WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |

«ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ Базовая часть Философия Цель дисциплины: дать студентам целостные представления о возникновении и развитии философского ...»

-- [ Страница 3 ] --

Цель дисциплины: сформировать представление о происхождении и строении Земли, сформировать представлении о геосферах, сформировать системный взгляд на процессы протекающие в земной коре и на ее поверхности, о свойствах Земли, сформировать представление о взаимосвязи отдельных процессов и явлений в природе.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3; ОК-6; ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, базовая часть.

Содержание дисциплины: Геология как наука, история развития науки. Значение геологии для различных отраслей народного хозяйства страны. Общие сведения о строении Солнечной системы. Происхождение Земли, современные гипотезы происхождения планеты. Строение Земли. Внутренние и внешние сферы Земли. Состав Земной коры. Эндогенные процессы (землетрясения, магматизм, метаморфизм).

Экзогенные процессы (выветривание, гипергенез и тд.). Геологическая деятельность подземных вод и водно-ледниковых потоков. Природные ресурсы Земли.

Цель дисциплины: формирование у будущих биологов системного взгляда на природу, реальных представлений о взаимосвязи отдельных процессов и явлений в природе, биотической и абиотической составляющих природных систем.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОК-10.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, базовая часть.

Содержание дисциплины: Место географии в системе научного знания.

Современная географическая картина мира. История формирования географических знаний. Земля во Вселенной. Строение и состав литосферы. Рельеф и рельефообразующие процессы. Биогенный рельеф. Состав и строение атмосферы. Общие сведения о гидросфере. Мировой океан; его подразделения. Объекты гидросферы суши.

Реки и водосборные бассейны. Соотношение понятий «географическая оболочка» и «биосфера». Географическая зональность. Понятие об азональности, ее причины и проявления. Понятие о физико-географическом районировании, его основные единицы.

Географические аспекты взаимодействия общества и природы.

Цель дисциплины: Сформировать представление о почве, о ее свойствах, режимах, о роли почвы в эволюции Земли.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3; ОК-6; ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, базовая часть.

Содержание дисциплины: Этапы развития науки. Место почвы в природе.

Почвообразовательный процесс и факторы почвообразования. Физические, химические и физико-химические свойства почв. Почвенный раствор. Водный режим почв.

Органическое вещество почвы. Почвенно-поглощающий комплекс. Плодородие почв.

География, систематика и классификация почв.

Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о свойствах живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, дать основу для изучения профессиональных дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ПК-17.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, базовая часть.

Содержание дисциплины: Сущность жизни; разнообразие и уровни организации биологических систем; клетки, их цикл, дифференциация; организмы, их основные системы, принципы классификации; наследственность и изменчивость, биологическая эволюция, основные концепции и методы биологии; перспективы развития биологических наук и стратегия охраны природы, роль биологического знания в решении социальных проблем.

Цель преподавания: освоение теоретических основ физической и коллоидной химии, а также основных методологических подходов; формирование представлений о возможности применения закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биологов.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения коллоидной химии формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ПК-19.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть.

Содержание дисциплины: Химическая термодинамика. Химическое равновесие.

Фазовое равновесие. Теория растворов. Химическая кинетика и катализ. Ферментативный катализ. Электролитическая диссоциация. Теория сильных электролитов.

Электропроводность. Термодинамика гальванического элемента. Коллоидные частицы и коллоидные системы; коллоидное (дисперсное) состояние вещества. Способы получения и очистки золей. Молекулярно-кинетические и оптические свойства дисперсных систем.

Взаимосвязь коллоидной химии с другими химическими дисциплинами, с физикой, биологией, геологией, медициной. Термодинамика поверхностных явлений. Адсорбция на поверхности раздела фаз. Электроповерхностные явления в дисперсных системах.

Электрокинетические явления. Виды устойчивости дисперсных систем. Коагуляция.

Отдельные представители дисперсных систем: эмульсии, пены, аэрозоли.

Цель дисциплины: научить студентов правильно трактовать и обрабатывать математические данные, полученные в результате биологических исследований с помощью методов теории вероятности, математической и вариационной статистики Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть.



Содержание дисциплины: статистика в биологии; сбор и первичная обработка данных; статистические показатели вариационного ряда; признаки и их классификация;

варьирование результатов наблюдений; оценка сильно отклоняющихся вариант; средние величины; среднее квадратическое отклонение; коэффициент вариации; показатели точности опыта; начало корреляционного анализа; коэффициент корреляции и его вычисление; хи-квадрат; законы распределения; случайные события; нормальное распределение; закон распределения случайных величин; биноминальное распределение.

Цель дисциплины: сформировать представление о теоретических основах и методических подходах истории и методологии биологии и использовать полученные знания и навыки для решения профессиональных задач.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Общая биология», а также компетенции ОК-3 и ПК-14.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть.

Содержание дисциплины: история развития биологии как науки; основные понятия, категории, процессы, явления и закономерности биологии; методология биологических наук; место биологических наук в системе научного знания;

дифференциация биологии.

Целью курса является ознакомление студентов с закономерностями географического распространения биоразнообразия Земли (организмов и их комплексов) в зависимости от естественно-исторических, географических, экологических и антропогенных факторов. Курс закладывает представления о комплексном современном восприятии биологических объектов и их систем на основе синтеза двух подходов – биологическом и географическом. При биологическом подходе своеобразие видов, образующих биоту, характеризуется последовательно на генетическом, физиологическом, анатомо-морфологическом, систематическом, экологическом и ареалогическом уровнях.

При географическом подходе своеобразие биома раскрывается с учетом его растительного покрова и животного мира, а также основных ландшафтообразующих факторов – геологического строения, рельефа, почв, вод и климата Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОК-8, ОК-12; ПК-1, ПКПК-3, ПК-7, ПК-9, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть.

Содержание дисциплины: История биогеографии. Основные методы и этапы биогеографических исследований. Учение об ареале. Исторические и географические факторы формирования ареалов. Центры происхождения и центры многообразия форм вида. Биогеографическое районирование. Критерии и принципы: флористического, фаунистического, биогеографического (биотического) районирования. Характеристика основных царств. Биотическое районирование океана. Основные типы биомов.

Закономерности распределения сообществ. Биомы суши: Влажные (дождевые) экваториальные и тропические леса. Тропические сезонные леса, редколесья и кустарниковые сообщества. Саванны. Тропические, субтропические пустыни и пустыни умеренного пояса. Субтропические сухие леса и кустарниковые сообщества. Степи, прерии, пампа, туссок. Широколиственные леса умеренного пояса. Бореальные хвойные леса. Тундры и их аналоги в южном полушарии. Биомы гор (оробиомы). Островные биомы и биоты. Острова и их происхождение. Заселение островов и эволюция островных сообществ. Биогеография континентальных водоемов. Биогеография Мирового океана.

Биогеографическое районирование. Биогеография и проблемы сохранения биологического разнообразия. Уровни и география биоразнообразия. Биоразнообразие России.

Цель дисциплины – ознакомить студентов с современными достижениями в изучении поведения животных и его перспективами. Задача: изучение основных категорий и форм поведения, становления поведения в онто- и филогенезе, его адаптивной роли.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-3, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть, дисциплина по выбору студента.

Содержание дисциплины: основные категории и формы поведения, основные методологические подходы и методы изучения поведения, онтогенез поведения, эволюционные аспекты поведения, его адаптивная роль, возможности и приемы коррекции поведения. Общественное поведение животных.

Цель дисциплины: иметь представления об основных биологических проблемах современности, причинах их возникновения и возможных путях их решения.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-№3, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть, дисциплина по выбору студента.

Содержание дисциплины: Актуальные проблемы, методологические достижения и перспективные направления наук о биологическом мноогообразии, физиологии, молекулярной и клеточной биологии, биологии развития, генетики, антропологии, экологии, теоретической биологии, эволюционной теории.

Цель дисциплины: иметь представления об основных экологических проблемах современности, причинах их возникновения и возможных путях их решения.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МЕН, вариативная часть, дисциплина по выбору студента.

Содержание дисциплины: Современные глобальные и региональные экологические проблемы. Истощение озонового слоя атмосферы Земли. Изменение климата в результате антропогенного воздействия. Опасность опустынивания и сведения лесов. Опасность истощения плодородия почв. Снижение биологического разнообразия.

Последствия антропогенного загрязнения атмосферного воздуха, пресных и морских вод, почв, грунтовых вод, продуктов питания. Неблагоприятное экологическое воздействие на здоровье населения. Предпринимаемые мировым сообществом меры по обеспечению экологической безопасности, охраны окружающей среды и предотвращению экологического кризиса. Региональные экологические проблемы и предпринимаемые меры по их решению.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |