WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ Психология для направления подготовки магистров 030300.68 Психология Санкт-Петербург 2013 2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. I. Общие положения.. 3 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Кафедра психологии семьи и детства

Программа вступительного испытания

Утверждено приказом ректора

от «30» января 2013 года № 61-О Утверждено на заседании учебно-методического совета СПбГУКИ от «22» января 2013 г., протокол № 3 Утверждено на заседании кафедры психологии семьи и детства от «19» октября 2012 г., протокол № 2.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

«Психология»

для направления подготовки магистров 030300.68 «Психология»

Санкт-Петербург

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

I. Общие положения……………………………………………………….. II.Порядок проведения вступительного испытания……………….…… III. Содержание программы ………………………..…………

IV. Литература ……………………………………………………………. V. Тестовые задания для проведения вступительного испытания...…… VI. Критерии оценивания уровня подготовки абитуриентов....……….

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Для лиц, поступающих в магистратуру, проводится вступительное испытание по направлению подготовки в форме комплексного междисциплинарного экзамена. Экзамен проводится в объеме требований, установленных государственным образовательным стандартом к уровню подготовки бакалавра или специалиста по данному направлению.

Цель программы - помочь поступающим подготовиться к вступительным испытаниям по психологии на основе повторения учебного материала, повышения уровня психологических знаний и их систематизации.

Абитуриент должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:

на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;

участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;

владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.

Вступительное испытание по психологии проводится в виде письменного тестирования.

II. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

1. В магистратуру принимаются лица, успешно завершившие обучение по одной из основных образовательных программ высшего профессионального образования и имеющие диплом бакалавра, специалиста, дипломированного специалиста или магистра государственного образца.

2. Расписание вступительного испытания и консультации утверждается председателем приемной комиссии и объявляется на официальном сайте СПбГУКИ и информационном стенде.

3. Абитуриент обязан явиться на вступительное испытание в указанные в расписании дату и время.

4. Абитуриент обязан иметь при себе паспорт и расписку о сданных им в приемную комиссию СПбГУКИ документах.

5. Лица, не явившиеся без уважительной причины на тестирование или получившие оценку ниже удовлетворительной к конкурсу по направлениям подготовки не допускаются.

6. Абитуриенты, пропустившие вступительное испытание по уважительной причине, допускаются к участию в тестировании в другое время в соответствии с расписанием по решению ответственного секретаря приемной комиссии на основании письменного заявления и документа, подтверждающего объективность неявки в установленное время.

7. Уважительной причиной является:

болезнь абитуриента, подтвержденная медицинским заключением;

чрезвычайная ситуация, факт которой подтвержден справкой соответствующего уполномоченного органа (организации).

8. Во время проведения вступительного испытания абитуриенты должны соблюдать следующие правила поведения:

соблюдать тишину и работать самостоятельно;

не использовать какие-либо справочные материалы (учебные пособия, справочники и т.п., а также любого вида шпаргалки);

не разговаривать с другими абитуриентами;

не пользоваться мобильными телефонами.

9. Вступительные испытания проводятся на русском языке.

10. Испытуемым выдается комплект тестовых материалов: тестовые задания, бланк ответов и черновик. Результаты решения тестовых заданий отражаются в бланке ответов.

11. В период проведения вступительного испытания выход из аудитории разрешается в исключительных случаях в сопровождении представителей экзаменационной комиссии. Комплект тестовых материалов на период отсутствия абитуриента в аудитории должен быть сдан сотруднику приемной комиссии.

12. Проверка экзаменационных работ вступительного испытания в форме тестирования производится в специально подготовленной аудитории СПбГУКИ.

13. Председатель или заместитель председателя приемной комиссии контролирует порядок, сроки и условия проверки работ.

14. Проверенные работы и заполненные экзаменационные ведомости с количеством баллов передаются ответственному секретарю приемной комиссии или его заместителю.

15. Оценки за выполненные работы проставляются в экзаменационные листы абитуриентов.



16. В случае несогласия с оценкой, абитуриент имеет право подать заявление в апелляционную комиссию университета.

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«Общая психология»

Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки;

душа как предмет исследования; переход к изучению сознания; психология как наука о поведении; современные представления о предмете психологии;

культурно-историческая парадигма в психологии; высшие психические функции; деятельностный подход в психологии; строение деятельности;

механизмы регуляции действий и операций; эволюционное введение в психологию; понятие отражения и психики; классификация психических явлений и процессов; возникновение и развитие психики в филогенезе;

возникновение и развитие сознания.

Общее представление о восприятии; классификация ощущений;

феноменология восприятия; ощущения и образы; основные свойства перцептивных образов; теории восприятия; научение в восприятии, проблема врожденного и приобретенного в восприятии; восприятие и деятельность;

психофизика ощущений; восприятие пространства и движения; константность и предметность восприятия.

Общее представление о памяти; основные факты и закономерности психологии памяти; виды памяти и процессы памяти; аномалии памяти;

память и научение; принципы организации памяти; исследование памяти в когнитивной психологии; память и деятельность; развитие и тренировка памяти; память как высшая психическая функция.

Общее представление о внимании; виды и свойства внимания; внимание и сознание; теории внимания; исследование внимания в когнитивной психологии; экспериментальные исследования внимания; внимание и деятельность; развитие внимания.

Основные направления развития представлений об эмоциях; назначение и виды эмоциональных процессов; эмоциональные состояния;

экспериментальное исследование эмоций; потребности и мотивация; проблема мотивации в психологии деятельности; теории мотивации в зарубежной психологии; мотивация отдельных видов деятельности; эмпирические исследования мотивации.

Психические состояния. Определение состояния. Роль и место состояний среди других психических явлений. Функции состояний.

Классификация состояний. Диагностики состояний. Управление состояниями.

Предмет и методы исследования в психологии мышления; виды мышления; основные подходы к изучению мышления; теории мышления;

изучение мышления как познавательного процесса; индивидуальноличностная детерминация мышления; исследования мышления с позиций деятельностного подхода; воображение и творческое мышление, творческая личность; мышление и интеллект, структура интеллекта; фило-, социо- и онтогенез мышления; развитие понятийного мышления; язык, сознание и мышление; речь и речевая деятельность.

Речь и речевая деятельность, язык и речь, виды речи, механизмы порождения и понимания речи; развитие речи в онтогенезе; психосемантика, вербальное и невербальное общение.

Воля и волевые процессы. Понятие воли в психологии. Признаки волевых явлений. Произвольное и волевое. Воля как высший уровень регуляции. Волевые процессы и их изучение.

Сознание. Сознание и психика. Признаки и свойства сознания.

Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное и бессознательное), и динамические связи с осознаваемым.

Различные подходы к изучению неосознаваемого. Защитные механизмы и факторы их осознания.

Сознание как психический процесс. Определение, функции, эмпирические характеристики сознания (пространственная, временная, информационная, энергетическая). Структурный анализ сознания.

Статистическая и динамическая модель.

Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Личность как предмет психологического исследования.

Психические процессы, состояния и свойства. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека. Свойства, структура и типология личности. Номотетическое и идеографическое описание личности.

«Психология развития и возрастная психология»

Предмет, задачи и методы возрастной психологии; проблема детерминант психического развития ребенка; проблема соотношения обучения и развития; проблема возраста и возрастной периодизации психического развития; кризисы в развитии; младенческий возраст, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст; психологические особенности подросткового и юношеского возраста; психология зрелых возрастов; старение и старость; развитие личности в условиях депривации и особых условиях.

«Профилактика наркомании и алкоголизма»

Модель заболевания «химическая зависимость», терапия и профилактика. Зависимость, ее сущность и виды. Химическая зависимость – хроническая, прогрессирующая, смертельная болезнь. Био-психо-социодуховные составляющие химической зависимости. Физическая зависимость, ее сущность и проявления, деинтоксикация. Психологическая зависимость, ее сущность и проявления, реабилитация. Психологические особенности аддикции в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах. Социальная среда и ее роль в развитии наркомании и алкоголизма. Духовные ценности и зависимость. Основные направления терапии. Основы профилактики.

Причины и факторы формирования химической зависимости. Группы риска.

Среднестатистический портрет ребенка, начинающего употреблять ПАВ.

Биологические, психологические и социальные факторы формирования химической зависимости. Особенности ЦНС, типы личности и акцентуаций характера у химически зависимого. Личностные особенности наркоманов и страдающих алкоголизмом. Стили семейного воспитания и их влияние на формирование зависимой личности. Направления и формы работы с дисфункциональными семьями. Формы и методы профилактической и коррекционной работы с детьми из группы риска. Формы и методы профилактической работы с молодежью и семьями. Созависимость. Работа с семьей химически зависимого. Наркомания и алкоголизм – семейные болезни.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 



Похожие работы:

«ХИРУРГИЯ НА РАСПУТЬИ Проф. С П. ФЕДОРОВ. Man tut immer besser, dass man sich gerade ausspricht, wie man denkt, ohne wiel beweisen zu wollen. Denn alle Beweise, die wir vorbingen, sind doch nur Variationen unserer Meinung, und die Widriggesinnten hren weder auf das eine, noch auf des andere Goethe. Всегда лучше высказываться прямо так, как думаешь, не стремясь доказывать многого. Ведь все доказательства, которые мы приводим, являются лишь вариациями нашего мнения, а упрямо настроенные все равно...»

«ВОРОНЕЖ — 1991 36.7 И 86 Авторы-составители: Н. А. О г а р к о в, В. Н. Огарков И 86 Искусство приготовления домашних вин, наливок, русских водок, медов, сбитней, ква­ сов, пива, напитков. — Воронеж: редакци­ онно-издательский отдел упрполиграфиздата, 1991. 67 с. I5ВN 5-207-00178-7 В книге описаны основные технологические процессы приготовления алкогольных, слабоалкогольных напитков в домашних условиях. Особый интерес представляют старинные рецепты русских водок, наливок, сбитней, медов. Книга...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ЦЕНТРАЛЬНАЯ ГОРОДСКАЯ БИБЛИОТЕКА ПЕСНЯ СЕРДЦА _ СЬЛМ СЬЫЛМ ДАЙДЖЕСТ СЫКТЫВКАР 2009 2 В будущем (лет через сто) на планете Умно и весело все заживут, В книгах о том, как мы жили на свете В давние дни, между делом, прочтут Песня сердца: дайджест / Муниципальное учреждение культуры Централизованная библиотечная система Центральная городская библиотека. – Сыктывкар, 2009. – 91 с.; ил. Дайджест рассказывает о жизни и творческой...»

«. Можно даже почти с полной точностью установить...»

«МЕХАНИЧЕСКАЯ И РЕФЛЕКТОРНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА ИНДИВИДУАЛЬНЫМ НАПРАВЛЕННЫМ РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ДАВЛЕНИЯ НА ТЕЛО С КОНТРОЛЕМ ОБРАТНОЙ БИОЛОГИЧЕСКОЙ СВЯЗЬЮ В ОРТОПЕДИИ, МАНУАЛЬНОЙ МЫШЕЧНО-СКЕЛЕТНОЙ МЕДИЦИНЕ, ПОДИАТРИИ. Криво Ю.А. Российская Ассоциация врачей мануальной медицины, Представительство в Воронежской области, адрес корреспонденции: Воронеж, ул. Южная 34, 6, mailto:drkrivo@mail.ru Бог сотворил небо и землю. и человека. Наука помогает понять, как это все он устроил. Не...»

«Книга Н. Н. Ознобишина Искусство рукопашного боя издавалась в России единственный раз — в 1930 г., после чего сразу же попала в разряд секретных. Автор разработал одну из первых в нашей стране систем боевого стиля. Читателям, интересующимся стилями рукопашного боя, будет интересно познакомиться с первым в нашей стране изданием на эту тему. Нил Н. Ознобишин Искусство рукопашного боя. О самозащите Самозащита. Бокс. Джиу-джитсу! Эти три слова пробудили 20 лет тому назад колоссальный интерес не...»

«МУЗЫКАЛЬНАЯ ЭМБЛЕМА В ЭПОХУ ИКОНИЧЕСКОГО ПОВОРОТА: К СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИИ ОДНОЙ БАРОЧНОЙ ТЕМЫ A MUSICAL EMBLEM IN THE ERA OF ICONIC PARADIGM: ON THE CONTEMPORARY HISTORY OF A CERTAIN BAROQUE THEME Аннотация. В статье обсуждаются различные варианты преломления в современном культурном пространстве семантики Арии “Erbarme dich” (Сжалься, № 47) из Страстей по Матфею И.С. Баха. Во второй половине ХХ – начале XXI века баховская тема оказалась частью самых разных художественных явлений:...»

«народный художник РСФСР лауреат Государственной премии СССР ЮрийАлексеевич ВАСНЕЦОВ (1900 -1973) ЖИВОПИСЬ рисункп рисунки аитоsытографпп 7 i\ 1 книжные иллюстрации театральные работы nJ Каталог выставки \)\ 4 ' ~л Москва. Советский художник. 1985 Е. И. Чарушин, В. И. курдов, Ю. А. Васнецов, Н. И. костров. 1924 Ю. А. Васнецов и Е. И., Чарушин у барельефа Рабочий и колхозница, выполненнаго для Дома Союзов в городке Вятке. 1927 Вхутемаса-Вхутеина. В верхнем ряду справа - Ю. А. Васнецов. 1925...»

«Москва АСТ • Астрель 2001 УДК 636.8 ББК 46.74 Г 47 Автор Дебора Гилл Настоящее издание представляет собой авторизованный перевод оригинального английского издания Cats, опубликованного в 1999 г. издательством Harper Collins Publishers Перевод: Н. Н. Непомнящего Гилл, Дебора Г 47 Кошки / Д. Гилл; Пер. с англ. М. Н. Непомнящего. — М.: ООО Издательство Астрель: 0 0 0 Издательство ACT, 2001.— 256 с: ил. ISBN 5-17-004523-9 (ООО Издательство ACT) ISBN 5-271-01901-2 (ООО Издательство Астрель) В...»

«Памятник нотированной литургии знаменного распева неизменно привлекает внимание исследователей на протяжении последних десятилетий [6; 9; 11; 12]. Его мелодическое содержание как звуковое воплощение молитвословных текстов раскрывает смысл совершающегося Таинства Евхаристии, поэтому оно является уникальным в сравнении со службами суточного круга – вечерни, утрени, часов. Интонирование словесного текста в богослужении литургии имеет разнообразные формы. При этом распевается (т.е. поется в распев,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.