WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020801 ЭКОЛОГИЯ 1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2. ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020801 ЭКОЛОГИЯ

1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования

Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686.

1.2. Квалификация выпускника – Эколог.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы

подготовки эколога по специальности 013100 – Экология при очной форме

обучения – 5 лет.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

Эколог по специальности 013100 – Экология может занимать должности, требующие высшего профессионального образования согласно действующему законодательству Российской Федерации: эколога, младшего научного сотрудника (по рекомендации вуза), инженера (должность по Общероссийскому классификатору должностей служащих, разработанных Минтруда РФ по состоянию на 10.06.1999 г. /М., 1999/ № 22446), инженера по охране окружающей среды (№ 22656), стажера-исследователя в области экологии, геохимика (№ 20603), научного редактора (№ 26039), инженераисследователя (№ 22488) и др.

При условии освоения соответствующей образовательнопрофессиональной программы педагогического профиля эколог может занимать должности, относящиеся к педагогической деятельности в вузах, колледжах, общеобразовательных учреждениях и учреждениях среднего профессионального образования (должности преподавателя – № 25814, 25813, 25812).

1.3.1. Сфера профессиональной деятельности:

Сферой профессиональной деятельности выпускника по специальности 013100 – Экология являются:

проектные, изыскательские, производственные, научноисследовательские институты, бюро, фирмы и др.;

- органы охраны природы и государственные органы управления природопользованием (федеральные и региональные учреждения Министерства природных ресурсов РФ, Министерства сельского хозяйства РФ, Госкомэкологии РФ, местных административных органов и других природоохранных ведомств и учреждений).

- общеобразовательные и специальные учебные заведения и др.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности эколога являются: организмы, популяции, сообщества, экосистемы, человек и взаимоотношения со средой; экологический мониторинг, экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду.

1.3.3. Виды профессиональной деятельности.

Специалист по специальности 013100 – Экология может быть подготовлен к одному из следующих видов профессиональной практической деятельности:

- научно-исследовательская;

- проектно-производственная;

- контрольно-экспертная;

- педагогическая (при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля).

Конкретное содержание профессиональной подготовки определяется образовательной программой вуза.

1.3.4. Обобщенные задачи деятельности выпускника.

Научно-исследовательская деятельность:

- эколог подготовлен к научным исследованиям в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде, в академических учреждениях и вузах.

Проектно-производственная деятельность:

Эколог подготовлен к решению следующих задач:

- оценке воздействий на окружающую среду;

- проектированию типовых мероприятий по охране природы;

- проектированию и экспертизе социально-экономической и хозяйственной деятельности на территориях разного иерархического уровня;

- обеспечению экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности;

- проведению экологической экспертизы различных видов проектного анализа;

- разработке практических рекомендаций по сохранению природной среды;

- контрольно-ревизионной деятельности, экологическому аудиту.

Педагогическая деятельность.

Эколог может быть подготовлен для:

- педагогической работы в вузах;

- учебной и воспитательной работы в средних общеобразовательных школах при условии освоения соответствующей образовательнопрофессиональной программы педагогического профиля.

1.4. Возможности продолжения образования.

Эколог, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 013100 – Экология, подготовлен к:

- - обучению в аспирантуре по научным специальностям, родственным данному направлению: 11.00.11 – Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов, 11.00.14 – Географическая экология и другим смежным специальностям.

- - обучению в магистратуре по направлениям 511100 – Экология и природопользование, 510800 – География и другим смежным направлениям.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

2.1. Предшествующий уровень образования – среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.



ГСЭ.Ф.1 Иностранный язык «Иностранный язык» является дисциплиной федерального компонента цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Изучается на 1-3 курсах в 1-6 семестре в объеме – 340 часов (204 часа – практические занятия, 124 часа – самостоятельная работа студентов, 12 часов – контроль самостоятельной работы студентов). Форма контроля – зачет в 1- семестрах, экзамен – в 6 семестре.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и навыки в разных видах речевой деятельности, сформированных в процессе изучения иностранного языка в школе.

Целью курса является подготовка студентов к ведению беседы в различных ситуациях повседневной жизни и приобретение ими определенных языковых навыков для осуществления профессиональной деятельности в иноязычной среде. Задачи курса: формирование навыков правильного произношения и освоение необходимых правил грамматики;

овладение необходимым лексическим материалом для ведения беседы в пределах изученной тематики; создание атмосферы естественной речевой деятельности и практическое применение конструкций и лексических единиц в ходе занятий; подготовка будущих специалистов к общению в служебной сфере на иностранном языке.

Структура и содержание дисциплины. Фонетика, лексика и фразеология, грамматика для чтения и устного и письменного общения, аудирование, публичная монологическая и диалогическая речь, основы личной и деловой переписки, навыки работы с литературой по профилю.

В результате данного курса студент будет иметь представление: а) о грамматическом и лексическом строе языка; б) о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, официально-деловая, научная, терминологическая); в) о культуре и традициях стран изучаемого языка; г) о правилах речевого этикета в бытовой и официально-деловой сферах. Знать:

фонетический строй языка; правила произношения звуковых единиц;

грамматический строй свободных и устойчивых словосочетаний, предложений, фразеологических единиц; особенности перевода синтаксических единиц с русского языка на английский язык и с английского языка на русский язык. Уметь: понимать английскую речь на слух; читать и переводить тексты средней трудности; освоить элементы профессионально окрашенной речи в письменной и устной форме.

Промежуточный контроль: осуществляется в форме тестов, самостоятельных работ и контрольных срезов. Используются различные формы самостоятельной работы: работы с учебниками, словарями, методическими пособиями; выполнение домашних заданий; работа в учебнометодическом кабинете иностранных языков (ЛУР); использование информационных технологий.

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине “Иностранный язык” с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся используются следующие образовательные технологии: традиционные, технологии проблемного обучения, игровые, проектного обучения, информационно-коммуникативные с широким применением Интернет-ресурсов и миультимедийных средств.

ГСЭ.Ф.2 Физическая культура Рабочая программа включает в себя цели и задачи изучаемой дисциплины, ее место в структуре основной образовательной программы, требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической культуре, требования к результатам освоения дисциплины, разделы дисциплины (теоретический, практический, контрольный), виды учебной работы, содержание дисциплины, материально-технической обеспечение дисциплины, контрольные нормативы для студентов всех направлений подготовки 1- курсов (спортивные игры, оздоровительная аэробика, индивидуальная физическая подготовка, плавание, специальная медицинская группа), примерные темы рефератов для студентов, освобожденных от практических занятий по медицинским показателям.

Основной целью дисциплины является: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (400 академических часов) из них 18 часов – лекции, 22- методико-практические занятия, 360 – практические занятия.

ГСЭ.Ф.3 Отечественная история «Отечественная история» является дисциплиной федерального компонента цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Изучается на 3 курсе в 5 семестре в объеме – 100 часов (36 часов – лекции, 18 часов – практические занятия, 44 часа – самостоятельная работа студентов, 2 часа – контроль самостоятельной работы студентов). Форма контроля – зачет.

Курс «Отечественная история» является одним из федеральных компонентов цикла общегуманитарных дисциплин системы высшего образования.

Историческому образованию всегда отводилось важное место высшей школе, но в настоящее время его значение возрастает. В России происходят коренные преобразования и в связи с этим – пересмотр гуманитарных, в том числе и исторических знаний. Историческая наука поднялась на новую ступень, отказавшись от абсолютизации формационного подхода в историческом познании, обогатившись достижениями российской дореволюционной и современной зарубежной историографии. В современном российском обществе резко возрос интерес к Отечественной истории, но даже использование новых информационных технологий с целью углубления школьной программы по истории, ознакомление с новыми фактами, проблемами, дискуссиями ещё не формирует исторического сознания, научного подхода к истории России.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |