WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 51 |

«Александров А. Ф. А 46 Тайны магических цифр. — М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2000.— 448 с. Серия Все загадки Земли Почему Владимир Путин победил на выборах? Что объединяет Петра ...»

-- [ Страница 5 ] --

Наличие цифры 0 в первом или втором числе го­ ворит о том, что человеку предстоит открыть новые закономерности, которые отмечены второй цифрой двузначного числа:

10 — открыть способ достижения истинного ли­ дерства;

20 — открыть истинную энергию, способы и зако­ ны управления энергией;

30 — знания, которые основаны на новых зако­ нах природы;

40 — доведение своего тела до совершенства (спорт, танцы, театр);

50 — создать новые логические законы или зако­ номерности;

60 — стать Мастером, овладев рукоделием или ре­ меслом;

70 — познание Мира, Природы, Вселенной, заня­ тия наукой;

80 — доброта и терпимость, возведенные в ранг истины;

90 — уникальная память, ясновидение, накопле­ ние опыта.

Самое важное — это помнить, что цифра ноль мо­ жет быть истиной и она же может стать потерей, пус­ тотой, отсутствием. Только ваши действия могут про­ явить либо одно, либо другое качество этой цифры.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ

Начнем с того, что перечислим различные значе­ ния цифры 1: характер, сила воли, властность, ли­ дерство, уникальность, божественное начало, одино­ чество, гордыня. Естественно, что все эти понятия были не случайно приписаны единице, так как к каждому из этих качеств имеет отношение единст­ венность или неповторимость. Когда мы говорим о лидерстве или властности человека, то совершенно естественно мы приписываем ему умение вести мно­ гих людей за собой, что фактически равнозначно то­ му, что один (1) человек управляет многими. Говоря о сильной личности, мы, как правило, отмечаем силу его характера или силу его духа, большую силу воли, а за эти качества также отвечает цифра 1. Божествен­ ность подразумевает единство Бога, уникальность, неповторимость данного человека среди множества людей. Гордыня — это стремление человека поднять­ ся выше людей, считая себя единственным (1) носи­ телем истины и правды. Одиночество прямо сообща­ ет о том, что человек может остаться один.

Очень часто цифре 1 приписывают единственное значение — характер человека — и таким образом исследуют количественную и качественную оценку этой цифры по психоматрице, анализируя цифровую ячейку. Естественно, что ошибки в таком понимании цифры нет, но имеется серьезное упущение других значений, которые могут дать информации о челове­ ке гораздо больше, чем просто сила характера.

Пример. 1 февраля 1970 года, дополнительные цифры:

психоматрица:

Большинство начинающих проводить цифровой анализ трактуют данный пример следующим обра­ зом: характер «золотая середина», может находить общий язык со всеми, взрывной, так как имеется цифра 8, которая при переходе ее в 11 дает новый характер «11111» — деспот, что говорит о том, что в моменты гнева и раздражения человек может быть очень опасен, поскольку для него нормально проявление злобы и агрессивности. Однако в спо­ койном состоянии может быть абсолютно безволен, добр и терпим, так как переход «11» в цифру 8 да­ ет новый характер «1 и 88», что указывает на бе­ зотказность человека к просьбам о помощи и нали­ чие обостренного чувства справедливости, правдо­ искательства «88», из-за которого человек часто по­ падает в ситуации, когда он начинает выяснять отношения и искать правду (на работе, с друзьями, с родными).

В приведенном примере анализа цифровой ячейки «111» нет ошибок и анализ сделан достаточно по­ дробно, рассмотрено влияние цифры 8 на данную ци­ фровую ячейку, что дает более широкий обзор виде­ ния поведения человека в различных ситуациях. Од­ нако обратимся к другим значениям цифры 1, кото­ рые были упущены в анализе. Причина подобного упущения очевидна — оставлена в стороне трактовка положения каждой единицы в дополнительном рас­ чете цифр. Необходимо внимательно проанализиро­ вать место каждой единицы:

Так как анализ даты начинается с третьего числа (18), далее переходит к четвертому числу (9), прочиты­ вается дата в обратном порядке (0 7 9 1 2 1) и завер­ шается анализ первым (20) и вторым числом (2), то не­ обходимо точно помнить различие между числами.

Третье и четвертое числа отвечают за прошлое или за первопричину действий;

дата рождения отвечает за реализацию первопри­ чины в ежедневных действиях;

первое и второе числа показывают на цель, ре­ зультат, итог действий.

В нашем примере цифра 1 стоит в третьем числе на первом месте, что означает стремление человека к лидерству и руководству в любой момент его жизни, так как с этого качества начинается все: он стремит­ ся и хочет быть лидером, начальником, руководите­ лем. Следующая цифра еще больше усиливает это качество, поскольку он уверен, что это справедливо (8).

Если же ему не уступают или противостоят, то эмо­ циональный и психологический взрыв происходит в самом начале его деятельности или разговора, так как цифра 8 переходит в 11, что заметно отражается на трактовке четвертого числа (9), которое вместо па­ мяти и ясновидения принимает значение обиды. В случае, когда человека воспринимают как лидера сразу же, с первых минут общения, то он уверенно включает данный случай в свою память как пример своего лидерства, причем для него это становится ис­ тиной, так как чтение даты начинается с цифры О, которая отвечает за истину. Человек верит, что он ис­ тинный лидер, поскольку справедлив (8) и умеет предвидеть ход событий (9). В случае, если его не приняли за лидера (1), как он того хотел, происходит взрыв эмоций (8 переходит в 11), он обижается на со­ беседника (9) и прекращает с ним отношения (0 — но уже не истина, а отсутствие отношений).



Далее все происходит по следующему сценарию:

если его признали как лидера (0 — истина);

он уверен, что может изменить мир (7), это его удача и везение;

он активизирует свою память (9) и одновременно с этим пытается предвидеть ход событий (ясновиде­ ние), так как в этом предвидении пытается сохранить лидерство над людьми (1);

только после того, как он убедился в своем лидер­ стве, он активизирует свою энергию к конкретным действиям и шагам на достижение результатов (2);

у него проявляется сила воли (1), которая цели­ ком зависит от его лидирующей роли;

если все идет по сценарию, где он лидер, то его энергия для достижения цели (2) становится истинной (0) энергией, она не только не иссякает, но и по­ рождает новую энергию к деятельности (2).

Предположим, что его лидерство сорвалось, и ци­ фра 0 теперь определяет разрыв отношений с челове­ ком, который не воспринял нашего подопечного как лидера:

это неудача (7 переходит в 6), что устремляет к активному разрыву отношений вплоть до нападения (6 — власть над человеком любым способом). В такие минуты он готов на активное, силовое подчинение другого человека своей воле;

память активизирует все обиды и примеры его прошлого лидерства (9), что еще больше усиливает желание убедить собеседника, что рядом с ним ис­ тинный лидер, который имеет право управлять всей ситуацией и давать советы, принимать решения;

активизируется давление на собеседника (1);

активизируется энергия (2) для подавления его энергии;

происходит акт насилия и подавления (1);

результат такой встречи: 20 2 — энергия (2), не­ сущая смерть, разрушение и опустошение (0) энергии другого человека (2).

Перед нами явный лидер, требующий своего ли­ дерства от всех и без каких-либо доказательств, объ­ яснений его преимущества над другим человеком.

Достаточно трудно представить себе область реализа­ ции подобного человека, так как его должны воспри­ нимать лидером все, и главное, что он не намерен на­ капливать дополнительные знания или взращивать недостающие качества, поскольку для него нет со­ мнений, что он уже состоявшийся лидер. Естествен­ но, что наиболее всего в данном случае подходит спорт, где можно проявить себя в качестве лидера без получения дополнительных знаний, однако требуется крепкое здоровье, сила воли для тренировок и терпи­ мость к неудачам и возможным поражениям. Подоб­ ными качествами исследуемый не наделен, так как цифры 4 нет, а характер не позволяет терпеть пора­ жение и преодолевать трудности тренировок.

Предложенный пример показывает, что при про­ ведении анализа по дополнительным цифрам имею­ щиеся проблемы проявляются гораздо ярче и стано­ вятся более доступными для их решения. Исследуе­ мому можно предложить заняться изучением восточ­ ных учений, связанных с развитием и взращиванием энергии (у-шу, йога, цигун и так далее). Для этого ему необходимо набраться силы воли (1) и терпения (8), чтобы усвоить опыт (9) древних мастеров. Только после этого он может рассчитывать развить свою энергию (2), которая будет основана на усвоенных и сформулированных истинах (0),что позволит развить и усилить энергию. Данное решение основано на за­ мене качества «власть» цифры 1 на силу воли, какую необходимо проявить молодому человеку, чтобы пре­ одолеть тот замкнутый круг, в котором он находится из-за цифры 1. Она начинает все его действия, и он активизирует ее в виде желания лидерства и власти.

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ

Цифра 2 отвечает за энергию общения между людьми, энергию саморазвития, двойственность (в по­ ведении, в принятии решения и т. д.), продвижение к цели, деятельность человека. Естественно, что подоб­ ные характеристики соответствуют этой цифре, так как для общения необходимо минимум два человека;

саморазвитие предполагает усилие человека над са­ мим собой, что вновь выделяет два объекта; двойст­ венность прямо соответствует цифре 2; продвижение к цели имеет точку отсчета и конечный пункт, когда производится сравнение пройденного пути; деятель­ ность человека всегда связана с самим человеком и с теми объектами мира, на которые он направил свою деятельность, что вновь выделяет два объекта.

Наиболее часто встречающаяся неточность в трак­ товке цифры 2 заключена в том, что не все делают выводы, обращая внимание только на силу энергии или ее слабость. Например рассматривая цифры мальчика, обнаруживают, что у него имеется «2222»

и «44». Рекомендация достаточно однозначная: «не­ обходимо заниматься спортом, поскольку дана хоро­ шая энергия и здоровье». Однако не уточняется кон­ кретный вид спорта, а ведь это очень важно для бу­ дущего спортсмена.

Предположим, что мальчик решил заняться вос­ точными единоборствами, а это не совсем соответст­ вует его спортивному профилю. Аналогичные цифры имеет Жан-Клод Вандам, который не достаточно ло­ вок в исполнении сложных трюков, требующих лег­ кости и подвижности. Постепенно амплуа актера сме­ стится в сторону силовых трюков, так как это ему бо­ лее подходит. Мальчику с подобным набором цифр можно посоветовать силовой спорт: тяжелая атлети­ ка, гиревой спорт, армреслинг и т. п.

При анализе цифр человеку говорят о том, как он одарен и талантлив, но не видят при этом, что в слу­ чае «2 нет», «2», «222», человек достаточно ленив в развитии своих способностей, даже если они уни­ кальные. Очень часто родители утверждают, что ре­ бенок занимается и не проявляет лени. Но они забы­ вают при этом, что это старание может быть вызвано не наличием энергии, а сильным характером, кото­ рый не терпит поражения или конкуренции. Причи­ ной может стать сильное чувство долга перед родите­ лями (88 и более). Надеяться только на эти качества не стоит, так как при определенных обстоятельствах они могут дать сбой (ребенок не смог стать первым в классе за четверть и после этого может бросить уче­ бу; его обидели родители, и его долг больше не явля­ ется толчком к учебе). Лучше всего заранее позабо­ титься об этом и найти способ усилить двойки через переходы 6 в 7 или 11 в 8, а если это невозможно, то предложить ребенку изучать системы усиления энер­ гии, которые практиковались на Востоке (у-шу, йога, цигун и пр.).

ЗНАЧЕНИЯ ЦИФРЫ



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 51 |