ ЗОНЫ (заключительный) Руководитель темы с.н.с., к.б.н. _ О.В. Брандлер подпись, дата Москва 2012 СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ Руководитель темы с.н.с., к.б.н. _ О.В. Брандлер подпись, дата Исполнитель н.с. _ О.П. Власова подпись, дата Исполнитель лаборант-исследователь _...»

«В.П. Иванов Виджняна-бхайрава-тантра в традиции кашмирского шиваизма Статья посвящена Виджняна-бхайрава-тантре (ВБТ) — древнему тексту традиции кашмирского шиваизма (КШ). Эта тантра может считаться своего рода энциклопедией эзотерических йогических практик. В статье поднимаются вопросы происхождения, общего содержания памятника и комментаторской традиции. ВБТ, традиционно считающаяся частью древней утраченной Рудра-ямала-тантры и носящая почетный эпитет Шива-виджняна-упанишада, также может...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.