WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2013-2014 учебный год по физике 8 класс количество часов: 68 всего 2 в неделю 4 Кол-во контрольных работ 14 Кол-во лабораторных работ Рабочая ...»

-- [ Страница 1 ] --

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Г. ИРКУТСКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫИ

ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 64»

Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:

на заседании МО на заседании НМС Директор МБОУ г.

Протокол №1 Протокол №1 Иркутска СОШ №64

от от «_»

Председатель МО Зам. директора по НМР 2013г.

_ М.А. Харченко А.Ю. Рожкова Г.И. Газенкампф

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2013-2014 учебный год по физике 8 класс количество часов:

всего в неделю Кол-во контрольных работ Кол-во лабораторных работ Рабочая программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений: Физика.

Астрономияклассы 7-11, Москва, «Дрофа», 2010г.

Авторы программы:Е.М.Гутник, А.В.Перышкин.

Учебник: А.В.Перышкин «Физика 8 класс», «Дрофа», 2009г.

Учитель: Коренева Р.Ф.

Иркутск 2013 год Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8-х классов и реализуется на основе следующих нормативно - правовых документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта (общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по физике, утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

3. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 20.04.2010 г. № 164мр (в ред. от 30.12.2010 г. № 1235-мр) 4. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.

5. Учебный план МБОУСОШ №64 на 2013/2014 учебный год 6. Программа для общеобразовательных учреждений: Физика.

Астрономия: классы 7-11, М., Дрофа, 2010г. Авторы программы: Е.М.

Гутник, А.В.Перышкин; 2010 год.

Рабочая программа курса физики 8 класса разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия классы 7-11, М., «Дрофа», 2010г. Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В.Перышкин; 2010 год. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), в том числе для проведения контрольных работ- 4 часа, лабораторных работ-14 часов.

Планирование составлено из расчета 2 часа в неделю (68 часов в год), что соответствует региональному базисному учебному плану.

Были внесены следующие изменения в программу: из-за большого объема материала добавлены по 1 часу на темы: «Тепловые явления», «Изменение агрегатных состояний вещества» один час из темы «Электромагнитные явления», 1 час - из резервного времени. Повторение 1 час, взят из резервного времени.

Темы курса:Тепловые явления (13часов). Изменение агрегатных состояний вещества. 12 часов. Электрические явления. 27 часов. Электромагнитные явления. 6 часов. Световые явления. 9 часов. Повторение.1 час.

Данный курс физики обеспечивает общекультурный уровень подготовки учащихся.

Срок реализации рабочей учебной программы- 1 год.

Срок действия рабочей программы- 3 года.

Программа разработана в августе 2013 года.

Уровень обучения базовый.

Цели:

-Создание условий для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора профиля дальнейшего обучения в старших классах;

-Создание условий для формирования научного миропонимания и развития мышления учащихся.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, е влияние на темпы развития мышления учащихся Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;

- представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

-использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Задачи обучения физики создают условия для:

-ознакомления учащихся с основами физической науки, с е основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки; с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;

-усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса е познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

-развития мышления у учащихся, умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; формирование умений выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на известные законы;

-развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;

-формированиеи самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;

- развития способностей каждого ученика и интереса к физике; для развития мотивации к получению новых знаний.

-развития у учащихся функциональных механизмов психики:

восприятия, мышления (теоретического, логического, интуитивного), памяти, речи, воображения;

- развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, задач и выполнения экспериментальных исследований ; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

-воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

Общая характеристика учебного предмета:

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в 8 классах по 68 учебных часов из расчета Количество плановых контрольных работ- Количество лабораторных работ-14 часов.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения Личностными результатами обучения физике в 8 классах являются:

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг удругу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в 8 классах являются:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своих действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов и явлений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

анализировать и перерабатывать поученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды, вести дискуссию.

Общими предметными результатами обучения физике в 8 классах являются:

знание о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;



Pages:     || 2 | 3 |
 


Похожие работы:

«Во второй четверти X I X в. в русской литературе с л о ж и л с я вполне определенный, много­ гранный образ Германии. Вспомним, что, возвратившись из Германии туманной в родное Красногорье, Владимир Л е н с к и й привез... учености плоды: вольнолюбивые мечты, дух п ы л к и й и довольно странный, 1 поклонение К а н т у и душу, воспламененную поэтическим огнем Ш и л л е р а и Гете. Г е р м а н и я воспринималась образованными русскими людьми к а к страна поэтов-мечтателей, противопостав­ л я...»

«Московский Государственный Университет имени М.В.Ломоносова Научно-исследовательский Институт ядерной физики имени Д.В.Скобельцина Физический Институт имени П.Н.Лебедева Институт ядерных исследований РАН Объединенный институт ядерных исследований Харьковский физико-технический институт Исследования электромагнитных взаимодействий ядер: вчера, сегодня, завтра Москва 2011 1 2 УДК 539.165 ББЛ 22.383. С32 Редакционный совет: В.Г.Недорезов (председатель), Б.С.Ишханов, В.В.Варламов, А.И.Лебедев,...»

«Б И Б Л И О Т Е К А А Л Е К С А Н Д Р А П О Г О Р Е Л Ь С К О Г О С Е Р И Я И С Т О Р И Я К У Л Ь Т У Р О Л О Г И Я АЛЕКСАНДР ДОБРОХОТОВ ИЗБРАННОЕ И З Д А Т Е Л Ь С К И Й Д О М Т Е Р Р И Т О Р И Я Б У Д У Щ Е Г О МОСКВА 2007 ББК 87(88.6) Р 83 : В. В. Анашвили, А. Л. Погорельский : В. Л. Глазычев, Л. Г. Ионин, В. А. Куренной А. Ф. Филиппов, Р. З. Хестанов L 83 Д А. Избранное. — М.: Издательский дом Территория будущего, 2007. (Серия Университетская библиотека Александра Погорельского). — 480 с....»

«И. А. Котельников, В. С. Черкасский Скин-эффект в задачах Электронный учебник Новосибирск 2013 Аннотация. Электронный учебник содержит широкий круг задач с решениями, посвящённых скин-эффекту. В учебник входят как стандартные задачи о скин-эффекте в различных геометриях (шар, цилиндр, полуплоскость), так и оригинальные задачи, впервые решённые авторами: нестационарный скинэффект, экранирование электрического и магнитного полей, скин-эффект в трубах со щелями. Учебник снабжён динамическими...»

«1.1 Цель преподавания хирургических болезней Целью преподавания хирургии на V курсе является обучение студентов умению диагностировать и лечить наиболее часто встречающиеся хирургические заболевания и их осложнения, как в типичном проявлении, так и различные их варианты в том объеме знаний и умений, которые позволили дальнейшее обучение в интернатуре или клинической ординатуре по избранной специальности. В результате изучения хирургических болезней Студент должен знать: Патогенез, этиологию и...»

«ПОЛУЧЕНИЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА СЛАБОЛЕГИРОВАННЫХ СЛОЕВ МНОГОСЛОЙНЫХ КОМПОЗИЦИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ “Запорожский институт государственного и муниципального управления” Бахруш ин В ладимир Е вген ьевич П О Л У Ч Е Н И Е И Ф И ЗИ Ч Е С К И Е С ВО Й СТВА С Л А БО Л Е ГИ РО В А Н Н Ы Х С Л О ЕВ М Н О Г О С Л О Й Н Ы Х К О М П О ЗИ Ц И Й М онограф ия Запорожье 2001 УДК 537.31:539.21:539.67:546.28:621.38 ББК 22.317 Б 30 Рекомендовано к печати Ученым Советом ГУ ЗИГМУ протокол № 10 от 27 июня 2001...»

«МЫСЛИ ВСЛУХ НАУЧНЫЙ РОМАН на основе Нейтронной теории Мироздания, Нейтронной физики и Нейтронной химии ВЕРСИЯ – 2 Донецк 2003 АННОТАЦИЯ Автор задался целью изложить в популярной форме новое понимание устройства Солнечной Системы, физических и химических процессов в ней. Предложено к рассмотрению решение Общей теории поля и его приложения к практическим задачам. Рекомендуется в первую очередь теоретикам физикам, ученым, инженерам, любознательным студентам и думающим читателям. 2 Оглавление I...»

«КОСМОЛОГИЯ, ФИЗИКА, КУЛЬТУРА Москва 2011 УДК 523.11 ББК 22.632 К 71 Редколлегия: доктор филос. наук В.В. Казютинский (ответственный редактор), доктор филос. наук Е.А. Мамчур, доктор филос. наук А.Д. Панов Рецензенты доктор филос. наук В.М. Найдыш доктор филос. наук В.М. Розин Космология, физика, культура [Текст] / Рос. акад. наук, Ин-т К 71 философии ; Отв. ред. В.В. Казютинский. – М. : ИФРАН, 2011. – 243 с. ; 20 см. – Библиогр. в примеч. – 500 экз. – ISBN 978-5-9540-0204-1. Становление научной...»

«Утверждаю Декан биологического университета Дементьева С.М. 2012г. Учебно – методический комплекс по дисциплине Биогеография для студентов 3 курса очной формы обучения специальность 020801.65 ЭКОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры Составитель: _ 2012г. Протокол № _к.б.н., доцент Е.С. Пушай Зав. кафедрой физико-химических методов биоорганических соединений _Г.П. Лапина Тверь - 2012 1 2. Пояснительная записка Биогеография – наука о закономерностях распространения и размещения по земному шару...»

«Рабочая программа дисциплины Экология (2 курс) (наименование дисциплины, курс) 021000.62 География Направление подготовки Региональная политика и территориальное проектирование Профиль подготовки Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: 23 октября 2013 г. к.г.н., доцент Л.К. Тихомирова Протокол № 2 Зав. кафедрой О.А.Тихомиров Тверь 2013 II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.Целью освоения дисциплины является формирование системы базовых...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.