WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ Базовая часть Философия Цель дисциплины: дать студентам целостные представления о возникновении и развитии философского ...»

-- [ Страница 1 ] --

ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Базовая часть

Философия

Цель дисциплины: дать студентам целостные представления о возникновении и

развитии философского знания, его значении в культуре, о связи с научным познанием, а

также о современных философских проблемах человека и общества, возможных подходах

к их решению и о перспективах коэволюции человека и природы.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4 ОК-7, ОК-8, ОКОК-14, а также ПК-7 и ПК-9.

Место дисциплины в учебном плане: цикл ГСЭ, базовая часть.

Содержание дисциплины: Философия, ее предмет и место в культуре.

Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.

Философская онтология Теория познания. Философия и методология науки. Социальная философия и философия истории. Философская антропология. Философские проблемы отношений человека и природы.

История Цель дисциплины: сформировать комплексное представление о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса с акцентом на изучении истории России;

ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности; выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Требования к уровню содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции профиля «Биология»: ОК-2, ОКОК-7, ОК-10; профиля «Экология»: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5.

Место дисциплины в учебном плане: цикл ГСЭ, базовая часть.

Содержание дисциплины: История в системе социально-гуманитарных наук;

Особенности становления государственности в России и мире; Русские земли в XII – XIII вв. Начало политической раздробленности. Борьба с агрессией в XIII в.; Процесс объединения земель Великороссии и поиск путей упрочения российского государства в XIV – XVI вв.; Россия в XVII – XVIII вв. в контексте развития европейской цивилизации;

Россия и мир в XIX в. Опыт европейской модернизации; Россия и мир в XX – XXI вв.

Иностранный язык Цель дисциплины: Формирование и развитие у студентов необходимого и достаточного уровня коммуникативных компетенций для решения профессиональных задач и межличностного общения на иностранном языке.

Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-7, ОК-11.

Место дисциплины в учебном плане: цикл ГСЭ, базовая часть.

Содержание дисциплины: Устно-речевой вводно-коррективный курс на базе тем:

Мой вуз; высшее образование в России и за рубежом. Аудирование, говорение, чтение, письмо на базе сфер общения: бытовой, учебно-познавательной, социально-культурной, профессиональной. Лексический объем составляет прирост в неязыковом вузе лексических единиц в рамках обозначенной тематики. Из них 1000 ЛЕ – наиболее употребительной стилистически нейтральной лексики общего языка, 200 базовых терминов специальности.

Грамматика для развития навыков продуктивного использования: система времен глагола; типы простого и сложного предложения; наклонения; модальность; залог;

знаменательные и служебные части речи. Грамматические конструкции для выражения коммуникативных функций: запрос и передача информации; выражение и выяснение отношения/позиции; выработка совместного решения; установление и поддержание контакта; структурирование высказывания; обеспечение процесса коммуникации и восстановление его в случае сбоя. Грамматика для рецептивного владения на базе произведений профессиональной речи.

Чтение текстов на материале произведений речи общепознавательной, бытовой, страноведческой, социально-культурной тематики составляет общий объем печатных знаков в семестр.

Экономика Цель дисциплины: Сформировать у студентов основы экономического и организационного мышления путем изучения главных разделов экономической науки;

сформировать способность к анализу экономических проблем и систем управления государственными, акционерными и частными фирмами и организациями.

Требования к результатам освоения дисциплины: ОК-3; ОК- Место дисциплины в учебном плане: цикл ГСЭ, базовая часть.

Содержание дисциплины: Введение в экономическую теорию. Предмет экономической теории, ее разделы. Экономические системы. Экономические институты.

Микроэкономика. Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение. Рыночный механизм. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Макроэкономика.

Инфляция и ее причины. Виды и уровень безработицы. Основы прикладной экономики.

Особенности переходной экономики в России. Характеристика и структура российского хозяйства.

Право Цель дисциплины: Профессиональная подготовка биологов по вопросам правового регулирования отношений, возникающих с их участием, обеспечение высокого уровня знаний на основе действующего законодательства, практики его применения с учетом общетеоретических положений и новейших течений в юридической науке.

Требования к уровню содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции: ОК-2, ОК- Место дисциплины в учебном плане: цикл ГСЭ, базовая часть.

Содержание дисциплины: Основы теории государства и права. Причины и условия возникновения государства. Основные теории происхождения государства.



Понятие государства. Основы конституционного права. Конституция Российской Федерации – основной закон государства и общества. Предмет, метод и определение конституционного права. Правовые основы конституционного строя. Конституционные основы государственной власти и местного самоуправления. Основы административного права. Понятие, предмет, метод административного права. Основы финансового права.

Предмет, метод, система, источники финансового права. Бюджетный процесс. Понятие и виды налогов. Основы гражданского права. Содержание, субъекты и объекты гражданского правоотношения. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданского правоотношения. Содержание и понятие права собственности.

Обязательства в гражданском праве. Понятие и значение договора, порядок его заключения, изменения и расторжения. Основания и условия гражданско-правовой ответственности. Понятие, исчисление и виды сроков. Понятие, значение и виды сроков исковой давности. Общие положения о наследовании. Основы семейного и трудового права. Основы уголовного права.

Цель дисциплины: сформировать у студентов представление о психологической науке и практике, способствовать развитию психологической компетентности и содействовать позитивному эмоционально-ценностному отношению к себе и окружающим.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-7; ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: цикл ГСЭ, вариативная часть.

Содержание дисциплины: Предмет, объект и методы психологии. История развития и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики.

Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познание. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Общение и речь. Эмоции. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Цель дисциплины: дать студентам основные представления современной педагогики как основы педагогической и просветительской деятельности в области биологии.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-18; ПКПК-22, ПК-23.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ, вариативная часть.

Содержание дисциплины: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Воспитание. Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

Правовые основы охраны природы и природопользования Цели освоения учебной дисциплины:

сформировать у студентов правовую грамотность, знание основ законодательства в области охраны природы и природопользования и правовых аспектов будущей профессиональной деятельности привить навыки следования правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы Требования к результатам освоения дисциплины: ОК-1, ОК-5, ПК-13.

Место дисциплины в учебном процессе: цикл ГСЭ, вариативная часть.

природопользования, право собственности и право природопользования, государственное экологическое управление, экологический контроль, ответственность за экологические правонарушения, правовая охрана окружающей среды в отдельных отраслях экономики и сферах деятельности, правовые основы землепользования, водопользования, лесопользования, недропользования, пользования объектами животного мира.

Цель дисциплины: раскрыть теоретические основы обучения биологии, в том числе, методических подходов, установить закономерности процессов передачи знаний по биологии и воспитание учащихся на биологическом материале.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Общая биология», а также компетенции ОК-5, ОК-10, ПК-14, ПК-22 и ПК-23.

Место дисциплины в учебном плане: цикл ГСЭ, вариативная часть.

Содержание дисциплины: Понятие о методике преподавания биологии как науки, ее значение, задачи, проблемы, методология; краткие сведения из истории методики преподавания биологии; образовательные и воспитательные задачи преподавания биологии в современной школе и пути их осуществления; методы и методические приемы при обучении школьного курса биологии; формы организации деятельности (урок, внеклассная, внеурочная работа и др.); средства обучения биологии; материальная база преподавания биологии; деятельность учителя биологии на современном этапе развития школы.

Цель дисциплины – ознакомление студентов с условиями и факторами формирования психических новообразований школьника в процессе образования.

Задачи. Изучить психологические основы деятельности педагога, особенности формирования психических новообразований и закономерности психического развития школьника в процессе обучения; освоить методологические и психологические основы процесса воспитания; сформировать у студентов интерес к педагогической практике как прикладной деятельности биолога (эколога) в области образования.

Требования к уровню освоения содержания курса: перед началом освоения курса студент должен освоить дисциплины «Возрастная физиология и психология», «Педагогика», «Психология». В процессе освоения дисциплины формируются компетенции: ОК-7, ОК-14, ПК-14.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 



Похожие работы:

«THE PHILOSOPHICAL AGE ALMANAC 16 EUROPEAN IDENTITY AND RUSSIAN MENTALITY A reader for the participants of the 4th International Summer School in the History of Ideas 8–22 July 2001 St. Petersburg St. Petersburg Center for History of Ideas St. Petersburg 2001 Санкт-Петербургское отделение Института человека РАН Санкт-Петербургский Центр истории идей Гуманитарный центр Межрегиональной общественной организации общества Знание ФИЛОСОФСКИЙ ВЕК АЛЬМАНАХ 16 ЕВРОПЕЙСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И РОССИЙСКАЯ...»

«Программа вступительных испытаний по учебному предмету География для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования, 2014 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА На вступительных испытаниях по географии абитуриенты должны показать знания основных теоретических положений географии как одной из важнейших научных дисциплин. Абитуриенты должны владеть фактологическим материалом, понимать основные географические термины и понятия, уметь обобщать и анализировать, а также применять...»

«Б. А. ГРИФЦОВ ТЕОРИЯ Р О М А Н А Печатается по постановленпю Ученого Совета Государственной Академии Художественных Наук от 15 октября 1926 г. Ученый Секретарь Л. Сидоров. Главлит 7S777. Тираж 20(10. Интернациональная )) тип. J нковский, 3. ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ НАУК И С Т О Р И Я И ТЕОРИЯ ИСКУССТВА ВЫПУСК ШЕСТОЙ МОСКВА Двумя задачами определяется план этой небольшой книги: она должна напомнить об основных моментах в истории романа, как можно короче, но так, чтобы то не были...»

«ОСНОВАНИЕ ГОРОДА ГРИГОРИОПОЛЯ Ж. А. АНАНЯН В последней трети XVIII столетия на юге России были основаны два армянских города — Новая Нахичевань и Григориополь. История возникновения этих городов представляет большой интерес. Однако до последнего времени она оставалась вне поля зрения наших исследователей. Задачей настоящей статьи является осветить историю переселения армян на левый берег Днестра и основания Григориополя на фоне внешне* и внутриполитических событий России конца XVIII столетия....»

«- ПЛАНЕТА ФАЭТОН КНИГА 1(ГИБЕЛЬ ТРЕТЬЕГО РИМА) Новая фантастическая история продолжения Звездных Войн в Солнечной Системе Итак, Michael Nostrodamus представляет перевод новой фантастической истории Planet Faeton, Книга1. Часть 1 - Новая Империя Возрождается. Серия 1 - Гости из Прошлого. Книга1. Часть 2 - Таинственные Люди в Черном. Серия 2 - Гости из Настоящего. Книга1. Часть 3 - Гибель Раши, Третьего Рима. Серия 3 - Гости из Будущего. КНИГА 2(ДОРОГИ ИЗ ЗЕМНОГО АДА) Новая фантастическая история...»

«Древнеегипетская Книга Мертвых Древнеегипетская Книга Мертвых — это не книга о смерти. Это книга о жизни, победившей смерть. Парадоксально, но столь эффектное название, ставшее почти таким же распространенным символом Древнего Египта, как пирамиды, мумии и папирус, совершенно не соответствует содержанию и идее самого произведения. Более того, оно прямо противоположно по смыслу подлинному его названию. Книга Мертвых — это калька с арабского Кitab al-Маууit (Книга мертвого человека). Этим...»

«Цель данного учебника — систематическое, комплексное освещение истории культуры эпохи Возрождения в странах Западной и Центральной Европы. Культура этого времени обладает неповторимым своеобразием. Она сохраняет черты преемственности с традициями средневекового периода, но представляет собой уже иной по характеру тип культуры, обусловленный историческим процессом перехода к новому времени. Культура эпохи Возрождения славится поразительным обилием ярких талантов, множеством достижений в разных...»

«60-летию Великой Победы посвящается ЮБИЛЕЙ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ: канун возрождения и развития российского патриотизма ВОЛГОГРАД, 2005 Авторский коллектив: А.Н. Вырщиков, д.п.н., профессор (руководитель), М.М. Загорулько, д.э.н., профессор, М.Б. Кусмарцев, к.п.н., доцент, Е.А. Рыжов, Б.Г.Усик. Под общей редакцией : Рецензент: Ю.П. Квятковский, директор Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве Российской Федерации (Росвоенцентр) Данное научное издание...»

«ЦИВИЛИЗАЦИИ: теория, история, диалог, будущее В двух томах Том II Будущее цивилизаций и геоцивилизационные измерения Москва Институт экономических стратегий 2006 УДК 930.85+008 ББК 63.3(0) К 89 Кузык Борис Николаевич — доктор экономических наук, член корреспондент РАН, директор Института экономических стратегий Яковец Юрий Владимирович — доктор экономических наук, академик РАЕН, президент Международного института Питирима Сорокина — Николая Кондратьева ISBN 5 93618 103 0 (Т. II) © Б. Н. Кузык,...»

«УТВЕРЖДАЮ декан факультета _ _ _ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине История стран Азии и Африки_ _ для специальности020700 - история факультет исторический кафедра востоковедения_ курс I, III, IV _ семестр I, V, VI, VII, VIII лекции 168 (час.) Экзамен в I, VI, VIII семестре Практические (семинарские) занятия 82 (час.) Зачет в V, VII семестре Лабораторные Занятия (час.) Всего часов 250 Самостоятельная работа _250 (час.) Итого часов трудозатрат на дисциплину (для студента) по...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.