WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 78 |

«Московский государственный университет социальной работы Социально-технологический институт ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧЕБНИК Москва ИНФРА-М 2001 : PRESSI ( HERSON ) ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

серия основана в 1996 г.

Московский государственный университет социальной работы

Социально-технологический институт

ТЕХНОЛОГИИ

СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

УЧЕБНИК

Москва ИНФРА-М 2001 : PRESSI ( HERSON ) 2 УДК 364(075.8) ББК 65.272я73 Т38 Учебник подготовлен коллективом авторов:

гл. I, 5, 17, 18, 24 — канд. искусствовед, наук, проф. Т.В. Шеляг;

гл. 2 — д-р социол. наук, проф. П.Д. Павленок, д-р филос. наук, проф. В.Ц. Худовердян;

гл. 3, 11 — д-р ист. наук, проф. Е.И. Холостова;

гл. 4 — д-р социол. наук, проф. Л.Г. Гуслякова:

гл. 6 — д-р социол. наук, проф. В.В. Луков;

гл. 7 — канд. ист. наук, доц. П.В. Бобкова (§2, 3), канд. филос. наук Е.Г. Студенова;

' гл. 8, 10, 19 — канд. ист. наук, доц. Н.П. Щукина;

гл. 9 — канд. психол. наук И.П. Лотова;

гл. 12 — канд. экон. наук, доц. Т.С. Пантелеева;

гл. 13 —д-р социол. наук, проф. З.М. Саралиева;

гл. 14 — д-р пед. наук, проф. В.А. Фокин;

гл. 15 — канд. психол. наук, доц. Л.Д. Демина;

гл. 16 — д-р мед. наук А.В. Мартыненко;

гл. 20 —• канд. психол. наук Л.С. Алексеева, Л.П. Кругликова (§1);

гл. 21 — ст. препод. С.В. Колков;

гл. 22 — д-р социол. наук Е.Р. Ярская-Смирнова;

гл. 23 -- д-р ист. наук. проф. В.Т. Мошняга Отв..ред. —- д-р ист. наук, проф. Е.И. Холостова Зам. отв. ред. — канд. искусствовед, наук, проф. Т.В. Шеляг Редакционная коллегия: д-р ист. наук, проф. И.Г. Зайнышев, канд. ист. наук, доц. В.В.

Колков; канд. пед. наук А.М. Панов; д-р ист. наук, проф. Ю.П. Свириденко Т38 Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.:

ИНФРА-М, 2001. - 400 с. - (Серия «Высшее образование») ISBN 5-16-000485- Преподавание курса «Технологии социальной работы» является сравнительно новым для отечественной системы высшего образования, поэтому количество учебников пока незначительно, а единое понимание многих вопросов отсутствует.

Данный учебник составлен на основе курсов лекций, прочитанных в ряде ведущих вузов страны. Создание книги соответствует предметному плану и программе курса. Тем не менее замечания и предложения читателей будут способствовать дальнейшей работе над учебником в целях его совершенствования и уточнению теоретических и методических проблем социальных наук в целом.

Для преподавателей, аспирантов и студентов, изучающих учебный курс «Технологии социальной работы» в процессе подготовки и переподготовки по специальности и направлению «Социальная работа».

ISBN 5-16-000485-8 ББК 65.272я © Авторский коллектив,

ПРЕДИСЛОВИЕ

В России социальная работа в целом и система социального обслуживания в частности развиваются весьма интенсивно, с использованием различных технологий, на основе научно разработанного базиса. Вероятно, только при таких условиях новая область деятельности могла возникнуть, получить развитие и внести весомый вклад в оказание социальной поддержки населению в драматический период его жизни — период переходной экономики.

Подготовка и переподготовка кадров сотрудников учреждений социального обслуживания, специалистов органов социального управления предусматривает усвоение ими многих дисциплин, охватывающих различные стороны социальной действительности, Проблемам технологии социальной работы уделяется основное внимание в этом комплексе учебных дисциплин, так как овладение ими предопределяет эффективность деятельности социальных работников. Без знания теории социальных технологий, принципов технологического подхода к профессиональной деятельности и конкретных методик работы с клиентами невозможны планирование, организация и осуществление социального менеджмента и социальных услуг.

Технологизация деятельности относится к наиболее комплексным явлениям в социальной сфере. Поэтому данный учебный курс основан на знаниях в первую очередь теории и методологии социальной работы, психологии и других знаниях в области гуманитарных и общепрофессиональных дисциплин, которыми уже овладели студенты. Разумеется, нет необходимости детализировать содержание этих дисциплин — соответствующие разделы содержат лишь их общие принципы, используемые в технологизации социальной работы.

Большое внимание уделяется активным формам подготовки студентов, практическим занятиям под руководством преподавателя, самостоятельному углубленному изучению дополнительного материала. В связи с этим каждая глава сопровождается вопросами для самопроверки и списком литературы, работа с которым позволит расширить знание материала.

Раздел I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ

РАБОТЫ

Глава 1.

§1. Технологический подход — неотъемлемая черта современной социальной деятельности Учебная дисциплина «Технология социальной работы» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования представляет собой (наряду с учебными курсами «Теория социальной работы», «История социальной работы в России» и «Социальная работа за рубежом») основу общепрофессиональной подготовки специалиста в области социальной работы. Овладение знаниями, предусмотренными содержанием этого учебного предмета, — неотъемлемая часть личностной и профессиональной готовности сотрудников органов социального управления, учреждений социального обслуживания населения к выполнению своих функциональных обязанностей, залог эффективности их деятельности. Однако применение термина «технология» к социальным процессам — все еще довольно новое явление для социальной действительности в нашей стране, для наук, изучающих социальную действительность, и для процесса подготовки специалистов гуманитарноуправленческих профессий.



Между тем интерес к социальным технологиям, технологизации социальной деятельности можно считать закономерной составной частью технологической революции, которая глубоко преобразовала и продолжает преобразовывать мир.

Мощная интервенция технологизации в сфере преобразования живой и неживой природы при помощи достижений в химии, физике, энергетике и других науках, методов генетики, биологии, информационных процессов, которые практически институционализировались именно как высокотехнологичные, целиком построенные на научных методах их осуществления, поставила вопрос о проникновении технологизации в сферу социальных процессов и явлений.

Осознанию необходимости этого способствовали катастрофические социальные потрясения XX в. и, в первую очередь, мировые войны, которые привели к колоссальным потерям человеческих и материальных ресурсов при относительно скромных (по сравнению с затратами) результатах. С другой стороны, развитие кибернетики, информатики и средств машинной обработки информации дало возможность математически моделировать достаточно сложные процессы с высокой степенью достоверности полученных результатов, что породило надежду на возможность исследования социальных процессов с такой же точностью и однозначностью, как и процессов, происходящих в неживой природе или в мире чисто биологических закономерностей, прогнозирование последствий поведения людей в различных ситуациях с тем, чтобы минимизировать ошибки и неверные решения, а также управлять людьми и обществами, используя научно обоснованный, наиболее правильный способ.

Конечно, вся наша история — это история применения тех или иных способов управления людьми, побуждения их к тем или иным видам деятельности, контроля за исполнением или неисполнением предписанных им норм и моделей. Однако эти механизмы побуждения или запрета всегда складывались стихийно, методом проб и ошибок, но далеко не всегда они были наилучшими. Сам критерий оценки в каждую эпоху и в каждой национальной культуре мог быть различным в зависимости от культурно-исторических ценностей и стереотипов общества. Найденные регуляторы и мотиваторы закреплялись в традиции, что надолго снимало всякую возможность рационального подхода к ним.

Процесс модернизации, т.е. изживание неприкосновенных традиционных оснований жизнедеятельности общества, проникновение эгалитарных, договорных начал во все стороны гражданских взаимоотношений, гуманизация сознания и деятельности, которая заключалась в понимании блага человека, индивида как высшей ценности общественного развития, сделал актуальным вопрос о пересмотре всех связей между людьми с рациональной точки зрения, об их переорганизации на началах эффективности, прагматизма, минимизации затрат.

Данный процесс развивается уже довольно давно, в связи с чем можно сделать определенные выводы: достаточно разработаны и весьма эффективны политические технологии (особенно связанные с кратковременными предвыборными кампаниями); широко используются различные психологические, информационные методы манипуляции сознанием людей (однако их относительная эффективность, возможно, объясняется как раз кратковременностью и одноплановостыо: индивидам чаще всего приходится сделать выбор из двух (или нескольких) вариантов, причем по одному основанию); получили развитие также технологии разработки формы и содержания средств массовой коммуникации (включая специальный большой раздел технологий рекламы, военные, образовательные технологии, и т.д.).

Вместе с тем достаточно отчетливо выявилась специфика технологического подхода к социальной сфере, в которой преобразованию подвергаются само общество в целом, отдельные его слои и группы, отношения между людьми или их мысли и чувства. ^Процессы, происходящие в обществе, подчиняются статистическим закономерностям, причины и следствия связаны в них отношениями вероятности. Конечно, это свойственно множеству Явлений в живой и неживой природе (например, движение молекул или элементарных частиц, жизнедеятельность микроорганизмов, развитие популяции животных), однако в отличие от них в социальные процессы вовлечено множество индивидов, наделенных разумом и волей. В связи с этим люди не просто объекты воздействия закономерностей — они сознательные и своевольные субъекты социальных изменений.

В своей деятельности люди руководствуются целями, которые определяют в соответствии с собственными представлениями о том, что является для них благом. Формулировать масштабные цели, планировать и осуществлять объемные преобразования, обладать достаточно сильной волей, чтобы вовлечь в свою деятельность широкие массы людей — такое могут делать далеко не все;

Процессы развития инициируются, движутся и разрушаются в Первую очередь лидерами, т.е. людьми, обладающими сильной внутренней энергией, представителями элиты — как бы ни называли их теоретики, их всегда меньшинство. Остальная масса индивидов следует за ними потому, что считает их выразителями своих интересов, убеждена в правильности их идей и призывов, находится под харизматическим воздействием этих личностей либо подчиняется им из страха. Соответственно, процесс управления, руководства, убеждения и других способов воздействия на людей неизбежно распадается на несколько потоков воздействия на различные группы людей, каждая из которых воспринимает их в соответствии со своими возможностями и установками. Может быть, именно поэтому результаты всех больших социальных преобразований не соответствуют провозглашенным целям; из множества микро- и мезодвижений лишь в конечном счете складывается общий вектор, который рассматривается как направление общественного развития.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 78 |
 



Похожие работы:

«Рассмотрено на заседании Утверждено Методического совета МОУ Газ-Салинский средней школы приказом директора МОУ Газ-Салинский средней школы Протокол №от декабря 2010 года №_ от _ декабря 2010 года Рассмотрено на заседании Муниципального Экспертного Совета Утверждено Департамента образования Администрации приказом Департамента образования Тазовского района Администрации Тазовского района Протокол №от января 2011 года № от _ января 2011 года Программа дополнительного образования детей Детского...»

«Сущность Портал Помощник Заклинание Существо 53 карты Силы Маркеры 1 книга правил: вы её сейчас читаете! Сущность Портал Помощник Заклинание Существо лес Ресурсы Подготовка к игре. Найдите три Базовых Карты Ресурсов (Помощник, Сущность, и Портал) и разместите их Заклинания лицом вверх в центре стола. Получилось место, в дальнейшем именуемое лес. Положите 2 кубика Помощника на карту Помощника и 5 кубиков Портала Существа на карту Портала. Разделите оставшиеся карты на две колоды: Карты Существ и...»

«Аннотация Связь человека с местом его обитания загадочна, но очевидна. Ведает ею известный древним genius loci, гений места, связывающий интеллектуальные, духовные, эмоциональные явления с их материальной средой. На линиях органического пересечения художника с местом его жизни и творчества возникает новая, неведомая прежде реальность, которая не проходит ни по ведомству искусства, ни по ведомству географии. В попытке эту реальность уловить и появляется странный жанр – своевольный гибрид путевых...»

«Москва, 2014 Человеческая память коротка, поэтому картина преступлений, как совершенных самим Ходорковским, так и содеянных по его приказу, может и должна быть нарисована. Чтобы помнить. Этому и посвящена данная книга. Предисловие Глава 1. Крокодильи слезы Глава 2. Ты помнишь, как все начиналось Глава 3. Цена квадратного метра — жизнь Глава 4. Последний герой Глава 5. Специалист по решению проблем Глава 6. Те, кто выжил Глава 7. Тетрадь смерти Глава 8. Сколь веревочка не вейся. Глава 9. А...»

«Информационный бюллетень европейского отдела ICEVI Выпуск 34, том 13 номер 2, июнь 2007 mailto:ml@icevi-europe.org и Редакторы: Мэри Ли mailto:hw@icevi-europe.org Ханс Веллинг mailto:webmaster@icevi-europe.org Компьютерная Верстка: Мартина Коболкова Подписка: Если Вы хотите подписаться и получать европейский Информационный бюллетень ICEVI по электронной почте, пожалуйста пошлите пустое сообщение по электронному адресу: mailto:newsletter-subscribe@icevi-europe.org. В ответ Вы незамедлительно...»

«РЕФЕРАТ ПО ФИЛОСОФИИ Интуиция в математике Воронцов К. В. Вычислительный центр РАН Руководитель семинара доц. Головин И. И. Москва-1995 г. -2Введение Пожалуй, не найти в мире явления, столь часто и с пользой применяемого, и в то же время столь непонятного, как интуиция человека. История знает немало попыток дать определение интуиции. Это и прямое непосредственное усмотрение истины умом (рационалисты XVII века), и специфическая форма познавательного процесса, характеризующаяся неосознанностью,...»

«УТВЕРЖДЕНО приказом Директора Департамента воздушного транспорта от 19.09.94 № ДВ-98 Руководство по эксплуатации гражданских аэродромов Российской федерации (РЭГА РФ-94) Содержание ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ АЭРОДРОМОВ (ВЕРТОДРОМОВ) ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ 1.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО СОДЕРЖАНИЮ И РЕМОНТУ АЭРОДРОМОВ (ВЕРТОДРОМОВ) 1.2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ГРАЖДАНСКИХ АЭРОДРОМАХ, РЕГИСТРАЦИЯ И ДОПУСК К ЭСПЛУАТАЦИИ 1.3. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ АЭРОДРОМНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОЛЕТОВ ГЛАВА 2 ОБЩИЕ...»

«Дэвид Д. Шварц Искусство мыслить масштабно ОГЛАВЛЕНИЕ ЧТО СДЕЛАЕТ ДЛЯ ВАС ЭТА КНИГА? 1. ПОВЕРЬТЕ В СВОЙ УСПЕХ И ВЫ ПРЕУСПЕЕТЕ КАК РАЗВИТЬ СИЛУ ВЕРЫ 2. ИЗЛЕЧИТЕСЬ ОТ БОЛЕЗНИ НЕУДАЧНИКОВ ОТГОВОРОК ЧЕТЫРЕ НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ ТИПА ОТГОВОРОК ЧЕТЫРЕ ЛЕКАРСТВА ОТ МЕДИЦИНСКИХ ОТГОВОРОК ТРИ СПОСОБА ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ОТГОВОРОК КАК СПРАВИТЬСЯ С ВОЗРАСТНЫМИ ОТГОВОРКАМИ ТРИ СРЕДСТВА ОТ ВОЗРАСТНЫХ ОТГОВОРОК ДBA СПОСОБА БОРЬБЫ С НЕВЕЗУЧИМИ ОТГОВОРКАМИ 3. УКРЕПЛЯЙТЕ УВЕРЕННОСТЬ, РАЗРУШАЙТЕ...»

«Пояснительная записка Данная программа соответствует Образовательному стандарту начального общего образования, основывается на концепции образовательной области Языки и литература соответствует Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России. Рабочая программа курса Литературное чтение разработана на основе авторской программы Л.А.Ефросининой ( М.: Вентана-Граф). Основная цель уроков литературного чтения в начальных классах - помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию...»

«Дэвид Д. Шварц Искусство мыслить масштабно Дэвид Д. Шварц От издателя Книга Искусство мыслить масштабно помогла миллионам людей сделать свою жизнь лучше. Ее автор, доктор наук Дэвид Шварц, один из наиболее известных специалистов в области мотивации, поможет вам лучше работать, лучше руководить, зарабатывать больше денег и — что важнее всего — почувствовать себя счастливыми и обрести душевный покой. Автор дает не абстрактные советы, а практические рекомендации, с помощью которых вы сможете...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.