WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |

«ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ Базовая часть Философия Цель дисциплины: дать студентам целостные представления о возникновении и развитии философского ...»

-- [ Страница 3 ] --

Цель дисциплины: сформировать представление о происхождении и строении Земли, сформировать представлении о геосферах, сформировать системный взгляд на процессы протекающие в земной коре и на ее поверхности, о свойствах Земли, сформировать представление о взаимосвязи отдельных процессов и явлений в природе.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3; ОК-6; ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, базовая часть.

Содержание дисциплины: Геология как наука, история развития науки. Значение геологии для различных отраслей народного хозяйства страны. Общие сведения о строении Солнечной системы. Происхождение Земли, современные гипотезы происхождения планеты. Строение Земли. Внутренние и внешние сферы Земли. Состав Земной коры. Эндогенные процессы (землетрясения, магматизм, метаморфизм).

Экзогенные процессы (выветривание, гипергенез и тд.). Геологическая деятельность подземных вод и водно-ледниковых потоков. Природные ресурсы Земли.

Цель дисциплины: формирование у будущих биологов системного взгляда на природу, реальных представлений о взаимосвязи отдельных процессов и явлений в природе, биотической и абиотической составляющих природных систем.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОК-10.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, базовая часть.

Содержание дисциплины: Место географии в системе научного знания.

Современная географическая картина мира. История формирования географических знаний. Земля во Вселенной. Строение и состав литосферы. Рельеф и рельефообразующие процессы. Биогенный рельеф. Состав и строение атмосферы. Общие сведения о гидросфере. Мировой океан; его подразделения. Объекты гидросферы суши.

Реки и водосборные бассейны. Соотношение понятий «географическая оболочка» и «биосфера». Географическая зональность. Понятие об азональности, ее причины и проявления. Понятие о физико-географическом районировании, его основные единицы.

Географические аспекты взаимодействия общества и природы.

Цель дисциплины: Сформировать представление о почве, о ее свойствах, режимах, о роли почвы в эволюции Земли.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3; ОК-6; ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, базовая часть.

Содержание дисциплины: Этапы развития науки. Место почвы в природе.

Почвообразовательный процесс и факторы почвообразования. Физические, химические и физико-химические свойства почв. Почвенный раствор. Водный режим почв.

Органическое вещество почвы. Почвенно-поглощающий комплекс. Плодородие почв.

География, систематика и классификация почв.

Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о свойствах живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, дать основу для изучения профессиональных дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, базовая часть.

Содержание дисциплины: Сущность жизни; разнообразие и уровни организации биологических систем; клетки, их цикл, дифференциация; организмы, их основные системы, принципы классификации; наследственность и изменчивость, биологическая эволюция, основные концепции и методы биологии; перспективы развития биологических наук и стратегия охраны природы, роль биологического знания в решении социальных проблем.

Цель преподавания: освоение теоретических основ физической и коллоидной химии, а также основных методологических подходов; формирование представлений о возможности применения закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биологов.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения коллоидной химии формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ПК-19.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть.

Содержание дисциплины: Химическая термодинамика. Химическое равновесие.

Фазовое равновесие. Теория растворов. Химическая кинетика и катализ. Ферментативный катализ. Электролитическая диссоциация. Теория сильных электролитов.

Электропроводность. Термодинамика гальванического элемента. Коллоидные частицы и коллоидные системы; коллоидное (дисперсное) состояние вещества. Способы получения и очистки золей. Молекулярно-кинетические и оптические свойства дисперсных систем.

Взаимосвязь коллоидной химии с другими химическими дисциплинами, с физикой, биологией, геологией, медициной. Термодинамика поверхностных явлений. Адсорбция на поверхности раздела фаз. Электроповерхностные явления в дисперсных системах.

Электрокинетические явления. Виды устойчивости дисперсных систем. Коагуляция.

Отдельные представители дисперсных систем: эмульсии, пены, аэрозоли.

Цель дисциплины: научить студентов правильно трактовать и обрабатывать математические данные, полученные в результате биологических исследований с помощью методов теории вероятности, математической и вариационной статистики Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть.

Содержание дисциплины: статистика в биологии; сбор и первичная обработка данных; статистические показатели вариационного ряда; признаки и их классификация;

варьирование результатов наблюдений; оценка сильно отклоняющихся вариант; средние величины; среднее квадратическое отклонение; коэффициент вариации; показатели точности опыта; начало корреляционного анализа; коэффициент корреляции и его вычисление; хи-квадрат; законы распределения; случайные события; нормальное распределение; закон распределения случайных величин; биноминальное распределение.

Цель дисциплины: сформировать представление о теоретических основах и методических подходах истории и методологии биологии и использовать полученные знания и навыки для решения профессиональных задач.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Общая биология», а также компетенции ОК-3 и ПК-14.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть.

Содержание дисциплины: история развития биологии как науки; основные понятия, категории, процессы, явления и закономерности биологии; методология биологических наук; место биологических наук в системе научного знания;

дифференциация биологии.

Целью курса является ознакомление студентов с закономерностями географического распространения биоразнообразия Земли (организмов и их комплексов) в зависимости от естественно-исторических, географических, экологических и антропогенных факторов. Курс закладывает представления о комплексном современном восприятии биологических объектов и их систем на основе синтеза двух подходов – биологическом и географическом. При биологическом подходе своеобразие видов, образующих биоту, характеризуется последовательно на генетическом, физиологическом, анатомо-морфологическом, систематическом, экологическом и ареалогическом уровнях.

При географическом подходе своеобразие биома раскрывается с учетом его растительного покрова и животного мира, а также основных ландшафтообразующих факторов – геологического строения, рельефа, почв, вод и климата Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОК-8, ОК-12; ПК-1, ПКПК-3, ПК-7, ПК-9, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть.

Содержание дисциплины: История биогеографии. Основные методы и этапы биогеографических исследований. Учение об ареале. Исторические и географические факторы формирования ареалов. Центры происхождения и центры многообразия форм вида. Биогеографическое районирование. Критерии и принципы: флористического, фаунистического, биогеографического (биотического) районирования. Характеристика основных царств. Биотическое районирование океана. Основные типы биомов.

Закономерности распределения сообществ. Биомы суши: Влажные (дождевые) экваториальные и тропические леса. Тропические сезонные леса, редколесья и кустарниковые сообщества. Саванны. Тропические, субтропические пустыни и пустыни умеренного пояса. Субтропические сухие леса и кустарниковые сообщества. Степи, прерии, пампа, туссок. Широколиственные леса умеренного пояса. Бореальные хвойные леса. Тундры и их аналоги в южном полушарии. Биомы гор (оробиомы). Островные биомы и биоты. Острова и их происхождение. Заселение островов и эволюция островных сообществ. Биогеография континентальных водоемов. Биогеография Мирового океана.

Биогеографическое районирование. Биогеография и проблемы сохранения биологического разнообразия. Уровни и география биоразнообразия. Биоразнообразие России.

Цель дисциплины – ознакомить студентов с современными достижениями в изучении поведения животных и его перспективами. Задача: изучение основных категорий и форм поведения, становления поведения в онто- и филогенезе, его адаптивной роли.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-3, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть, дисциплина по выбору студента.

Содержание дисциплины: основные категории и формы поведения, основные методологические подходы и методы изучения поведения, онтогенез поведения, эволюционные аспекты поведения, его адаптивная роль, возможности и приемы коррекции поведения. Общественное поведение животных.

Цель дисциплины: иметь представления об основных биологических проблемах современности, причинах их возникновения и возможных путях их решения.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-№3, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть, дисциплина по выбору студента.

Содержание дисциплины: Актуальные проблемы, методологические достижения и перспективные направления наук о биологическом мноогообразии, физиологии, молекулярной и клеточной биологии, биологии развития, генетики, антропологии, экологии, теоретической биологии, эволюционной теории.

Цель дисциплины: иметь представления об основных экологических проблемах современности, причинах их возникновения и возможных путях их решения.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть, дисциплина по выбору студента.

Содержание дисциплины: Современные глобальные и региональные экологические проблемы. Истощение озонового слоя атмосферы Земли. Изменение климата в результате антропогенного воздействия. Опасность опустынивания и сведения лесов. Опасность истощения плодородия почв. Снижение биологического разнообразия.

Последствия антропогенного загрязнения атмосферного воздуха, пресных и морских вод, почв, грунтовых вод, продуктов питания. Неблагоприятное экологическое воздействие на здоровье населения. Предпринимаемые мировым сообществом меры по обеспечению экологической безопасности, охраны окружающей среды и предотвращению экологического кризиса. Региональные экологические проблемы и предпринимаемые меры по их решению.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |
 


Похожие работы:

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ _ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ Бишкек УДК ББК КРекомендовано к изданию Ученым советом Академии управления при Президенте Кыргызской Республики Под общей редакцией: Ректора-Президента Академии управления при Президенте Кыргызской Республики, профессора Акматалиева А.А. Авторы-составители: Шадыбеков Куванычбек Баймуратович; Исраилов Азысбек Асымканович Рецензенты: Арабаев Ч.И. -член-корреспондент НАН КР, заслуженный юрист КР, доктор юридических наук, профессор;...»

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 1 С МУЗЫКАЛЬНО-ХОРОВЫМ УКЛОНОМ Республиканская акция учащейся молодежи Жыву у Беларусi i тым ганаруся Проект краеведческого маршрута Номинация: Экскурсия Внутренний дворик БГУ, музей землеведения, Михайловский сквер Авторы: Алимова Мария Сергеевна 9 А класс СШ №1, 15 лет Халтурина Юлия Владимировна 9 А класс СШ №1, 15 лет Научные руководители: Ранченко Елена Николаевна учитель географии средней школы №1 Халтурина Виктория Владимировна Зам. директора по ИВР...»

«Предисловие редактора I. Библиотека в пещерах Библейские тексты Апокрифическая литература Неизвестные ранее сочинения II. Кумранская община III. По следам повстанцев Бар-Кохбы Пещеры Вади-Мураббаат Находки 1960-1961 гг. Документы пещеры писем Приложение. Новые находки 1. Папирусы из Самарии в пещерах возле Иерихона 2.Раскопки Масады Литература на русском языке Список сокращений Предисловие редактора Общеизвестно большое научное значение, рукописей, найденных и до сих пор находимых в пещерах...»

«Правила 1-13 -1СОДЕРЖАНИЕ История МППСС 1 Рекомендации ИМО по несению штурманской ходовой вахты 3 Столкновения и суд 11 Часть А – Общие положения Правила 1 – 3 (Применение; Ответственность; Общие положения) 13 Часть В – Правила плавания и маневрирования Раздел I. Плавание судов при любых условиях видимости Правило 5 – Наблюдение 25 Правило 6 – Безопасная скорость 31 Правило 7 – Опасность столкновения 39 Правило 8 – Действия для предупреждения столкновения 46 Правило 9 – Плавание в узкостях 55...»

«Эколого - краеведческий путеводитель села Палатово Красногвардейского района Прогулка по русской деревне Выполнила: Щербинина Татьяна Михайловна, ученица 9 класса МБОУ Палатовская средняя общеобразовательная школа Научный руководитель: Емельяненко Тамара Ивановна, учитель православной культуры МБОУ Палатовская средняя общеобразовательная школа Палатово Красногвардейский район 2012 год 2 Содержание : стр. Приветствуем вас на земле Палатовской. Родина начинается с малого 3 Пункт I. Возникновение...»

«Управление ERP ERP Планирование взаимоМонолит Монолит и диспетче- отношениями 5.0 5.0 ризация с клиентами Управление Управление Управление финансами продажами персоналом и контроллинг ГлАвнАя кнИГА бюджетнОе УпРАвленИе РАсчеты с кОнтРАГентАМИ АнАлИЗ пРИбыльнОстИ УпРАвленИе ОснОвныМИ ФАктОРный АнАлИЗ сРедствАМИ пРОектный Учет И неМАтеРИАльныМИ АктИвАМИ кОнтРАкты с пОстАвщИкАМИ пРОИЗвОдственнАя себестОИМОсть УпРАвленИе ФИнАнсАМИ. ФИнАнсОвОе нАлОГОвый Учет плАнИРОвАнИе ОтчетнОсть пО МсФО И US GAAP...»

«Джон Кац Собака, любовь и семья Аннотация В книге известного американского писателя Джона Каца рассказывается о жизни собаки в современной семье и обсуждается ее новая роль в условиях цивилизованного общества. Любителей домашних животных привлечет живой и непосредственный рассказ о взаимоотношениях людей со своими собаками, а также тонкое понимание автором психологии своих героев. Тот, кто читал Год собаки того же автора, найдет в этой книги продолжение истории двух собак — героев этой книги....»

«Наровчат 2012 Музей - грандиозная памятная книга человечества А.В. Луначарский Краеведческий музей расположен в центре Наровчата и занимает здание историко-архитектурного памятника начала XIX века, построенного по образцовому проекту известного русского архитектора А.Д. Захарова. До советского времени в здании располагались присутственные места. Музей был открыт в 1925 году. В изучении края, комплектовании фондов принимали участие известные ученые-археологи: М.Е. Фосс, А.А. Кротков, А.Е....»

«Михаил КАЛИНИН В сердце Пермского края Березники 2008 1 Уважаемые друзья! Книга, которую вы держите сейчас в своих руках – это первое популярное историко-географическое описание Добрянского района. Района, который находится в самом сердце Пермского края. Несмотря на небольшие (по российским меркам, конечно) размеры, район поражает своим природным разнообразием, своими скалами и утесами, реками и озерами, лесами и полями. И если на севере района вполне привычны глазу таежные кедры, то на юге...»

«АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ личныхъ и географическихъ именъ, упоминаемыхъ въ изданіи Ніевсиой Старины 1886 г., въ томахъ XIV, X V и X V I 1 ). Амфитеатровъ, Филаретъ, митр, кіев., XV, 387—389, 400, 518, 615, 616, 621, 635. Августъ Ш, кор. польскій, X I V, Анастасія Ярополковна, супруга 347 — 348. кн. Глба Мишжаго, XV, 37, Аггей, епископъ блгородскііі,ХГ, X V I, 504. 739. Андрей Владиміровичъ, кн., внукъ Акиндинъ, печерскій архим., X V, Ольгерда, XV, 294, XVI, 505. 41, 509, 633.. Андрей Юрьевичъ...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.