WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«Программа МУЗЫКА Пояснительная записка. Рабочая программа учебного курса музыки для 5 класса( рабочая программа Искусство.Музыка) составлена на основе федерального ...»

-- [ Страница 1 ] --

Программа

МУЗЫКА

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса музыки для 5 класса( рабочая программа

«Искусство.Музыка») составлена на основе федерального государственного

образовательного стандарта основного(среднего) общего образования и примерной

авторской программы основного общего образования по музыке и программы курса «Искусство.Музыка» для учащихся5-х классов общеобразовательных учреждений Т.И.

Науменко, В.В. Алеев, Т. Н. Кичак - М.:Дрофа, (2012г.) помимо этого в данной разработке учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством Д.Б. Кабалевского.

Программа рассчитана на 35 часов ( 1 ч в неделю), в т.ч. на контрольные и практические работы по 8 ч.

Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ №12. Она включает в себя все темы,предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по музыке и авторской программой учебного курса Т.И. Науменко, В.В. Алеев, Т. Н. Кичак.

Одной из ведущих позиций, определяющих содержание данного учебного курса, является принципиальная установка, отстаивающая самоценность музыкального искусства как человеческого творения, помогающего ребёнку познавать мир и самого себя в этом мире.

Изучение предметной области должно обеспечить:

сознание значения музыкального искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать своё отношение художественными средствами;

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;

формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации и их сохранению и приумножению.

Курс музыки в основной школе предполагает обогащение сферы художественных интересов учащихся, разнообразие видов музыкально-творческой деятельности, активное включение элементов музыкального самообразования, обстоятельное знакомство с жанровым и стилевым многообразием классического и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов. Постижение музыкального искусства на данном этапе приобретает в большей степени деятельностный характер и становится сферой выражения личной творческой инициативы школьников и результатов художественного сотрудничества, музыкальных впечатлений и эстетических представлений об окружающем мире.

Изучение музыки в основной школе направлено на достижение следующих целей:

формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей духовной культуры;

воспитание гражданственности и патриотизма; воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;

развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;

воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием;

эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;

освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационнообразной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизнью;

овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведении музыкально-творческой практике с применением информационно - коммуникационных технологий).

Цели общего музыкального образования, реализуемые через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития, на данном этапе обучения приобретают большую направленность на расширение музыкальных интересов школьников, обеспечение их интенсивного интеллектуально-творческого развития, активный познавательный поиск в сфере искусства, самостоятельное освоение различных учебных действий. Поощрение содержательных инициатив в многообразной музыкально-творческой деятельности, внимание и уважение к музыкальным увлечениям учащихся, понимание субъективных причин переосмысления накопленного музыкального опыта становится основой для успешного освоения курса музыки на данной ступени обучения и фундаментом для формирования эстетических убеждений растущего человека.

личностные УУД:

реализовать способности творческого освоения мира в различных видах и формах музыкальной деятельности, в становлении самосознания и ценностных ориентаций, проявлении эмпатии и эстетической восприимчивости;

проявлять понимание и уважение к ценностям культуры и истории своего народа, родной страны, культур других народов;

соотносить поступок с моральной нормой.

регулятивные УУД:

анализировать собственную работу: соотносить план и совершённые операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.



оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства;

анализировать существующее разнообразие музыкальной картины мира;

оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей).

познавательные УУД:

сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;

сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признаку.

выявлять сходство и различие объектов.

коммуникативные УУД:

приобщаться к отечественному и зарубежному музыкальному наследию;

уважать духовный опыт и художественные ценности разных народов мира, культурные традиции Отечества, малой родины и семьи;

участвовать в коллективном или ансамблевом пении, инструментальном музицировании и т. д., развивать умения «слышать другого»;

выстраивать совместную деятельность и поиск в процессе учебных ситуаций нетрадиционных вариантов решения творческих задач;

Решение ключевых задач личностного, познавательного, регулятивного и коммуникативного развития предопределяется специальной организацией музыкальной, учебной деятельности, а также организацией форм сотрудничества и взаимодействия его участников в художественно-педагогическом процессе.

Общая характеристика предмета.

В соответствии с базисным учебным планом и основной программой общего образования МБОУ СОШ №12 предмет «Музыка» изучается с 5 по 8 класс из расчёта 35 часов в год, час в неделю, Цели общего музыкального образования, реализуемые через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития, на данном этапе обучения приобретают большую направленность на расширение музыкальных интересов школьников, обеспечение их интенсивного интеллектуально-творческого развития, активный познавательный поиск в сфере искусства, самостоятельное освоение различных учебных действий. Всё это является фундаментом для формирования эстетических убеждений растущего человека.

Личностное развитие учащихся заключается в полноценной реализации способности творческого освоения мира в различных видах и формах музыкальной деятельности.

Познавательное развитие школьников заключается в формировании основ художественного мышления, в дальнейшем развитии способности наблюдать и рассуждать, критически оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства, анализировать существующее разнообразие музыкальной картины мира.

Социальное развитие растущего человека заключается в приобщении к отечественному и зарубежному музыкальному наследию, в уважении к духовному опыту и художественным ценностям разных народов мира, в освоении культурных традиций Отечества, малой родины и семьи.

Коммуникативное развитие учащихся заключается в постоянном и разнообразном учебном продуктивном сотрудничестве, в возможности активно участвовать в коллективном или ансамблевом пении, в развитии особого умения «слышать другого», в построении совместной деятельности и в поиске нетрадиционных вариантов решения творческих задач в процессе учебных ситуаций.

Интеграция музыки с другими предметами (изобразительное искусство, литература, история, география) раскрывается в нетрадиционных формах урока (урок-игра, урокпутешествие, урок-экскурсия, урок-концерт и др.) в зависимости от тем года в каждом классе.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

Настоящая программа «Искусство. Музыка.5-8 классы» составлена в полном соответствии с Базисным учебным планом образовательных учреждений общего образования. Она предусматривает следующее количество часов отведенное на изучение предметов: «Музыка»в 5-8 классах из расчета не менее 105 часов ( по 35 часов в каждом классе). Количество часов в неделю- 1.

Ценностные ориентиры содержания курса заключаются:

в формировании и воспитании у обучающихся веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

в формировании чувства патриотизма и гражданской солидарности;

в формировании разностороннего, интелектуально - творческого и духовного в формировании основ художественного мышления;

в ориентации на успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции,готовности к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве, ответственности за будущее культурное наследие.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностными результатами изучения музыки являются:

формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное искусство во всём многообразии его видов и жанров;

становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач;

умение познавать мир через музыкальные формы и образы;

творческая самореализация на уроке, эмоциональное осознание себя и окружающего мира;

использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий;

формирование духовно-нравственных оснований;

сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Метапредметными результатами изучения музыки являются:

регулятивные УУД:

выстраивание самостоятельного маршрута общения с искусством;

способность контролировать время на выполнение заданий; осознание качества и уровня усвоения;

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися;

способность занимать личностную позицию по отношению к тому или иному произведению, аргументировать свою точку зрения;

умение размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

навык использовать специальные термины при анализе или оценки работ;

коммуникативные УУД:

умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои умение выражать своё отношение к произведениям искусства в различных формах;

умение применять полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач.

познавательные УУД:

способность выбирать средства музыкальной деятельности и способы её успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях;



Pages:     || 2 | 3 |
 



Похожие работы:

«2 2 3 СОДЕРЖАНИЕ стр. Пояснительная записка 3-6 Структура и содержание дисциплины 6-29 Критерии балльно-рейтинговой оценки знаний студентов 29-30 Самостоятельная работа студентов (аудиторная и внеаудиторная) 30-33 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 33-36 Контрольно-измерительные материалы 36-46 Протокол согласования с другими дисциплинами специальности 47 3 4 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Прогресс в офтальмологии требует совершенствования педагогического процесса в...»

«Пояснительная записка Мировая художественная культура (МХК) — предмет сравнительно новый в российской системе образования, не имеющий аналогов в мире. Появление новых программ, учебников и пособий по МХК, повышенный интерес преподавателей и учащихся средней школы, более чем заинтересованное обсуждение проблем его преподавания в средствах массовой информации — неоспоримое свидетельство того, что он прочно и надолго завоевывает пространство в общей системе гуманитарного образования. Документы...»

«ЭСТЕТИКА И КРИТИКА И ЗБРА Н Н Ы Е СТАТЬИ МОСКВА ИСКУССТВО 1976 7 36 Редакционная коллегия Председатель м. Ф. ОВСЯННИКОВ А. А. АНИКСТ В. Ф. АСМУС к. м. ДО ЛГО В А. Я. ЗИСЬ М. А. Л ИФ Ш И Ц А. Ф. ЛОСЕВ В. П. ШЕСТАКОВ Составление, вступительная статья, перевод с итальянского и комментарии В. В. БИБИХИНА 10507-028 © Издательство Иокусство, 1976 г. т 025(01)-76 8’75 © Скан и обработка: glarus63 СО Д ЕРЖ А Н И Е В. В. Бибихин ЗА СОЦИАЛЬНОЕ ИСКУССТВО 7 ЭСТЕТИКА И КРИТИКА 39 И З АВТОБИОГРАФИЧЕСКИХ...»

«Аннотация Связь человека с местом его обитания загадочна, но очевидна. Ведает ею известный древним genius loci, гений места, связывающий интеллектуальные, духовные, эмоциональные явления с их материальной средой. На линиях органического пересечения художника с местом его жизни и творчества возникает новая, неведомая прежде реальность, которая не проходит ни по ведомству искусства, ни по ведомству географии. В попытке эту реальность уловить и появляется странный жанр – своевольный гибрид путевых...»

«Искусство принятия решений Санкт-Петербург 2012 Серия книг Ликбез по управлению Часть 3 Школа классического правления Свага www.scgovern.org 2 Искусство принятия решений/ Сост. С.В.Короткий. – www.scgovern.org. Школа классического правления Свага, 2012 Короткий С.В., 2012 Серия книг Ликбез по управлению Часть 3 Школа классического правления Свага www.scgovern.org 3 Содержание Даже если солнце восходит на Западе, у мудреца лишь один путь Принцип принятия решений Trimtab Сила есть – ум лишний...»

«Москва ВЕЧЕ 2004 ВВЕДЕНИЕ На сегодняшний день существует бесчисленное множество способов лечения различных заболеваний при помощи да­ ров природы. И эффективность такой натуртерапии не вызывает сомнения даже у заядлых пессимистов. О том, что чеснок обладает не только общеукрепляющим эффектом, но и способен излечивать некоторые заболевания, знают многие. Поэтому, прочитав название данной книги, вы наверняка можете сделать поспешные выводы, понадеявшись на свою компетентность в вопросе...»

«Провела: педагог – психолог МДОУ д/с № 91 Матвеева И.В. 13.09.2011г. 1 Ни для кого не секрет, что современная Россия давно уже перестала быть самой читающей страной в мире. И доля читающего населения резко сокращается в нашей стране с каждым годом: книгу из нашей жизни активно вытесняют телевидение, радио, Интернет, обучающие и развлекательные компьютерные программы. В результате свыше трети взрослого населения страны не читает книг по пять и более лет подряд. Зачем читать книги? Что дает...»

«Аннотация Брошюра Сергея Иннокентьевича Поварнина (1870— 1952) – крупного специалиста в области логики – знакомит читателя с приемами и навыками рационального, наиболее производительного чтения, с психологическими основами восприятия и усвоения текста. Брошюра впервые была издана в 1924 году. Это одно из первых руководств по методике чтения. Как писал C. И. Пoварнин в предисловии к изданию 1924 года, – это краткое введение в искусство чтения. Брошюра не потеряла своей ценности и в наши дни. Она...»

«ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧЕВОГО И ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА У СЛУЖИТЕЛЕЙ ЦЕРКВИ Москва 2005 Разрешено к печати Издательским Советом Русской Православной Церкви Православным монахам посвящаю Автор Пустынникова Г. Н., 2005 ООО ПолиграфАтельеПлюс, 2005 О церковном пении Св. Иоанн Златоуст так изъясняет значение церковного пения: Господь соединил с пророчеством мелодию для того, чтобы все, увлекаясь плавным течением стихов, с совершенным усердием возглашали священные песнопения. Ничто не возбуждает, не окрыляет...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.