WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«Т. Д. МАРЦИНКОВСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНИК Рекомендовано Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования Российский ...»

-- [ Страница 1 ] --

Высшее профессиональное образование

Б А К А Л А В Р И АТ

Т. Д. МАРЦИНКОВСКАЯ

ПСИХОЛОГИЯ

УЧЕБНИК

Рекомендовано

Федеральным государственным бюджетным образовательным

учреждением высшего профессионального образования

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена»

в качестве учебника к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования, по дисциплине «Психология»

Регистрационный номер рецензии 228 от 23 мая 2013 года УДК 159.9(075.8) ББК 88.3я73 М299 Р е ц е н з е н т ы:

доктор философских наук, профессор кафедры социальной психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, действительный член РАО Г. М. Андреева;

доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Психологического института РАО А. М. Прихожан Марцинковская Т. Д.

М299 Психология : учебник для студ. учреждений высш. проф.

образования / Т. Д. Марцинковская. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 400 с. — (Сер. Бакалавриат).

ISBN 978-5-7695-9548- Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по непсихологическим направлениям (квалификация «бакалавр»).

Учебник представляет собой краткое и комплексное изложение содержания психологии, которая всегда была и остается одной из важнейших наук о человеке. Именно эта дисциплина разрабатывает пути социализации людей, отвечает на жизненно важные вопросы о том, каким должен и может стать человек, как способствовать его когнитивному и личностному развитию, самореализации, преодолению возрастных и ситуативных кризисов, возникающих на его жизненном пути. Содержание курса «Психология» является основой культуры, необходимой для человека в любой области его деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

УДК 159.9(075.8) ББК 88.3я Оригинал-макет данного издания является собственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается © Марцинковская Т. Д., © Образовательно-издательский центр «Академия», © Оформление. Издательский центр «Академия», ISBN 978-5-7695-9548-

ПРЕДИСЛОВИЕ

Психология еще с Античности была одной из важнейших наук о человеке. Не уменьшая важности других наук (медицины, культурологии, социологии, педагогики и т. д.), необходимо подчеркнуть особую значимость психологии для индивидуального и социального становления человека. Именно эта дисциплина разрабатывает пути социализации людей, намечает направления и способы вхождения детей в мир взрослых, т. е. отвечает на жизненно важный вопрос о том, каким должен и может стать человек, как формируются его индивидуальные качества и познавательные способности, каким образом можно помочь развитию и самореализации личности. Без знания психологии нельзя понять законы и способы адекватного восприятия себя и мира, общения и взаимодействия с окружающими людьми.

Значение курса «Психология» связано и с формированием научного знания читателей, и с требованиями реальной жизни. Содержание этого предмета, по сути, является основой культуры, необходимой для человека в любой области его деятельности.

Психология связана со многими гуманитарными науками — этнографией, социологией, теорией культуры, искусствоведением, логикой, языкознанием. Все дисциплины, которые практически или теоретически имеют дело с человеком, приходят, в конце концов, к психологии, чтобы затем, исходя из нее, обогатить эти науки.

Целью автора было не только дать представление о содержании психологии, но и создать у читателей установку на перенос полученных знаний в собственную научную и практическую деятельность, помочь более объективно разобраться в себе и окружающих. Знаниями в области житейской психологии обладает каждый, кто хоть немного задумывался о проблемах познания мира, своих переживаниях и стремлениях. Однако житейская психология, наряду с некоторыми важными понятиями, несет в себе и множество стереотипов, заблуждений, предрассудков, мешающих людям правильно и объективно разобраться в себе и других, осознать право окружающих быть самими собой, т. е. отличными от них самих. Особенно важно (и наиболее сложно) понять и принять индивидуальность и самостоятельность близких нам людей, а также невозможность при всем нашем желании переделать их по своей мерке.

Осознание уникальности каждого человека приводит к мысли о тех сильных и слабых сторонах, которые есть у каждого и которые надо сознавать и уметь уравновешивать. Не менее значимой является и проблема способностей, определяющих склонности и возможности людей, а также закономерностей процесса познания мира и тех сложностей, что встают перед людьми на этом пути.

Естественно, что в книге дано только краткое и достаточно популярное освещение тех сложных проблем, которые решили и решают в настоящее время психологи. В ней раскрыты не все вопросы и не все достижения этой науки, но только те, что имеют непосредственное отношение к жизни большинства людей, а не только специалистов-психологов.

Автор надеется, что читатели не только получат достаточно полное представление о предмете и проблематике психологии, но и всерьез заинтересуются ею, а полученные знания не останутся мертвым грузом сведений, которые можно забыть после сданного экзамена, но превратятся в важные элементы сознания и помогут в решении вопросов, встающих в реальной жизни.



ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ,

ЕЕ МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ

1.1. Предмет психологии, ее связь с другими науками Психология — (psyche — душа и logos — наука) — одна из основных наук о человеке. Она возникла еще в Древней Греции, на рубеже VII — VI веков до н. э., когда люди впервые начали задаваться вопросами о значении души, о различиях в душах животных и человека, о функциях и способностях души.

В течение веков предмет психологии и методы исследования душевной жизни существенно изменялись. Современная психология изучает факты и закономерности психической жизни, особенности ее развития и функционирования. Особенно большое значение для объективного исследования психики имело появление экспериментальных методов, которые дают возможность достоверно изучить познавательные способности и качества личности, выявить динамику их становления.

Психология связана чрезвычайно многообразными узами с различными областями науки и культуры. С самого своего возникновения она была ориентирована на философию, фактически являясь на протяжении нескольких столетий одним из разделов этой науки. В Античности уровень развития философских знаний главным образом и влиял на психологию и проблемы, которые перед ней возникали. Так, в III веке до н. э произошло изменение философских интересов, связанное с тем, что в центре познания оказались не общие законы природы или общества, но человек, хотя и рассматривавшийся в общей картине мира, но принципиально отличающийся от других живых существ. Это привело к появлению новых проблем и в психологии, возникновению вопросов о природе особенностей психики человека, содержании его души; к тому, что на долгое время главным вопросом стал вопрос не столько о психике вообще, сколько о психике человека. Связь с философией была и является в настоящий момент одним из важным факторов для психологии, то ослабляясь (как в начале XIX века), то опять усиливаясь (как в середине ХХ века).

В то же время в работах многих психологов четко просматривается связь с этнографией, социологией, теорией культуры, искусствоведением, логикой, языкознанием.

Многое связывает психологию и с математикой, и с биологией, медициной и педагогикой. Уже Пифагор показал значение математики для психологии. В дальнейшем Платон доказывал, что без математики, прежде всего геометрии, невозможно заниматься ни философией, ни психологией. В дальнейшем влияние математики на психологию несколько ослабевает, однако в Новое время практически все ученые снова подчеркивали ее значение, а Лейбниц даже стремился раскрыть первоэлементы психики, «монады», на которые раскладывается мировая душа, потом соединяющаяся в целое, по аналогии с изобретенным им дифференциальным и интегральным исчислением.

С этого времени математика играла неизменно большую роль в психологическом знании, становясь одним из важнейших факторов ее превращения в объективную науку (возможность математической обработки полученного материала), а иногда и значимым параметром психического развития как такового (например, как развитие логического мышления).

Гиппократ, известный греческий врач, и Аристотель, который был по образования биолог и врач, одними из первых связали психологию с естествознанием. В дальнейшем эта связь была упрочнена в период эллинизма в работах Галена, а в средневековый период в исследованиях многих арабских мыслителей, которые являлись не только философами и психологами, но и врачами (Ибн-Сина, Ибн-аль-Хайсам и др.).

В XIX веке, после открытий Ч. Дарвина, развития его эволюционной теории, оказавшей огромное влияние на психологию, связь этих двух наук еще более упрочилась. Работы Г. Фехнера, Г. Гельмгольца, Ф. Дондерса и других ученых не только дали важнейший материал для психологических исследований, но и послужили основой для становления многих областей психологии — психометрии, дифференциальной психологии, психофизиологии, клинической психологии. Таким образом, с середины прошлого века психология в течение более ста лет в первую очередь была ориентирована именно на биологические, естественные науки, а не на философию.

Точно так же связь с педагогикой, возникшая еще в античности, оставалась достаточно слабой до периода Просвещения. Начиная с этого времени проблемы педагогики, требования педагогической практики стали одним из ведущих факторов, влияющих на психологическую проблематику.

Изменение предмета психологии и ее связей с другими науками привело к бесплодным по существу вопросам о том, естественная она наука или гуманитарная и что должно являться ее методологией — биология или философия. Анализ исторического пути развития психологии показывает, что ее уникальность и ценность как науки заключаются именно в ее межпредметном характере, в том, что она строится и как естественная наука (объективная и экспериментальная), и в то же время как гуманитарная, так как в ее проблематику входят вопросы нравственного развития, становления мировоззрения, ценностных ориентаций человека.

Можно сказать, что экспериментальную основу, подход к материалу и его обработке психология заимствует у естествознания, в то время как подход к интерпретации полученного материала, методологические принципы — у философии.

1.2. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологической науки Исследования многих ученых показали, что на развитие психологии как науки оказывают влияние несколько факторов. Ведущий из них — это логика развития психологических знаний, который связан и с изменением ее предмета, и с влиянием смежных с психологией наук, и с развитием принципов и категориального строя психологии. Уже из этого краткого описания становится понятным, что этот фактор является достаточно объективным и поддается научному изучению. Два других фактора более субъективны, их невозможно исследовать так же строго и получить однозначные ответы. Это — социальная ситуация развития науки и особенности личности конкретного ученого.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
 



Похожие работы:

«НООСФЕРНОЕ СМЫСЛОВЕДЕНИЕ Санкт-Петербург - Кострома 2012 2 Ноосферная общественная академия наук _ Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова _ Вологодский государственный педагогический университет _ Северо-Восточный Федеральный университет им. М.К.Аммосова _ Государственная полярная академия _ Международный университет фундаментального обучения Субетто Александр Иванович НООСФЕРНОЕ СМЫСЛОВЕДЕНИЕ Под научной редакцией профессора, доктора философских наук Зеленова Льва...»

«А.Ю. Антоновский Социоэпистемология: О пространственно-временных и личностноколлективных измерениях общества 1 Рецензенты: доктор философских наук, профессор. Кандидат философских наук. Антоновский А.Ю. Социоэпистемология: О пространственно-временных и личностных измерениях общества. Монография. М: Канон+ РООИ Реабилитация 2010. В монографии рассматриваются методологические проблемы социальной эпистемологии, дисциплины изучающей, с одной стороны, социальные предпосылки научного, религиозного,...»

«Байков Александр Алексеевич Способность к созданию иллюзии как атрибутивное свойство человека Специальность 09.00.13. — философская антропология, философия культуры Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук Научный руководитель: доктор философских наук, доктор культурологии, профессор Костина Анна Владимировна Москва 2014 2 Содержание Содержание..2 Введение..3 ГЛАВА I. Проблематизация способности человека к созданию иллюзии: теоретическое обоснование. 1.1. Основные...»

«CYTPA СЕРДЦА Победоносной Матери, Ушедшей-За-Пределы Совершенства Мудрости (ВСОМ LDAN 'DAS МЛ SHES RAB KYI PHA ROL TU PYINPA4SNYINGBO): ТЕКСТ И КОММЕНТАРИЙ НА ОСНОВЕ УСТНЫХ НАСТАВЛЕНИЙ ГЕШЕ ДЖАМПА ТИНЛЭЯ (Перевод с тибетского и составитель комментариев И. С.Урбанаева) РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ОТДЕЛ БУДДИЙСКОЙ ОБЩИНЫ ЗЕЛЕНАЯ ТАРА УЛАН-УДЭ-2006 УДК 294.3 ББК 86.35 С 906 Ответственный редактор СЮ. Лепехов, д. филос. н. Рецензенты Ч.О. Адыгбай, к. филос.н., СП. Нестеркин, к. филос.н. О.В....»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности14.01.01 акушерство и гинекология Москва - 2014г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру одобрена на заседании Ученого совета МИУВ ФБГОУ ВПО МГУПП от 10 февраля 2014 г. Протокол № 1 Заведующий кафедрой Акушерства и гинекологии СОГЛАСОВАНО Директор МИУВ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В аспирантуру на конкурсной основе принимаются лица, имеющие высшее профессиональное образование и достижения в научной работе....»

«С ВОЖДЯМИ ШАХНАЗАРОВ И БЕЗ НИХ МОСКВА'ВАГРИУО 2001 Книга выпущена в авторской редакции В книге использовании фотографии из личного архива автора, а также РИА-Новости, ИТАР-ТАСС. Дизайн серии Е. Вельчинского Художник Н. Вельчинская В совместном выпуске с ООО Издательство АСТ серийное оформление переплета А.Кудрявцева Охраняется законом РФ об авторском праве. Воспроизведение всей книга или любой ее части запрещается без письменного разрешения издателя. Любые попытки нарушения закона будут...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Культурология по направлению подготовки 030300.62 Психология (квалификация (степень) бакалавр) Саратов 2012 2 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры философии 15 июня 2012 г. Протокол № 10 Заведующий кафедрой И.Д. Невважай Учебно-методический комплекс дисциплины согласован С Управлением контроля качества образования 20 июня 2012 г. Начальник УККО_Ю.Н. Михайлова Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен...»

«Москва 2012 УДК 327 ББК 66.4(0) Т78 Редактор серии WP14 Политическая теория и политический анализ М.Ю. Урнов Труевцев, К. М. Глобализация как политический процесс : препринт WP14/2012/06 [Текст] / Т78 К. М. Труевцев ; Нац. исслед. ун-т Высшая школа экономики. – М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2012. – 36 с. – 50 экз. Работа посвящена описанию глобализации как политического процесса. Несмотря на существующие подходы к глобализации с экономических и социально-культурных позиций, в данной...»

«Отсутствующая структура Введение в семиологию ББК 87.4 Э. 40 У. ЭКО. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. — ТОО ТК Петрополис, 1998. — 432 с. Перевод книги — А. Г. Погоняйло и В. Г. Резник Редактор — М. Г. Ермакова © 1968 Casa Ed. Valentino Bompiani & С. Sp.a Via Pisacane, 26 - Milano. Умберто Эко известен в России, прежде всего как автор двух романов: Имя Розы и Маятник Фуко. Специальные работы философа и ученого широкому российскому читателю до последнего времени были недоступны....»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.