WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«2013-2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного ...»

-- [ Страница 1 ] --

Рабочая программа

по МХК

(10-11класс)

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного

стандарта общего и среднего (полного) общего образования на базовом уровне и ориентирована на учебник «Мировая художественная

культура» 10-11 классы (базовый уровень) / Л.Г. Емохонова – М. Издательский центр «Академия» 2007г. -240с.

Программа рассчитана на 35 учебных часов из расчёта 1 часа в неделю.

Программа в 10 и 11 класса модифицирована по количеству часов.

10 класс 34 часа 11 класс 34 часа Таблица тематического распределения количества часов.

10 класс Авторска Содержание №П/ Разделы и темы я Количест в П программ во часов в модифициров а модифиц анной ированно программе й программ е Художественная культура I 3 первобытного мира.

Художественная культура II 14 Древнего мира.

Художественная культура Аллегорическ III 14 Средних веков ие циклы Арс Новое искусство Арс нова нова Специфика Арс нова на Севере Художественная культура IV| 4 Дальнего и Ближнего Востока в Средние века Итого 35часов 34аса 11 класс Авторска Содержание №П/П Разделы и темы я Количест в программ во часов в модифициров а модифиц анной ированно программе й программ е Художественная культура I 9 эпохи Возрождения Художественная культура II 5 XVII в.

Художественная культура III 8 XVIII – первой половины XIX в.

Художественная IV| 7 культура второй половины XIX – начала XX в.

Художественная культура Модернизм в 6 XX в. живописи Модернизм Модернизм в литературе Итого 35часов 34аса Цели:

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов на обязательное изучение учебного предмета «Мировая художественная культура» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне. В том числе в 10 и 11 классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Программа содержит примерный объём знаний за два года (Х-ХI классы) обучения и в соответствии с этим поделена на две части. В курс Х класса включены следующие темы: «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Средних веков». В курс ХI класса входят темы: «Художественная культура эпохи Возрождения», « Художественная культура XVII века» и «Художественная культура XVIII - ХХ веков».

10 класс ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 часа) Художественная культура первобытного мира ( 3 часа). Роль мифа в культуре (миф - основа ранних представлений о мире, религии, искусстве. Древние образы и символы (Мировое дерево, Богиня - мать, Дорога и др.). Первобытная магия. Ритуал - основа синтеза слова, музыки, танца, изображения, пантомимы, костюма (татуировки), архитектурного окружения и предметной среды. Художественные комплексы Альтамиры и Стоунхенджа. Символика геометрического орнамента. Архаические основы фольклора. Миф и современность (роль мифа в массовой культуре).

Опыт творческой деятельности. Поиск древних образов, символов в фольклоре, в художественной литературе, в современной жизни (мифы политики, ТV и др.) и быте (привычки, суеверия и др.) Художественная культура Древнего мира (13 часов). Особенности художественной культуры Месопотамии: монументальность и красочность ансамблей Вавилона (зиккурат Этеменанки, ворота Иштар, дорога Процессий - свидетельство продолжения и завершения традиций древних цивилизаций Шумера и Аккада). Древний Египет - культура, ориентированная на идею Вечной жизни после смерти.

Ансамбли пирамид в Гизе и храмов в Карнаке и Луксоре (мифологическая образность пирамиды, храма и их декора). Гигантизм и неизменность канона. Модель Вселенной Древней Индии - ступа в Санчи и храм Кандарья Махадева в Кхаджурахо как синтез ведических, буддийских и индуистских религиозных и художественных систем. "Скульптурное" мышление древних индийцев. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе. Комплекс в Паленке (дворец, обсерватория, «Храм Надписей» как единый ансамбль пирамиды и мавзолея); Теночтитлан (реконструкция столицы империи ацтеков по описаниям и археологическим находкам).

Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя: синтез архитектуры, скульптуры, цвета, ритуального и театрального действия. Панафинейские праздники - динамическое воплощение во времени и пространстве мифологической, идеологической и эстетической программы комплекса. Слияние восточных и античных традиций в эллинизме (гигантизм, экспрессия, натурализм):



Пергамский алтарь. Слава и величия Рима - основная идея римского форума как центра общественной жизни. Триумфальная арка, колонна, конная статуя (Марк Аврелий), базилика, зрелищные сооружения (Колизей), храм (Пантеон) - основные архитектурные и изобразительные формы воплощения этой идеи. Особенности римского градостроительства. Планировка римского дома.

Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ образного языка культур Древнего мира. Поиск древнегреческого и древнеримского компонента в отечественной культуре на уровне тем и сюжетов в литературе и изобразительном искусстве, пластических и типологических форм в архитектуре. Составление антологии произведений разных эпох и народов на сюжеты древнего мира и античности. Проверка знаний, умений и навыков проходит в виде (тестирования, ответов на вопросы, бесед, устного опроса, презентаций учащихся) Художественная культура Средних веков (13 часов). Раннехристианское искусство. Типы христианских храмов: ротонда и базилика. Мозаичный декор. Христианская символика. Мавзолей Констанции и базилика Санта-Мария Маджоре в Риме. София Константинопольская - воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве (воплощение догматов в архитектурной, цветовой и световой композиции, иерархии изображений, литургическом действе). Древнерусский крестово-купольный храм (архитектурная, космическая, топографическая и временная символика). Стилистическое многообразие воплощения единого образца:

киевская (София Киевская), владимиро-суздальская (церковь Покрова на Нерли), новгородская (церковь Спаса на Ильине) и московская школы (от Спасского собора Спас - Андронниковского монастыря к храму Вознесения в Коломенском). Икона (специфика символического языка и образности) и иконостас. Творчество Ф. Грека (росписи церкви Спаса Преображения на Ильине в Новгороде, иконостас Благовещенского собора в Кремле) и А. Рублева ("Троица"). Ансамбль московского Кремля - символ национального единения, образец гармонии традиционных форм и новых строительных приёмов.

Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи (идеалы аскетизма, антагонизм духовного и телесного, синтез культуры религиозной и народной). Готический собор как образ мира. Идея божественной красоты мироздания как основа синтеза каркасной конструкции, скульптуры, шпалеры, света и цвета (витраж), литургической драмы. Региональные школы Западной Европы (Италия, Испания, Франция Англия и др.).

Региональные особенности готики выражены в: соборе Нотр-Дам в Париже, аббатстве Сен-Пьер в Муассаке, церкви СанктАпостельн в Кёльне, соборе Вестминстерского аббатства в Лондоне.

Проторенессанс в Италии. Данте Алигьери «Божественная комедия». Аллегорические циклы Арс Нова. Испанская капелла церкви Санта-Мария Новелла во Флоренции.

Художественная культура дальнего и Ближнего Востока в Средние века ( 5 часов) Взаимодействие ИНЬ и ЯН – основа китайской культуры. Архитектура как воплощение мифологических (космизм) и религиозно нравственных (конфуцианство, даосизм) представлений Китая в ансамбле храма Неба в Пекине. Сплав философии (дзен - буддизм) и мифологии (синтоизм) в садовом искусстве Японии (сад камней Реандзи в Киото).

Образ мусульманского рая в архитектуре дворцов и мечетей. Мечеть Омейядов в Кордове. Голубая мечеть в Стамбуле, площадь Регистан в Самарканде.

Опыт творческой деятельности (доклады, очерки, выступления, презентации). Выявление общности и различий средневековых культур разных стран и регионов. Поиск образов средневековой культуры в искусстве последующих эпохи и их интерпретация. Участие в дискуссии «Восток глазами Запада». После каждого раздела - тестирование учащихся.

Художественная культура эпохи Возрождения ( 9 часов). Возрождение в Италии. Флоренция - воплощение ренессансной идеи создания «идеального» города (Данте, Джотто, Ф. Брунеллески, Л.Б. Альберти, литературно - гуманистический кружок Лоренцо Медичи).

Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан). Северное Возрождение. Особенности Северного Возрождения. Гротескно-карнавальный характер Возрождения в Нидерландах. Питер Брейгель Старший (Мужицкий). Мистический характер Возрождения в Германии. Идеи Реформации и мастерские гравюры А. Дюрера. Придворная культура французского Ренессанса комплекс Фонтенбло. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Театр В. Шекспира - энциклопедия человеческих страстей. Историческое значение и вневременная художественная ценность идей Возрождения.

Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ произведений разных авторов и регионов. Участие в дискуссии на тему актуальности идей Возрождения и гуманистических идеалов. Просмотр и обсуждение киноверсий произведений Шекспира. Творческие работы учащихся в форме презентаций, докладов, выступлений) Художественная культура XVII ( 5 часов). Барокко. Стили и направления в искусстве Нового времени - проблема многообразия и взаимовлияния. Изменение мировосприятия в эпоху барокко: гигантизм, бесконечность пространственных перспектив, иллюзорность, патетика и экстаз как проявление трагического и пессимистического мировосприятия. Архитектурные ансамбли Рима (площадь Святого Петра Л. Бернини), Петербурга и его окрестностей (Зимний дворец, Петергоф, Ф.-Б. Растрелли) - национальные варианты барокко. Пафос грандиозности в живописи П.-П. Рубенса. Творчество Рембрандта Х. ван Рейна как пример психологического реализма XVII в. в живописи.

Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко («Орфей» К. Монтеверди). Высший расцвет свободной полифонии (И.-С. Бах).

Классицизм - гармоничный мир дворцов и парков Версаля. Образ идеального города в классицистических и ампирных ансамблях Парижа и Петербурга. От классицизма к академизму в живописи на примере произведений Н. Пуссена, Ж.-Л. Давида.

Художественная культура XVIII- первой половины XIX века ( 8 часов).

Рококо. Истоки рококо в живописи. Антуан Вато, Франсуа Буше.

Ампир. Музыка просвещения. Формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы: В.А. Моцарт («Дон Жуан»), Л. ван Бетховен (Пятая симфония, Лунная соната), Йозеф Гайдн Симфония № «Королева»

Романтический идеал и его отображение в камерной музыке («Лесной царь» Ф. Шуберта), и опере («Летучий голландец» Р. Вагнера).



Pages:     || 2 | 3 |
 



Похожие работы:

«Рассмотрена на Согласована на Утверждена на Методическом объединении Методическом совете Педагогическим совете 29 августа 2013г. 29 августа 2013г. 30 августа 2013г. №1 №1 №1 директор школы _В. Н. Мамедов Рабочая программа по изобразительному искусству 5-9 класс Матвеевой Светланы Геннадьевной 2013 г. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа ориентирована на Базисный учебный план, утвержднный приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации № 322 от 09.02.1998...»

«Реферат: Орошение немыслимо без дренажа – естественного или искусственного – для создания условий по поддержанию необходимого водно-солевого режима почв. В аридной зоне соотношение дренажа и орошения обеспечивает предотвращение соленакопления в корневой зоне для поддержания надлежащих влажностных условий почвы, определяет возможность минимальных расходов воды на единицу продукции и площади, а также создает возвратный сток в реки, с минимальным воздействие на качество воды. Но одновременно...»

«Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области декоративно-прикладного искусства Декоративно-прикладное творчество 5(6) и 8(9)-летние сроки обучения Предметная область ПО.02.История искусств Программа по учебному предмету ПО.02.УП.01. Беседы об искусстве р.п. Благовещенка 2013 г. Программа разработана на основе Проекта программы по учебному предмету ПО.02.УП.01.Беседы об искусстве Института по развитию образования в сфере культуры и искусства, Москва, 2012 г....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по предмету Искусство (музыка) 1. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по предмету Искусство (музыка) составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе концепции и программ для начальных классов Школа России под редакцией А.А.Плешакова и на основе авторской программы Музыка Е.Д.Критской,...»

«Книга Вторжения Оглавление: Новый порядок. Манифест демонических искусств. • Острый Крест. Истребление Любовью. • Перевёрнутая звезда. Крючья нирваны. • Пылающая Свастика. Ад Сакра. • Новый порядок. Манифест демонических искусств. 3 закона. 1. Тёмное через ещё более Тёмное. 2 Светлое через ещё более Светлое. 3. Скрытое через ещё более Скрытое. 18 принципов 1. Новые Завоевания Духа невозможны без Нового Насилия. 2. Дух - противник духовного! 3. Любая агрессия Внутреннего по отношению к Внешнему...»

«Краеугольным камнем мировой гармонии, без веры в которую естественнонаучное мышление лишилось бы большей части своей привлекательности, является математика. Известно, что путь от общих положений до конкретной их реализации часто долог, извилист и неоднозначен. Потому-то так труден вопрос, каким всё же образом математическая первооснова приобретает характер селективного формообразующего принципа для живой и неживой природы. Принцип золотого сечения предоставляет, быть может, наилучшую...»

«Эта книга не должна даваться в пользованiе профанам. ПАР И Ж 1937 Электронная версия подготовлена бр.бр. Олег Г. Д:.Л:.Феникс и Александр К. Д:.Л:.Лотос Москва 2006 НОВОПООСВЯЩЕНННЫМ -Дор.:ббрр.: Посвящая вас в свои тайны, Братство Вольные Каменщиков хочет вам помочь стать избранными, мудрецами и мыслителями, и этим возвыситься над массой не мыслящих существ. *Не мыслить, это значит согласиться, чтобы над нами господствовали, нами управляли и часто обращались с нами,...»

«Москва, 2014 Человеческая память коротка, поэтому картина преступлений, как совершенных самим Ходорковским, так и содеянных по его приказу, может и должна быть нарисована. Чтобы помнить. Этому и посвящена данная книга. Предисловие Глава 1. Крокодильи слезы Глава 2. Ты помнишь, как все начиналось Глава 3. Цена квадратного метра — жизнь Глава 4. Последний герой Глава 5. Специалист по решению проблем Глава 6. Те, кто выжил Глава 7. Тетрадь смерти Глава 8. Сколь веревочка не вейся. Глава 9. А...»

«Grimorium Imperium Это – книга могущественных призваний и заклинаний демонов и богов, обитающих в далеких местах за пределами севера и юга, запада и востока, в местах за пределами верха и низа, в тех местах, что вообще вне земли и самых далеких планет, в местах очень далеких от творения бога. Тайны, которые я поведаю, не были ведомы до недавнего времени, в котором я живу – до тех пор, когда в 1601 году я стал переводить манускрипт, принадлежащий мне много лет, но оставленный без внимания. Я не...»

«Издательский дом Высшей школы экономики МО СКВА, 2013 УДК 341 ББК 67.412 Н59 Составитель серии Валерий аНашВили Дизайн серии Валерий КоршУНоВ Рецензент доцент НиУ Вшэ аНДрей ВелиКаНоВ Нешатаева, В. О. Культурные ценности: цена и право [Текст] / Н59 В. о. Нешатаева; Нац. исслед. ун-т Высшая школа экономики.  — М.: изд. дом Высшей школы экономики, 2013. — 208 с. — (исследования культуры). — 1000 экз. — ISBN 978-5-7598-1029-2 (в пер.). Культурные ценности представляют собой особый объект правового...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.