WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |

«МОСКВА ИЗДАТЕЛЬСТВО МАШИНОСТРОЕНИЕ-1 2003 Малыгин Е.Н., Краснянский М.Н., Карпушкин С.В., Мокрозуб В.Г., Борисенко А.Б. НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОТКРЫТОМ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Малыгин Е.Н., Краснянский М.Н.,

Карпушкин С.В., Мокрозуб В.Г., Борисенко А.Б.

НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ В ОТКРЫТОМ

ИНЖЕНЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ

МОСКВА

"ИЗДАТЕЛЬСТВО МАШИНОСТРОЕНИЕ-1"

2003

Малыгин Е.Н., Краснянский М.Н.,

Карпушкин С.В., Мокрозуб В.Г., Борисенко А.Б.

НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ОТКРЫТОМ ИНЖЕНЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Учебное пособие

МОСКВА

"ИЗДАТЕЛЬСТВО МАШИНОСТРОЕНИЕ-1"

ББК Ч481. Н Рецензенты:

Доктор технических наук, профессор ТГУ им. Г.Р. Державина А.А. Арзамасцев Кандидат технических наук, доцент ТГТУ И.В. Милованов Малыгин Е.Н., Краснянский М.Н., Карпушкин С.В., Мокрозуб В.Г., Борисенко А.Б.

Н766 Новые информационные технологии в открытом инженерном образовании: Учеб. пособие. М.:

"Издательство Машиностроение-1", 2003. 124 с.

ISBN 5-94275-082- Учебное пособие предназначено для студентов старших курсов, обучающихся по направлению 655400 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», учащихся магистратуры по направлению 551800 «Технологические машины и оборудование», аспирантов и преподавателей, использующих современные достижения информационных технологий в учебном процессе.

Целью данного учебного пособия является формирование у студентов и специалистов инженерного профиля системного подхода к использованию современных информационных и коммуникационных технологий, навыков создания информационно-образовательной среды, разработки электронных учебных пособий и автоматизированных практикумов удаленного доступа, а также применения различных технологий обеспечения дистанционного доступа к лабораторным и промышленным ресурсам.

ББК Ч481. "Издательство Машиностроение-1", ISBN 5-94275-082- Малыгин Е.Н., Краснянский М.Н., Карпушкин С.В., Мокрозуб В.Г., Борисенко А.Б., Учебное издание Малыгин Евгений Николаевич, Краснянский Михаил Николаевич, Карпушкин Сергей Викторович, Мокрозуб Владимир Григорьевич Борисенко Андрей Борисович

НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ОТКРЫТОМ ИНЖЕНЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Учебное пособие Редактор В.Н. Митрофанова Компьютерное макетирование Е.В. Кораблевой Подписано к печати 10.11. Формат 60 84/16. Бумага офсетная. Печать офсетная Гарнитура Тimes New Roman. Объем: 7,1 усл. печ. л.; 7,0 уч.-изд. л.

Тираж 100 экз. С. 711М "Издательство Машиностроение-1", 107076, Москва, Стромынский пер., Подготовлено к печати и отпечатано в издательско-полиграфическом центре Тамбовского государственного технического университета 392000, Тамбов, Советская, 106, к. 1. основные аспекты проектирования Информационно-образовательной среды в сети internet 1.1. Цели, задачи и перспективы развития Современное развитие Российской Федерации на рубеже ХХ века основывается на восстановлении и постоянном росте промышленного потенциала государства. Базисом данного развития является высокая интеллектуализация всех отраслей хозяйственной деятельности на основе привлечения современных достижений научно-технического прогресса в области информационных, вычислительных и коммуникационных технологий. Их освоение и использование в реальном производственном процессе невозможно без высококвалифицированных специалистов, владеющих всеми основными навыками работы с современным аппаратным и программным обеспечением. Обучение и воспитание специалистов инженерного профиля в полной мере отвечающих высоким требованиям развивающегося производства ложится на систему высшего образования.

Общий процент специалистов с высшим образованием от всего трудоспособного населения в России составляет 18,5 %, при 30 – 40 % и выше в развитых странах. При этом, контингент обучающихся и заканчивающих высшее образование по инженерным направлениям колеблется в районе 30 % от общего числа лиц, получающих высшее образование. Постоянный рост числа рабочих мест для специалистов в областях новейших технологий наблюдается как во всем мире, так и в нашей стране. Высокий уровень их заработной платы и возможность быстро найти работу делает привлекательным для абитуриента получение высшего образования по целому ряду направлений инженерного образования. Об этом свидетельствует значительное повышение конкурса в последние несколько лет при поступлении в различные технические университеты по специальностям, связанным с передовыми инженерными технологиями.

Старейшие традиции высшей технической школы России, формировавшиеся на протяжении нескольких столетий, основаны на сочетании фундаментального уровня преподавания теоретических дисциплин и рассмотрении практических аспектов применения их основных положений. Поэтому основой высшего инженерного образования России является высококвалифицированный преподавательский корпус и мощнейшая производственно-лабораторная база. Многие ведущие университеты и академии сумели в тяжелых экономических условиях не растерять свой высокий интеллектуальный потенциал, сохранить уникальное лабораторное и экспериментальное оборудование, создаваемое десятилетиями, а также освоить и внедрить в учебный процесс подготовки будущих инженеров самые передовые достижения и технологии.



В соответствии с Законом Российской Федерации "Об утверждении федеральной программы развития образования" № 51-Ф3 от 10 апреля 2000 г. Федеральная программа развития образования является организационной основой государственной политики РФ в области образования на 2000 – гг. и определяет стратегию приоритетного развития системы образования и меры ее реализации. Главной целью программы принято развитие системы образования в интересах формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности.

Особое внимание в программе уделяется развитию и внедрению новых информационных образовательных технологий в учебный процесс на базе высшего и послевузовского профессионального образования. В состав основных мероприятий программы вошли меры по развитию, разработке и реализации информационных образовательных технологий и методов обучения, в том числе дистанционных; развитию научно-исследовательской и научно-технической деятельности организаций системы образования, интеграции науки и образования; организации производства учебного и научного оборудования, приборов и средств обучения различного назначения и др. В ходе их реализации предполагается повышение качества высшего профессионального образования и уровня подготовки специалистов, внедрение современных информационных технологий в учебный процесс, развитие у студентов навыков самообразования, развитие системы дистанционного обучения, формирование зования, развитие системы дистанционного обучения, формирование единого информационного пространства посредством развития федеральных и региональных компьютерных сетей и баз данных, а также вхождение на данной основе в международное информационное и коммуникационное пространство.

Для реализации перечисленных направлений в программе предусмотрены меры по материальнотехническому обеспечению образовательных учреждений, включающие повышение уровня обеспечения образовательных учреждений и их научных организаций учебно-лабораторными и научными площадями, современной научной аппаратурой, приборами, вычислительной и информационной техникой, а также разработку и производство перспективных моделей технических средств обучения, наглядных пособий, научных приборов и обору- дования.

Особую роль в обеспечении сформулированных принципов и направлений развития системы высшего инженерного образования в настоящее время играют достижения информационнокоммуникационных технологий.

Современное развитие научно-технического прогресса, информатизация промышленности, сферы бизнеса и общества в целом выдвигает требования по подготовке качественно новых инженерных кадров с высоким уровнем знаний в предметной области, в полной мере владеющих современной вычислительной техникой и новейшими достижениями информационных и коммуникационных технологий.

Уже сегодня в отечественной промышленности ощущается нарастающая потребность в высококвалифицированных инженерных кадрах, воспринимающих и владеющих прикладными информационными технологиями (ИТ). Решение данной проблемы возможно лишь при эволюционной перестройке инженерного образования, обеспечении идентичности инструментальных средств, технологий и информационной среды инженера и студента. Для этого необходимо использование ИТ не только при преподавании курсов, направленных непосредственно на их изучение, но и других общепрофессиональных и специальных дисциплин. Применение в программе обучения интегрированных систем автоматизированного проектирования и производства (CAD/CAM/CAE), охватывая различные стороны деятельности инженера, позволит сформировать в будущих специалистах системное, целостное представление об использовании ИТ на реальном производстве.

Использование ИТ и средств коммуникации в подготовке специалистов инженерной квалификации требует создания информационно-образовательной среды (рис. 1.1), объединяющей лучший кадровый потенциал ведущих университетов, новейшие учебно-методические разработки, уникальное лабораторное оборудование. Ее построение должно осуществляться на базе нескольких региональных учебных заведений, имеющих свои виртуальные представительства в сети Internet. Они объединяются единой системой поиска и навигации. Разрабатываемая информационно-образовательная среда должна предусматривать реализацию принципов открытого образования:

1. Открытое поступление в высшее учебное заведение (возможно без анализа исходного уровня знаний или без вступительных испы- таний).

2. Открытое планирование обучения (свобода составления индивидуальной образовательной траектории – модулей из системы учебных курсов соответствующей программы).

3. Свобода выбора преподавателя (определение того преподавателя, который в наибольшей степени потенциально соответствует потребностям, особенно в дальнейшем, когда обучение может перейти в образовательный консалтинг).

4. Свобода в выборе времени, ритма и темпа обучения (прием на обучение в течение всего года, отсутствие фиксированных сроков обучения).

5. Свобода в выборе места обучения (самостоятельный выбор территории обучения).

Минобразование РФ возложило функции системного интегратора, объединяющего и координирующего усилия различных творческих коллективов в создании информационно-образовательной среды на Государственный НИИ Системной Интеграции (ГосНИИ СИ) и его Межрегиональный Центр "Информационные и образовательные технологии" (МРЦ).

Предложенная в настоящей работе концепция использования современных достижений информационных и коммуникационных технологий в системе высшего открытого инженерного образования направлена в своей основе на проектирование и реализацию единой информационно-обучающей среды в соответствии с основными направлениями программы развития образования. Базовые положения работы были реализованы в рамках проекта "Лаборатория удаленного доступа "Проектирование и эксплуатация химико-технологических систем" по разработке среды для подготовки специалистов инженерного профиля по направлению 655400 "Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии". Данный проект был выполнен на кафедре "Гибкие автоматизированные производственные системы" Тамбовского государственного технического университета (ТГТУ).



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |
 



Похожие работы:

«Решение Исполнительного комитета Ленинградского областного совета депутатов трудящихся от 29 марта 1976 г. N 145 О создании заказников и признании памятниками природы ценных природных объектов на территории Ленинградской области (с изменениями от 19 декабря 1995 г. и 26 декабря 1996 г.) Исполнительный комитет Ленинградского областного Совета депутатов трудящихся отмечает, что за последние годы в области проделана определенная работа по охране природных комплексов, представляющих научное,...»

«В монографии представлен подход к мелиоративному проектированию комплексных мелиораций с позиции генетического почвоведения. На примере пойменных почв южнотаежной подзоны в пределах Томской области рассматриваются преимущества данного подхода в мелиорации. Проведенные исследования на 4 экспериментальных мелиоративных системах в поймах рр. Оби, Томи, Чулыма, Кии позволили детальнорассмотреть режимы почв (гидротермический окислительновосстановительный,агрохимический, биологический,...»

«Пояснительная записка Изучение химии на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: • освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира; • овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск по химическим формулам и уравнениям;...»

«В. И. ВЕРШИНИН, И. В. ВЛАСОВА, И. А. НИКИФОРОВА АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ УЧЕБНИК Рекомендовано Учебно методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Химия Допущено Учебно методическим объединением по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению Педагогическое образование 1 УДК 543(075.8) ББК...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ХИМИИ по специальности 020101 Химия Составитель: доцент Байдалина О.В. Зав. кафедрой органической, биологической химии и МПХ к.х.н., доцент Ляшевская Н.В. Горно-Алтайск 2008 г. Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра органической, биологической химии и МПХ ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ХИМИИ Учебно-методический...»

«А.Ю. ДАНИЛОВ РОССИЙСКАЯ ФАЛЕРИСТИКА Учебное пособие Ярославль 2002 1 ББК Т 221-3я73 Д 18 Данилов А.Ю. Российская фалеристика: Учеб. пособие / Яросл. гос. ун-т. Ярославль, 2002. 123 с. ISBN 5-8397-0237-4 Пособие посвящено фалеристике – вспомогательной исторической дисциплине, изучающей развитие наградного дела. В нем рассматривается история российских наград со времени их возникновения до современных орденов и медалей, объясняются причины изменения их внешнего вида, законодательства,...»

«ОСНОВЫ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ В ДВУХ ТОМАХ Под редакцией академика Ю. А. ЗОЛОТОВА ТОМ 1 Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по химическим направлениям 5 е издание, стереотипное 1 УДК 543(075.8) ББК 24.4я73 О 753 А в т о р ы: Т. А. Большова, Г. Д. Брыкина, А. В. Гармаш, С. Г. Дмитриенко, И. Ф. Долманова, Е. Н. Дорохова, Ю. А. Золотов, В. М. Иванов, В. И. Фадеева, Е. Н. Шаповалова, Т. Н. Шеховцова, О. А. Шпигун Р е ц е н з е н т ы: профессор кафедры аналитической химии...»

«ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ПОЛУПРОДУКТОВ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет В.С. Орехов, Т.П. Дьячкова, М.Ю. Субочева, М.А. Колмакова ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ПОЛУПРОДУКТОВ Часть 1 Утверждено Ученым советом ТГТУ в качестве учебного пособия Тамбов Издательство ТГТУ 2007 УДК 661(075) ББК Л61я73 Т384 Рецензенты: Кандидат химических наук, доцент ТГУ им. Г.Р. Державина Г.Г. Бердникова Кандидат технических...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.