WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||

«Публичный отчет МОУ СОШ № 6 им. М.В. Ломоносова 2010-2011 учебный год. САМАРА 2011 год. 1 Содержание. I. Общая характеристика школы. II. Ресурсное обеспечение и ...»

-- [ Страница 8 ] --

- подготовлено выступление для педагогов на тему «Адаптация пятиклассников к условиям обучения в среднем звене».

Решение 4 проблемы осуществлялось через систему мероприятий:

- выступление на педагогических советах и методических семинарах.

- методическая помощь в разработке тренинговых занятий из цикла «Нравственные ценности» («Уважение и самоуважение»), по развитию УУД (для учащихся первых классов), в подготовке материалов для родительских собраний, для профориентации.

Кроме перечисленных мероприятий осуществлялась:

- индивидуальная диагностика интеллектуальных и личностных особенностей школьников;

- индивидуальное консультирование учащихся, педагогов, родителей.

По результатам изучение адаптации учащихся 5- х классов, которое проводилось 28 октября 2010 г. можно сделать вывод, что процесс адаптации учащихся 5-х классов находится в процессе завершения и приближается к нормальному уровню. Это видно на диаграмме:

Изучение физиологических особенностей учащихся 1-х классов с целью прогнозирования и профилактики причин трудностей в обучении, которое проводилось в январе, показало следующие результаты:





Результаты исследования физиологических особенностей обращают на себя внимание с точки зрения распределения учащихся по уровням внимательности и скорости переработки информации.

Показатель скорости переработки информации у большей части учащихся составляет хороший уровень.

Для анализа индивидуально-психологических особенностей учащихся 4х классов было проведено комплексное обследование при помощи методического комплекса Л.А. Ясюковой, с использованием тестов структуры интеллекта Амтхауэра (адаптация для 3-6 классов Ясюковой), визуального мышления Равена, самостоятельности мышления Ясюковой, креативности Гилфорда. Для изучения личностных особенностей использовались тесты Кеттелла, Коха. Скорость, точность переработки информации и характеристики нейродинамики оценивались с помощью теста Тулуз-Пьерона.

В представлении дефектологии понятие «трудности в обучении» и «неуспеваемость» не равнозначны, так как не всегда и не у всех детей трудности при обучении приводят к неуспеваемости. Опыт показывает, что большая часть трудностей, связанных с возрастной несформированностью ряда познавательных функций (речи, моторики, пространственного гнозиса, зрительно-моторных координаций и др.), успешно поддатся компенсации и коррекции при своевременной и систематической помощи. Дефектологом (Верещак Елена Владимировна) была применена методика раннего прогнозирования школьных трудностей, основной принцип которой выделение тех факторов риска, которые могут стать причиной школьных трудностей. А также обследовался объм памяти, внимание, способность узнавать буквы в осложннных условиях, владение и понимание лексикограмматических конструкций. При обследовании первоклассников было выявлено, что 46,4% требуются занятия с дефектологом. Все они прошли курс коррекционно-развивающих занятий (либо индивидуальных, либо групповых), родителям и учителям были даны рекомендации по организации помощи таким детям.

Обследование детей вторых – четвртых классов не проводилось, так как в этот период можно говорить не о предпосылках возникновения школьных трудностей, а уже о возникших проблемах при обучении школьников.

Поэтому занятия проводились с учениками, рекомендованными классными руководителями.

В результате логопедического обследования (логопед – Колесниченко Марина Валерьевна) учащихся начальных классов, выявлены группы учащихся по параллелям, которым необходима помощь данного специалиста. По результатам обследования были сформированы группы для индивидуальных и групповых занятий, деятельность которых была направлена на формирование у детей правильной, чткой речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи.

Эффективность работы специалистов видна на диаграмме:

Таким образом, в школе создана структура, которая позволяет вести работу целенаправленно и системно.

V.Финансовые ресурсы школы и их использование Финансово-хозяйственный отчет:

Техническое видеонаблюдения Услуги охраны (тревожная кнопка) Обслуживание сайта Оплата телефонной связи Интернет Подписка на II полугодие Заправка ранее картриджей Установка противопожарной двери Комплектующие к бухгалтерии Финансово-хозяйственный отчет:

Перечень расходов МОУ СОШ № 6 им. М.В. Ломоносова Электроэнергия Техническое обслуживание АПС Вывоз ТБО Водоснабжение Теплоэнергия Финансово-хозяйственный отчет:

Перечень расходов МОУ СОШ № 6 им. М.В. Ломоносова Внебюджетные средства (добровольные пожертвования) Заправка ранее картриджей Физическая охрана Информационнотехническое сопровождение ПК 1С:

Предприятие Вышка-тура для строительных работ Комплектующие к мониторинга Украшение к дню знаний

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||
 



Похожие работы:

«Дубна, 2009 1 Оглавление 1. Крестьянский сын. 3 2. Война.. 7 3. Школа.. 13 4. Почему я не стал артистом. 25 5. Как стать физиком. 34 6. Детский сад №7. 40 7. В Копенгаген, для получения европейского лоска 7.1. Спиной к коллективу. 52 7.2. Париж, Париж! 7.3. Я еду в Копенгаген! 7.4. Вам привет от Владимира Павловича. 96 8. Ира 8.1. Я влюбился. 100 8.2. Хухаревы. 105 8.3. Каганы.. 110 8.4. По городам, весям и между ними 8.4.1. Сон в палатке – лучший отдых. 121 8.4.2. Куда бы еще съездить. 126...»

«Владимир 2014 Логика: Сб. упражнений и тестов с краткими объяснениями материала / автор и составитель: А.С. Тимощук. Владимир, 2014. 49 с. Содержит обязательный минимум профессиональной образовательной программы по специальности 02.11.00 – Юриспруденция: ГСЭ.03 Логика: Логика и язык права. Суждение и норма. Вопросно-ответные ситуации. Понятие. Определение и классификация. Дедукция, индукция и аналогия. Логические основы аргументации. Формы развития знания: проблема, гипотеза,...»

«Не рычите на собаку! О дрессировке животных и людей. Оглавление. 1 Предисловие автора. Эта книга о том, как обучать кого угодно: человека или животное, старого или молодого, самого себя или других — и чему угодно. Как добиться, чтобы кот спрыгнул с кухонного стола, а бабушка перестала ворчать; как управлять поведением домашних животных, детей, начальства и друзей; как улучшить свои достижения в теннисе, гольфе, математике, развить память? Все это можно достичь, используя принципы обучения с...»

«PARALLEL WORLDS AJOURNEY THROUGH / CREATION, HIGHER DIMENSIONS, AND THE FUTURE OF THE COSMOS DOUBLEDAY New York London Toronto Sydney Auckland forum-2012.com МИЧИО КАКУ ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ МИРЫ Об устройстве мироздания, высших измерениях и булушем Космоса СОФИЯ 2 0 0 8 forum-2012.com УДК 524 ББК 22.6 К16 Перевод с английского М. Кузнецовой Каку Мичио К16 Параллельные миры: 06 устройстве мироздания, высших измерениях и будущем Космоса / Перев. с англ. — М.: ООО Издательство София, 2008. —416 с. ISBN...»

«Социология воображения Культура / Искусство / Театр ВЫПУСК 1 Евразийское Движение Москва 2013 Печатается по решению кафедры Социологии международных отношений социологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова Гл а в н ы й р е д а к т о р Профессор социологического факультета МГУ, д. пол. н. А. Г. Дугин Редактор-составитель Сперанская Н. Литературный редактор Ковалева А. Н ау ч н о - р ед а к ц и о н н а я кол л е г и я Д. ист. н. В. Э. Багдасарян, Альберто Буэла (Аргентина), Флавио Гонсалес...»

«Введение Как лучше всего использовать эту книгу Дополнительные объяснения болезней и недомоганий Метафизический смысл болезней и недомоганий А Аборт Абсцесс Автомобиль (укачивание) Агорафобия Аддисона болезнь Аденит Аденоиды Аденома Акне Аллергия Альцгеймера болезнь Амёбиаз Амнезия Ангина Андропауза Аневризма Анемия Аноргазмия Анорексия Анус (проблемы) Апноэ Аппендицит Аритмия Артерии (проблемы) Артериосклероз Артрит Артроз Астигматизм Астма Асфиксия http://esotericpl.narod.ru/ 2 Атеросклероз...»

«Предисловие Почти всерьез Физика как наука и искусство Прошлое и будущее теории поля Как мы измеряли реактивность Частицы и физики К квантовой теории абсолютного нуля температуры Движение нижней челюсти у крупного рогатого скота в процессе пережевывания пищи Физическая нумерология Земля как управляемый космический корабль Послеобеденные замечания о природе нейтрона Анализ современной музыки с использованием волновых функций гармонического осциллятора Полезные советы Как писать научные статьи...»

«ОГОНЬ ОГНЕЙ СИЯЕТ ВНОВЬ Место центра Вселенной, по праву возвращенное Луне, позволило киевлянину Олегу Ермакову осуществить сокровенную мечту человечества — создать Теорию Всего — Вы написали такую огромную книгу о системе мира и ни разу не упомянули о его Творце! — Сир, я не нуждался в этой гипотезе. Диалог Наполеона и Лапласа Было бы поистине чудом, если бы человек сумел открыть общую основу всех наук — физики, биологии, психологии, социологии и др. Мы стремимся к такой цели, хотя и можем...»

«ОБРАЗЦЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ МНОГОУРОВНЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВПО ПРИ КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ПОДХОДЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОЧВОВЕДЕНИЕ (БАКАЛАВРИАТ) Москва – 2007 1 Образцы оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при компетентностном подходе по направлению Почвоведение (бакалавриат). Составлено Е.В.Шеиным и А.М.Русановым. М., 2007. _ с. Данное издание содержит пилотные образцы оценочных средств, разработанных для контроля качества компетенций,...»

«Э К С П Е Р И М Е Н ТА Л Ь Н Ы Е ЗАДАЧИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ И ФИЗИЧЕСКИХ ОЛИМПИАДАХ Москва Издательство МЦНМО 2009 УДК 53 (023) ББК 22.3я721 + 74.262.22 В18 Поддержано Департаментом образования г. Москвы в рамках программы Одарённые дети Варламов С. Д., Зильберман А. Р., Зинковский В. И. В18 Экспериментальные задачи на уроках физики и физических олимпиадах.— М.: МЦНМО, 2009. — 184 с. ISBN 978-5-94057-467-5 Открытая вами книга адресована школьным учителям физики и тем ученикам старших классов,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.