WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2010 История №1(9) II. ИСТОРИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ УДК 378.4(571.16) 1940-1945 Д.В. Хаминов ВОССТАНОВЛЕНИЕ ...»

-- [ Страница 1 ] --

ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

2010 История №1(9)

II. ИСТОРИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

УДК 378.4(571.16) "1940-1945"

Д.В. Хаминов

ВОССТАНОВЛЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ТОМСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ И ПЕРВЫЙ ПЕРИОД РАБОТЫ

ИСТОРИЧЕСКОГО (ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО)

ФАКУЛЬТЕТА (1940–1945 гг.) Описывается возобновление в 1940 г. подготовки историков на историческом факультете Томского университета, которая была начата в нем еще в 1917 г. на историко-филологическом факультете и прервана с его закрытием в 1921 г. В статье дается характеристика первых лет работы исторического (с 1941 г. – историкофилологического) факультета, становления исторического образования и состояния исторических исследований на факультете в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.).

Ключевые слова: историческое образование, наука, Великая Отечественная война.

Начало историческому образованию и подготовке профессиональных кадров историков в Томском университете было положено распоряжением Временного правительства от 1 июля 1917 г., по которому были открыты два недостающих в составе классического университета факультета – историкофилологический и физико-математический [1]. Историко-филологический факультет был открыт в составе четырех отделений: классического, славянорусского (словесного), романо-германского и собственно исторического [2.

Л. 113]. Однако он проработал недолго. Во исполнении Декрета СНК РСФСР «О ликвидации всех историко-филологических факультетов страны»

от 4 марта 1921 г. в апреле 1921 г. историко-филологический факультет был закрыт и в качестве этнолого-лингвистического отделения вошел в состав факультета общественных наук (он был открыт в мае 1920 г. на базе кафедр закрытого ранее юридического факультета). Факультет общественных наук (ФОН) после этого преобразования проработал еще год и был закрыт в мае 1922 г. по распоряжению Главпрофобра [3. Л. 100]. 26 июля, в числе аналогичных факультетов многих университетов страны, он был окончательно упразднен [4. Л. 11]. Однако сам народный комиссар просвещения РСФСР А.В. Луначарский во время своего визита в Томск и выступления перед томской общественностью назвал это явно неудачное решение с закрытием ФОНа в Томском университете «конфузом Чудинова», но приказа его так и не отменил. Д.К. Чудинов в то время заведовал Сибирским отделом народного образования (СибОНО), и именно он подписал приказ о закрытии ФОНа в Томском университете. Студенты, обучавшиеся на ФОНе, были переведены в другие вузы страны на соответствующие факультеты – в Саратовский, Петроградский и открытый в 1918 г. Иркутский университеты.

После закрытия ФОНа преподавание общественных дисциплин в Томском университете было передано в ведение межфакультетской предметной Д.В. Хаминов комиссии по общественному минимуму и кабинета имени К. Маркса при рабфаке ТГУ [5. Л. 154; 6. Л. 3а], а с 1925 г. – межфакультетской комиссии общественно-политических дисциплин и кабинета имени Ленина [7. Л. 187].

Однако и в других университетах страны работа ФОНов продолжалась недолго, и к середине 1920-х гг. они были либо полностью ликвидированы, либо преобразованы в другие факультеты. Так, например, в 1922 г. были закрыты ФОНы Нижегородского и Казанского университетов, в 1924 г. – Саратовского и Иркутского университетов, в 1925 г. – Московского университета [8. С. 51–52]. Вместе с тем в 1920-х гг. историю в Томском университете, как и в остальных университетах страны, перестали вообще преподавать, не говоря уже о подготовке специалистов в этой области. Исторические знания были подменены набором социальных и политических дисциплин. В ходе этого реформирования произошла подмена истории обществоведением, которое «не основывалось на конкретно-историческом материале и не изучало его, не воспитывало патриотизм» [9. С. 5].

На протяжении 1920-х гг. на территории Сибири не было ни одного высшего учебного заведения, которое бы готовило специалистов с высшим историческим образованием. В начале 1930-х гг. ситуация начала меняться.

28 сентября 1930 г. в Томском университете был открыт педагогический факультет. В его составе было организовано 11 кафедр различного профиля, в том числе кафедра всеобщей истории. Эта кафедра положила начало будущему историческому факультету Томского индустриально-педагогического института, когда педагогический факультет выделился из состава Томского университета в 1931 г. [10. С. 5] и стал самостоятельным вузом. В 1933 г. в Томском индустриально-педагогическом институте был образован исторический факультет, который до 1940 г. оставался единственным за Уралом факультетом, который готовил учителей истории для средних учебных заведений Сибири. В конце 1930-х гг. на этом факультете работало две специальные кафедры – истории СССР и всеобщей истории.

В первой половине 1930-х гг. со стороны Коммунистической партии и Правительства, а в первую очередь самого И.В. Сталина, стало меняться общее отношение к истории. Возникла потребность в подготовке кадров историков в вузах страны для ее преподавания в средних учебных заведениях СССР. Все объяснялось тем, что история в ее традиционных, «гражданских»

рамках как нельзя лучше позволяла внедрить установку на восстановление государственной преемственности, все более утверждавшуюся в мировоззрении руководства и постепенно в идеологии правящей партии. Не отменяя официальный культ Октябрьской революции, требовалось укрепить легитимность установленного режима всей тысячелетней глубиной национальной жизни. Историческая наука была призвана обосновать безальтернативность принятого партруководством курса «построения социализма в отдельно взятой стране», создав в сознании советских людей картину прошлого в виде соответствующей магистрали отечественной и всеобщей истории [11.



С. 273–275]. Преподавание истории было подчинено тем же целям, что и стандартизация системы политического просвещения, – обоснованию и популяризации партийной доктрины в образе разработанной руководством Восстановление исторического образования в Томском университете «генеральной линии». Преподавателей истории провозгласили «бойцами идеологического фронта» [11. С. 274]. С восстановлением исторического образования были предприняты серьезные усилия, чтобы восстановить преемственность национальной истории, подорванную социологизаторством и утрированием классового подхода в 1920-х гг. Было покончено с нигилистической оценкой определенных аспектов отечественной истории. Наиболее же заметным сдвигом сделался переход к государственному патриотизму. От умаления отечественного прошлого форсированно перешли к апологии, вследствие чего плодотворная тенденция приняла гипертрофированную форму [11. С. 276].

В это время ощущалось отсутствие четкой идеологической и патриотической линии в деле школьного образования и воспитания молодежи страны.

Поэтому по прямому указанию И.В. Сталина начали проводиться мероприятия по решению проблемы восстановления исторического образования в университетах и институтах СССР. Историческое образование должно было решить проблему патриотического воспитания молодежи в условиях надвигающейся угрозы новой мировой войны и противостояния двух систем – социалистической и капиталистической. 3 апреля 1934 г. Наркомом просвещения РСФСР А.С. Бубновым был издан приказ за № 260 «Об открытии исторических факультетов в университетах». Согласно приказу исторические факультеты в вузах страны восстанавливались «в целях подготовки высококвалифицированных специалистов для научно-исследовательской и педагогической работы по истории» [12]. Для них устанавливался 5-летний срок обучения. Тем же приказом с 1 сентября 1934 г. было определено открытие исторических факультетов в составе Московского и Ленинградского университетов с контингентом осеннего приема на каждый из факультетов по человек.

Начальнику Управления университетов и научно-исследовательских учреждений Наркомпроса РСФСР Х.З. Габидуллину было поручено в 2-месячный срок проработать вопрос о дальнейшем развертывании исторических факультетов в составе других университетов страны, в первую очередь в Томском, Казанском, Ростовском, Саратовском (там, где они существовали до начала 1920-х гг.), и «представить предложения об очередности и сроках их открытия» [12]. Известное постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) «О преподавании гражданской истории в школах СССР» от 15 мая 1934 г. [13; 14] положило начало восстановлению исторических факультетов в высших учебных заведениях страны. В постановлении говорилось: «Совет народных комиссаров Союза ССР и Центральный комитет ВКП(б) констатируют, что преподавание истории в школах СССР поставлено неудовлетворительно. Учебники и само преподавание носят отвлеченный, схематический характер. Вместо преподавания гражданской истории в живой занимательной форме – с изложением важнейших событий и фактов в их хронологической последовательности, с характеристикой исторических деятелей – учащимся преподносят абстрактное определение общественно-экономических формаций, подменяя, таким образом, связанное изложение гражданской истории отвлеченными социологическими схемами» [13]. Решающим условием прочного усвоения Д.В. Хаминов учащимися курса истории, по мнению законодателя, являлось соблюдение историко-хронологической последовательности в изложении исторических событий с обязательным закреплением в памяти учащихся важных исторических явлений, исторических деятелей, хронологических дат. «Только такой курс истории может обеспечить необходимую для учащихся доступность, наглядность и конкретность исторического материала, на основе чего только и возможны правильный разбор и правильное обобщение исторических событий, подводящие учащегося к марксистскому пониманию истории», – говорилось в документе [13].

Однако открытие и в Томском университете исторического факультета все время откладывалось. Вопрос этот неоднократно поднимался Ученым советом ТГУ перед Наркомпросом РСФСР, но каждый раз руководство не доводило этого дела до конца. Осенью 1937 г. дирекция университета направила в Наркомпрос РСФСР ряд запросов по поводу открытия уже в 1938/39 уч. г. в Томском университете исторического факультета. Дирекцией в 1920–1930-х гг. называлось правление университета – его директор (ректор) и его заместители по различным направлениям деятельности вуза.

А.С. Бубнов, в общем, не возражал против открытия этого факультета в ТГУ уже в текущем 1938 г., но дирекции университета было поставлено определенное условие: дать полную информацию о наличии имеющихся в распоряжении университета профессорско-преподавательских кадров, которые могли бы обеспечить нормальную работу факультета, а в случае нехватки педагогического состава факультета, где бы можно было в Томске или за его пределами привлечь недостающие кадры [15. Л. 6].



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 



Похожие работы:

«CURRICULUM VITAE - Анатолий Николаевич ЯМСКОВ Биографические данные: родился 12 декабря 1956 г. в г. Москве в семье служащих; русский; разведен (сын Владислав 1992 г. рождения). Научная подготовка, степень и звание: Доцент по специальности 07.00.07 – Этнография, этнология и антропология; ученое звание присвоено Ученым Советом Института этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая РАН 26.VI.2003 г. и утверждено решением ВАК РФ от 17.X.2003 г. Кандидат исторических наук по специальности...»

«Занимательная физика. В 2-х книгах. Книга 2: Издательство Наука; Москва; 1983 ОТ РЕДАКЦИИ Предлагаемое издание Занимательной физики в основном повторяет предыдущие. Я. И. Перельман в течение многих лет работал над книгой, совершенствуя текст и дополняя его, и в последний раз при жизни автора книга вышла в 1936 г. (тринадцатое издание). Выпуская последующие издания, редакция не ставила своей целью коренную переработку текста или существенные дополнения: автор так подобрал основное содержание...»

«Аннотация Представители загадочной цивилизации отбирают на Земле элитных бойцов, которых вытаскивают буквально с того света – чтобы отправить. куда? Их миссия на чужой, враждебной планете невыполнима и граничит с самоубийством. Предательь ство и смертельные опасности поджидают их на каждом шагу. Но что может остановить людей, уже побывавших однажды на краю гибели? Наемники заключили сделку с племенем шорки и с их помощью взяли обитель штурмом. В последний момент Тонг воспользовался подземным...»

«Знаменитого американского астрофизика и популяризатора науки Карла Сагана (1934-1996) со студенческих лет занимала проблема происхождения жизни и разума. Его книга Драконы Эдема (1977), посвященная эволюции человеческого разума, была удостоена Пулитцеровской премии СПб: Амфора. ТИД Амфора, 2005. – 265 c. Перевод с английского Н.С. Левитина, 1986 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ВСТУПЛЕНИЕ I. II. ГЕНЫ И МОЗГ III. МОЗГ И КОЛЕСНИЦА 1. Р-комплекс 2. Лимбическая система 3. Новая кора О природе человека IV. ЭДЕМ КАК...»

«ОГОНЬ ОГНЕЙ СИЯЕТ ВНОВЬ Место центра Вселенной, по праву возвращенное Луне, позволило киевлянину Олегу Ермакову осуществить сокровенную мечту человечества — создать Теорию Всего — Вы написали такую огромную книгу о системе мира и ни разу не упомянули о его Творце! — Сир, я не нуждался в этой гипотезе. Диалог Наполеона и Лапласа Было бы поистине чудом, если бы человек сумел открыть общую основу всех наук — физики, биологии, психологии, социологии и др. Мы стремимся к такой цели, хотя и можем...»

«В книге кратко рассмотрено развитие генетики в XX веке и более детально — история генетики в СССР. Описано появление первых научных школ в Ленинграде и в Москве в 1917-1934 гг. и история первых генетических учреждений: кафедр генетики в Ленинградском и Московском университетах. Института генетики АН СССР. Изложена история лысенковщины (1935-1964 гг.), рассмотрены социально-политические и научные факторы, которые привели к подавлению генетики и выдвижению в качестве научного диктатора Т.Д....»

«Эмпирич. законы Физические Математич. Рассуждения описание природы модели модели Социальная система: совокупность N (1) взаимодействующих индивидов во внешней среде. Экономика, политика, экология и т.д. = различные стороны (типы) взаимодействий в системе; все остальные взаимодействия – внешние Число индивидов N: от ~103 (биржа, улей, фирма, дорожное движение) до 7·109 (население Земли) и ~1012 (емкость паутины) Характеристическое от неск. мин. (биржа) время dt: до 15–20 лет (смена поколений)...»

«Аннотация Ценой огромных усилий путешественникам удалось сесть на поезд, идущий в Конингар. Через несколько дней состав подвергся нападению банды некоего Тонга Кроусола. Схватка с налетчиками получилась необычайно жестокой и кровопролитной. Во время боя погиб Олан, самый молодой член отряда. Понеся тяжелые потери, разбойники отступили в горы. Упускать врага земляне не собирались, и решили пре– следовать Тонга. Вопрос в том, удастся ли землянам настичь Кроусола. Об этих удивительных и...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ С.П.КУШНАРЕНКО, Я.В.КУШНАРЕНКО АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия НОВОСИБИРСК 2003 Рецензент В.Я. Буторин, канд. филос. наук Работа подготовлена на кафедре философии для бакалавров, магистрантов и аспирантов всех факультетов С.П.Кушнаренко, Я.В.Кушнаренко Античная философия: Учеб. пособие. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2003. - 58 с. © Новосибирский государственный технический...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.