WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

«КУЛЬТУРОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального ...»

-- [ Страница 1 ] --

И.Ю. Рыбникова

И.А. Соцкая

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия

(СибАДИ)»

Кафедра философии

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие Составители: И.Ю. Рыбникова, И. А. Соцкая Омск СибАДИ 2012 УДК 101 ББК 87.251 Рецензент канд.филос.наук, доц. М.Г.Федотова Работа одобрена научно-методическим советом СибАДИ в качестве учебно-методического пособия для бакалавров всех направлений.

Пособие по дисциплине «Культурология» подготовлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения и предназначено для подготовки бакалавров.

В учебно-методическом пособии содержатся: планы семинарских занятий, методические указания для подготовки к семинарским занятиям, перечень докладов и рефератов, а также список литературы к каждому занятию.

Представлены варианты тестов, перечень вопросов к зачету и словарь основных терминов и персоналий курса.

© ФГБОУ ВПО «СибАДИ»,

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..

1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ

УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ…………………….. 2. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ……………………………

3.СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ И ПЕРСОНАЛИИ………… Введение Культура всегда относилась к числу важнейших факторов общественного развития, особенно велика ее роль в жизни современного человека. Решение вопросов экономического и политического характера сегодня, как никогда ранее, напрямую зависит от уровня культурного развития общества, каждого его представителя. Если в предшествующие эпохи главной заботой было обеспечение только материального благосостояния, то сегодня очень важной становится проблема нравственного характера, первостепенное значение имеет проблема сохранения душевных человеческих качеств. Курс «Культурология», адресованный студенческой аудитории, призван не только пробудить интерес к содержанию культурологического знания, главное – он призван воспитать у молодых людей потребность во «взращивании собственного ума», в сотворении себя как культурных личностей.

В ходе освоения теоретических аспектов курса студенты должны получить представление об основных теориях культуры, о главных школах, направлениях, концепциях культурологии. Важное внимание уделяется изучению характеристики генезиса и основных исторических этапов развития культуры, особенно европейской и русской культуре.

В целях оказания содействия студентам в изучении курса «Культурология» подготовлено данное учебно-методическое пособие. Оно включает в себя планы семинарских занятий и методические рекомендации к ним, перечень основных понятий, докладов и сообщений, список рекомендуемой литературы к каждому занятию, перечень вопросов к зачету и словарь основных терминов и персоналий курса.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базовых ценностей гуманитарной культуры. Культурология не только фундаментальная наука социально-гуманитарного цикла, как учебная дисциплина она является базовым предметом в системе высшего образования и подготовки кадров. Культурология способствует формированию представлений о закономерностях развития мировых и национальных культур, подготовке к профессиональной деятельности в мультикультурном пространстве современного общества.

Задачами курса являются:

1. Освоение основных понятий в области культурологии, методов и подходов к исследованию культуры.

2. Формирование представлений о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях.

3. Понимание общих закономерностей культурных процессов и явлений.

4. Определение места России в мировом культурном пространстве.

5. Формирование представлений о культурных перспективах человечества.

Изучение курса осуществляется в течение одного учебного семестра и завершается зачетом.

1. Лекции. Призваны помочь студентам в усвоении знаний по изучаемому курсу. В них освещаются узловые и проблемные вопросы, предусмотренные учебной программой. Лекционный материал выступает в роли методологической основы самостоятельной работы студентов, что обязывает их конспектировать содержание лекционного материала.

2. Семинарские занятия. Имеют целью закрепление учебного материала. Они могут проводиться в форме заслушивания ответов, обсуждения докладов, проведения дискуссий по предусмотренным рабочей программой вопросам. Могут использоваться различные интерактивные метод обучения.

3. Самостоятельная подготовка. Непременным условием успешного усвоения дисциплины является глубокая проработка студентами рекомендованной к изучению учебной, научной и публицистической литературы.

4. Консультации. При изучении дисциплины студенты могут воспользоваться консультацией преподавателя. Плановые консультации проводятся преподавателями в соответствии с кафедральным графиком.

1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ



И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Семинарское занятие – 2 часа.

1. Предмет и структура курса «Культурология».

2. Основные значения понятия «культура». Взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация».

3. Сущностные характеристики и функции культуры.

4. Культурология и ее междисциплинарные связи.

Основные понятия:

культура, культурная антропология, культурология, социальная антропология, социология культуры, теоретическая и прикладная культурология, философия культуры, цивилизация, этнология и этнография.

Культурология как наука о культуре возникла в середине XX в. в ответ на потребность сконцентрировать и систематизировать накопленную ранее информацию о культуре разных народов.

Происхождение термина «культурология» принято связывать с именем американского антрополога Лесли Алвина Уайта, который не только предложил название для новой науки о культуре, но и обосновал необходимость выделения этой области знания в отдельную науку и заложил ее общетеоретические основы. Настаивая на необходимости науки о культуре, Л.Уайт предпринял попытку вычленить предмет ее исследования, отграничив его от предметов смежных с нею наук. Он прочил культурологии большое будущее, считая, что она представляет собой новую, качественно более высокую ступень в постижении человека и мира.

Несмотря на то, что культурология постепенно заняла свое место среди других социальных и гуманитарных наук, споры о ее научном статусе продолжаются до сих пор. Даже на Западе термин «культурология» был принят не сразу и данный феномен изучался такими дисциплинами, как социальная и культурная антропология, социология, психология, лингвистика и др. В нашей стране этот термин утвердился лишь с начала 1990-х гг. Тогда же культурология как дисциплина была введена в номенклатуру специальностей, стала учебной дисциплиной в вузах, были созданы соответствующие кафедры и факультеты. Опираясь на учебную литературу, приведите и проанализируйте определения предмета культурологии.

Слово «культура» — одно из наиболее употребительных сегодня как в научном, так и в практическом обиходе. Мы используем его легко, почти не задумываясь о его значении. Между тем это одно из наиболее сложных понятий, используемых человеком, поскольку оно имеет множество смыслов. Американские антропологи А. Кребер и К.

Клакхон в книге «Культура. Критический обзор концепций и дефиниций» (1952) привели более 150 определений культуры, которые они разбили на шесть основных типов. Обратитесь к этимологии слова «культура», подумайте о том, какой смысл привнес в него римский философ и оратор Цицерон, проанализируйте известные вам определения культуры в научной литературе и дайте им оценку.

Часто вместо понятия «культура» используется понятие «цивилизация». Вся история понятий «культура» и «цивилизация»

теснейшим образом связана между собой, особенно последние два столетия, в которые в большинстве случаев они выступают как синонимы, однозначные термины. Определите, в каких значениях они выступают как сходные понятия, а в каких – принципиально различаются по смыслу. Почему, например, допустимо высказывание «внеземные цивилизации» и не принято выражение «внеземные культуры»? Или как объяснить существование первобытных культур и невозможность представления о существовании «первобытных цивилизаций»? Закончите изложение множества различных определений культуры собственным пониманием этого сложного и многоаспектного феномена.

Исходя из понимания понятия «культура», вы можете перейти к выделению сущностных характеристик и разнообразных функций культуры. Можно приблизительно представить себе, в чем были бы согласны авторы буквально всех приведенных выше определений.

Часто культуру в самом широком смысле определяют как все, созданное человеком. Без сомнения, авторы были бы согласны с тем, что культура – это то, что отличает человека от животных, культура – это характеристика человеческого общества. Кроме того, культура не наследуется биологически, но предполагает обучение. Далее культура напрямую связана с идеями, которые существуют и передаются в символической форме (посредством языка).

Если определить культуру как все созданное человеком, то при таком подходе все социальные и гуманитарные науки в конечном счете являются науками о культуре. И тогда встает вопрос, какое место занимает культурология среди этих наук и как она с ними связана.

Культурология возникла на пересечении истории, философии, социологии, этнологии, антропологии, социальной психологии, искусствознания и др. Таким образом, культурология является комплексной социально - гуманитарной наукой. Возникновение культурологии отражает общую тенденцию движения современного научного знания к междисциплинарному синтезу для получения целостных представлений о человеке и его культуре. Развитие научного познания привело и к синтезу культуроведческих наук в рамках культурологии, формированию взаимосвязанного комплекса научных представлений о культуре как о целостной системе. При этом каждая из наук, с которой культурология контактирует, углубляет представление о культуре, дополняя его собственными исследованиями и знаниями. Определите место культурологии в системе социально-гуманитарного знания и покажите ее связи с другими науками, изучающими культуру.

1. Ермишина Н.Д. Культурология: учеб. пособ. для вузов / Н.Д.

Ермишина. – М.: Академический проект, 2007. – 432 с.

2. Каверин Б.И. Культурология: учеб. пособие для вузов / Б.И.

Каверин. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2005. – 288 с.

3. Кармин А.С. Культурология / А.С.Кармин, Е.С. Новикова. СПб.: Питер, 2005. – 464с.

4. Культурология: учебник / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С.

Кагана. – М., 2007. – 566с.

5. Культурология: учебное пособие / составитель и ответств.

редактор А.А.Радугин. – М.: Библионика, 2007. – 304 с.

6. Культурология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под науч. ред. Г. В. Драча. – 12-е изд. – Ростов н/ Д: Феникс, 2007. – 576 с.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
 



Похожие работы:

«UNIVERSITAS PETROPOLITANA MDCCXXIV KATOLCKA UNIVERZITA FILOZOFICK FAKULTA V RUOMBERKU Die slawische Phraseologie und die Bibel Славянская фразеология и Библия Slovansk frazeolgia a Biblia Redaktion: Harry Walter (Greifswald), Valerij M. Mokienko (St. Petersburg), Dana Balkov (Ruomberok) Greifswald – Sankt Petersburg – Ruomberok 2013 Rezensenten: Prof. Dr. zw. habil. Ewa Komorowska (Universitt Szczecin, Polen) Dr. A. Krzanowska (Universitt Szczecin, Polen) Doz. Dr. Alexander V. Savenko...»

«МЫ НЕ Д О Л Ж Н Ы Б ЫЛИ ТАК ЖИТЬ СНА1_Ю 2Е Р и В 1 _ ІС А Т Ю №, ^ ОКК, 1982 АРНОШ Т (Э РН ЕС Т) КОЛЬМАН МЫ НЕ Д ОЛЖНЫ БЫЛИ ТАК ЖИТЬ СНА1_Ю2Е РиВ 1_1С А ТЮ №, ЫЕ У О К К, 1982 Агпо$Ггі (Егпезі) Коітап Е ЗНОІЛЛЭ N 01 НАЕ Ы ЕЭ ТНАТ А Соругі§Ьі 1982 Ьу СЬаШге РиЫісаІюпз РиЬЬзЬесІ Ьу СЬаМге РиЫісайопз 505 Еі§ЫЬ Аепие, Ке\огк,]Ч.У. 10018 МапиГасШгесІ т ІЛ5А ОБ АВТОРЕ Арнош т (Эрнест) Кольман (1892-1979) прожил долгую и незауряд­ ную жизнь. Он родился в семье праж ского почтового чиновника и...»

«Ф. Калгрен Рудольф Штайнер (1861-1925) Книга Ф. Карлгрена впервые вышла в свет в Философско-Антропософском Издательстве; Дорнах, 1961 г. ПЕРВЫЙ ПЕРИОД ЖИЗНИ (1861 - 1889) Детство Как пишет Рудольф Штайнер, все в чем он нуждался в этот период для своего развития, было дано ему судьбой, как дар. Внешний же мир требовал от его деятельности того, что он выработал в себе сам, по собственной воле. Рудольф Штайнер родился 27 февраля 1861 года в небольшом городке Кралевиче, расположенном близ...»

«П. А. ЧУКРЕЕВ, А. В. ТОГОШИЕВА РЕКЛАМА И СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Улан-Удэ Издательство БГСХА им. В. Р. Филиппова 2010 2 УДК 659. 1:316.346.3 Ч - 887 Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГОУ ВПО Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В. Р. Филиппова. Рецензенты: Ю. А. Серебрякова, заведующая кафедрой Связи с общественностью, социологии и политологии БГСХА, доктор философских наук, профессор Э. Д. Дагбаев,...»

«1 Концепция Я — ресторан — ресторан для гостя К онцепция Я — ресторан — это новый подход к системе управления предприятием гостеприимства, предполагающий вовлечение всех сотрудников заведения в процесс принятия важных решений и создание условий для формирования личностной заинтересованности персонала в достижении общих целей и задач бизнеса. Другими словами, концепция Я — ресторан — это новое слово в системе межличностных взаимоотношений участников процесса управления предприятием...»

«Об универсальности символа Символ помогает нам прояснить проблему происхождения человека, охарактеризовать чувственный мир человека, выявить феномен человеческой природы. Поле исследований символического велико: философская герменевтика (Г. Гадамер), философия культуры (Й. Хёйзинга), философия символических форм (Э. Кассирер), архетипы коллективного бессознательного (К. Юнг), философия языка (Л. Витгенштейн, Ж. Лакан и др.). Исследования символического представлены в концепции символического...»

«Аннотация. В статье раскрываются причины, способствующие созданию инновационного пата в странах, объявивших инновации главным условием экономического роста. В качестве выхода из сложившегося противоречия предлагаются контуры теории развития, начало которой положила классическая политэкономия и которая получает логическое продолжение в философии хозяйства. Ключевые слова. Теория развития, инновации, институциональные изменения, воспроизводственный цикл, социальные выгоды и издержки. Abstract. In...»

«Глава №1 Отношение сопричастного человека к уровню восприятия и другим людям Дорога и Путь - разные вещи. Дорога – направление, Путь – то, что пройдешь. Мой путь начался в фирменном поезде, следующем направлением Москва – Рязань. Спальный вагон и кадетская форма, щедро добавляли обороты присущему всем моим сверстникам юношескому максимализму. Я полагал, что мой путь лежит к бабушке, у которой должны были пройти мои каникулы. Комфортная обстановка и приятный попутчик, обещали сделать мою дорогу...»

«Владыка Записки об Архиепископе Феофане (Быстрове) митр. Вениамин (Федченков) О нём стоит записать: иной никто, пожалуй, и не напишет. А человек этот был, как увидим, необыкновенный. Я разумею бывшего Ректора Академии (Санкт-Петербургской — ред.) Епископа Феофана (Быстрова). Жизнеописание В детстве ещё мать его видела во сне: стоит он в алтаре на архиерейском возвышении и благословляет народ. Так после и сбылось. Биографию его кратко беру из № 9 Церковных Ведомостей. Архимандрит Феофан — в миру...»

«УИЛЬЯМА МЬЮИРА, K.C.S.I. Д-РА ЮСТИЦИИ, D.C.L., Д-РА ФИЛОСОФИИ (БОЛОНЬЯ) НОВОЕ И УЛУЧШЕННОЕ ИЗДАНИЕ T. Х. УЭЙРА, M-РА ИСКУССТВ, Д-РА БОГОСЛОВИЯ (АБЕРДИН) Преподающего арабский в Университете Глазго, Автора Композиции арабской прозы и Вариантов в списках Евангелия ЭДИНБУРГ: ДЖОН ГРАНТ 31 GEORGE IV BRIDGE 1924 www.muhammadanism.org July 19, 2006 Russian LJ © Muhammadanism.org — All Rights Reserved LJ THE CALIPHATE ITS RISE, DECLINE, AND FALL FROM ORIGINAL SOURCES BY SIR WILLIAM MUIR, K.C.S.I....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.