WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 14 |

«А.В. НИКИТЕВИЧ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Практикум по курсу Современный русский язык для студентов  специальности 1-21 05 02 – Русская филология Гродно ГрГУ им. Я. Купалы 2011 ...»

-- [ Страница 2 ] --

Однокоренные слова –  это  слова  с  одним  и  тем  же  корнем, но  с разным лексическим  значением. Различие между  однокоренными словами создается прежде всего  за счет словообразовательных морфем.

15. Определите, какие из данных слов изменяются. Выпишите по группам слова, окончания в которых определяются с помощью: 1) склонения; 2) спряжения. Отдельно выпишите неизменяемые слова.

Зима, смотрит, куда, капуста, холодно, хороша, думаю, медвежий, размышляя, расписавшийся, тот, рядом.

• Придумайте и запишите в каждую группу по два своих примера.

• Выделите окончания в тех словах, где они есть.

16.  В  приведенных  ниже  словах  выделите основу  и  окончание. У каких слов окончания отсутствуют?

1. Дверью, росли, тогда, муравей, возле, ловкий, остановился, вот,  плетей,  кино,  добрый,  небо,  зачитались,  можете,  барсучий, учёба.

2. Добра, находчив, мой, твоего, третьи, их, шести, четырёхсот, такова, печь (глаг.), печь (сущ.), раскрашен, выйти, рассмотрите, рассмотрите.

17.  Просклоняйте  письменно  существительное  возничий  и прилагательное овечий. У какого слова и в какой падежной форме можно выделить нулевое окончание?

Порядок действий при выделении окончания:

1) определить, изменяется ли слово;

2) если да, изменить слово (просклонять или проспрягать) так, чтобы можно  было выделить  его изменяемую часть  (окончание).

!   Если  изменяемое  слово  оканчивается  буквами  е,  ё,  ю,  я,  то  при выделении окончания необходимо учитывать фонетический облик слова.

Например:  люб[л'/у],  игра[й/у],  пени[й/э].

-8Классификация морфем 18. В  приведённых  ниже словах выделите  окончания. Переписывая, укажите их точный фонетический вид.

Образец: взмо [р' j э] Ждите, семья, прыгну, ждёшь, морей, имя, играю, стройная, надписью, колье, взял-таки, кого-нибудь, зданиями, чья-нибудь, твоего, шестьюдесятью, один, двое, остался, жди.

• Выполните морфемный анализ выделенных слов.

19. Просклоняйте приведённые имена, проспрягайте глаголы.

Имеются ли у данных слов варианты основ? Приведите их, выделив окончания.

Образец: водить (води-, вож – у, вод' – ат) Ловить, деревня, выносить, пень, ручка, дочь, кочевать, племя, жеребёнок, печь (глаг.).

20. Из приведенных ниже морфем составьте максимально возможное число слов, учитывая вариантность значимых частей.

1.Тепл-, игр-, син-, хорош-. 2. -е-, -и-, -а-, -от-, -ок-, ев-, -ак-, --,  -ыва-. 3. По-, про-, пере-, за-, от-, у-, под-.

• Какие суффиксы и приставки позволяют еще более расширить круг данных родственных слов? Запишите слова с этими морфемами.

21. В каких словах можно обнаружить варианты:

а) корней; б) приставок; в) суффиксов? Перепишите, выделяя варианты морфем.

Образец: отыграть, отобрать Злоба,  озлобление;  подбежать,  подкрасться,  подобрать;  весна,  весенний;  морозец, морозца;  растекаться,  вытечет;  морозить, замораживать; вскрикнуть, взобраться.

• В каких случаях различия между вариантами морфем создаются за счет двух чередований?

!     Подобно тому, как фонема в речи реализована различными звуками,  морфема  также  может  быть  представлена  совокупностью  вариантов –  морфов.  Вариация  значимых  частей  слова –  свойство,  присущее всем  типам  морфем.  Например:  земля  и  земель,  любить  и  люблю,  хо- дить  и  хожу  (морфы  корневых  морфем);  разбить  и  расписать,  обходить  и  обойти  (морфы  префиксальных  морфем);  нитка  и  ниток,  лисий и  лис’[j а]  (морфы  суффиксальных  морфем);  зимой  и  зимою  (варианты  окончаний).

22. Определите, в каких случаях наблюдаются вариации морфем, а в каких – субморфов.

Нитка,  ниток;  пробка,  пробок;  арми[ja],  армейский;  скамья, скамейка; говорунья, говоруний; весна, весенний; сотня, сотенный.

• Разберите данные формы по составу. В каких словах можно выделить словообразовательные морфемы?

• В каких случаях перед нами варианты корневой морфемы?

Суффикса?

23. Из приведённых ниже слов выделите группы родственных.

Осуществив необходимую перегруппировку, запишите однокоренные слова, выделяя основу и корень.

Жалеть,  безжалостный,  ужалить,  жалость,  жальце,  жалкий, жало,  жалоба;  жеребёнок,  жеребьёвка,  жеребцовый,  жребий,  жеребец, жеребиться; дать, давать, дача1, дача2, сдача, удача, впридачу, задача, отдача, неудача, выдача, подача; зреть, зрелый, созреть, созревать, подозревать, умозрительный, перезреть, зрение.

!  Корень слова может быть свободным и связанным.

Свободные корни  могут  совпадать  с  основой  слова,  они  способны выступать  самостоятельно,  вне  окружения  приставок  и  суффиксов.  Лишь «грамматические» морфемы – окончания и формообразующие суффиксы – могут «сопровождать» свободный корень. Например: стол/, игр/а, пиш/ешь.

З а п о м н и т е: корень считается свободным и в многоморфемных родственных  словах  (стол/ик/,  игр/ок/,  пере/пиш/у).  Важнейшим  критерием  в  данном  случае  является  возможность  корня  выступать  самостоятельно,  вне  окружения  неграмматических  морфем.

К  свободным  корням  также  относятся  корни,  представляющие  собой неизменяемые  слова. Например:  тут, там,  тогда, перед, пальто.

Связанные корни – это такие корневые морфемы, которые способны функционировать в  составе слова  лишь  в  окружении суффиксов  и  приставок. Например: при/вык/а/ть, от/вык/а/ть; о/про/верг/а/ть,  под/верг/а/ть.

Достаточно  часто  связанные  корни  встречаются  в  заимствованных словах:  изол’-  (изоляция,  изолировать,  изолятор);  спекул’-  (спекулянт, спекулировать,  спекуляция).



 Дача. Загородный летний дом.

 Дача. Порция, даваемая в один прием.

-10Классификация морфем 24. В приведённых ниже словах выделите корень. Укажите, в каких случаях он является связанным.

Зубной, скашивать, картофельный, зрачок, красивый, зрячий, исторический,  избушка,  пересказывать,  искажение,  казённый, выкосить, история, избёнка, сказка, казёнщина, картошка, зубец, напрягать, симулянт.

• Выполните морфемный анализ выделенных слов.

25. К приведённым ниже словам подберите однокоренные слова так, чтобы в каждом слове содержался новый вариант корня.

Образец: лов/ит/ь, ловл/я, вы/лавл/ива/ть Здоровый...

Косить...

Весна...

Спать...

Ковать...

• Там, где это необходимо, используйте фонетическую транскрипцию для  указания  на различия  между вариантами  корневой морфемы.

•  Придумайте по  два  собственных  ряда родственных  слов  с различными  вариантами  корня.  У  кого  из  вас  получился  самый длинный ряд?

Порядок действий при выделении корня:

1) подобрать однокоренные слова;

2)  сопоставить  ряд  данных родственных  слов  и  выделить  в них наименьшую общую часть (корень). Например: белый, белизна, побелить, бело, беленький – корень бел-; учитель, учёба, ученик, учиться – корень уч-.

При выделении корня следует помнить о следующем: 1) подбирать однокоренные слова необходимо таким образом, чтобы корень в них был представлен по возможности всеми своими вариантами. Например: же/чь, жг/уч/ий, со/жж/ени/е, о/жёг/, о/жог/ ;

корм/и/ть,  кормл/ени/е,  с/кармл/ива/ни/е.  2)  полезно  не  просто сопоставить ряд родственных слов, но и установить, каков характер словообразовательных отношений между ними.

Например:  задумчивость    задумчивый    задумать(ся)  думать   дума.

Примечание. Последний приём возможен лишь в том случае, если корень  у  слова  свободный!  В  случаях  со  связанными  корнями  техника выделения  корневой  морфемы  основана  лишь  на  сопоставлении  ряда родственных слов с различными приставками и суффиксами. Сравните:

26. В приведённых ниже словах выделить корень. Какие элементы словообразовательной техники вы использовали?

Пожелтелый, собрать, завертеться, грязевой, выемка, сабельный, подыскать, закашляться, ладейный, подмораживать, возобновлять, разоблачение, выпрямление, рукавица.

• В каких случаях лишь словообразовательный анализ помогает правильно выделить корень?

27. Правильно ли выделил ученик корень в словах ответвление, гибкий, глубокий? Вот его аргументы:

От/ветв/ление Гиб/кий    Глуб/окий • В чем ошибка ученика? Какой приём позволяет обнаружить ошибку и затем правильно выделить корневую морфему у данных слов? Письменно докажите свою точку зрения.

28. Найдите ошибки в выделении корня. Объясните, в каких словах  и  почему  они  допущены.  Выделите  правильно  корневые морфемы.

Деревн|я, дерев|ен|ск|ий; дерев|ушк|а; стать|я, по|стат|ей|н|ое (обсуждение);  балала|й|к|а,  балала|еч|к|а;  до|бав|л|ени|е,  до|бав|и|ть,  до|бав|к|а.

• Все слова разберите по составу.

• Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.

Помог ли он вам правильно выделить корень?

29.  Связаны  ли  по  значению  в  современном  русском  языке следующие  слова?

1. Жаркий, пожарить, пожар. 2. Жалкий, жалование, пожаловать, пожаловаться. 3. Поезд, переезд, подъезд, уезд, разъезд.

-12Классификация морфем • Можно ли назвать их родственными сейчас? А с исторической точки зрения?

30.  В  приведенных  ниже  заимствованных  словах  выделите корень.  При  подборе  родственных  слов  обращайтесь  к  словарю иностранных слов.

Нигилист, координировать, хирург, кардинальный, лексикография, нейтрино, ортопедический, протестант, секундант, симфония, трагедия 31*. Подумайте, сколько корней можно выделить в слове метеорология? Можно ли  на помощь призвать слова метеосводка, метеопрогноз, филология, биология? А метеор, метеорит?

• Если выделить корень -лог-, то чем является последовательность ро в слове метеорология?

32. Выпишите в два столбика слова со словообразовательными и формообразующими суффиксами. Укажите значения формообразующих суффиксов.

Дубовый, переключатель, думала, быстро, братья, хлебец, извозчик, небеса, находчивый, ближе, паниковать, строгать, думай, учат, близкий.

! Словообразовательные суффиксы служат для образования новых слов и, как правило, определяют принадлежность производного слова к той или иной части речи.

Формообразующие суффиксы служат для образования отдельных грамматических  форм  слова.  К  формообразующим  суффиксам,  например,  относятся:  1)  суффикс -л-  в  форме  прошедшего  времени  глаголов (писа/л/и, дума/л/а); 2) суффикс – j- – показатель основы настоящего времени  глагола  (дума[/j  /ут],  игра[/j  /эт];  3)  суффиксы  степеней  сравнения прилагательных  и наречий  (умн/ее,  даль/ше, глубж/е);  4)  суффиксы  причастий (игра[j/ущ]/ий, игра/вш/ий, игра[j/эм]/ый, игра/нн/ый); 5) суффиксы деепричастий  (игра[j/а],  проигра/в).

33. Морфема -ся может быть формообразующей,  или словообразовательной. Определите ее роль в данных словах.

Умываться, добиться, записаться, смеркается, бриться, нездоровится, числиться.

• В каких случаях морфема -ся- включается в основу слова?

34.  В  приведённых  ниже  словах  выделите  суффиксальные морфемы. В  каких случаях  варианты одного и того  же суффикса присутствуют: 1) в  разных словах;  2) в  формах одного и того же слова?

Страдальческий, проигравший, морской, певец, слесарь, слесарный, бунтовщик, страдалец, творческий, шедший, летчик, горка, певца, горок.

• Сколько суффиксальных морфем в выделенных словах?

Порядок действий при выделении суффикса:

а) формообразующего:

1) подобрать к данному слову  ряд его грамматических  форм;

2)  сопоставить  анализируемое  слово  с  рядом  других  его  форм  и выделить  формообразующий  суффикс.

Необходимо  сопоставлять  такие  формы,  которые  позволяют  определить  значение  формообразующего  суффикса.  Например:

пис/а/л/  -л- – показатель формы прошедшего времени глагола;

добр/ее   -ее- – показатель формы сравнительной степени имени  прилагательного;

б) словообразовательного:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 14 |
 



Похожие работы:

«Валентин Краснопевцев ПОГОВОРИМ ПО- РУССКИ 2002 г. PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 2 ББК 26.89 К78 Рецензент - кандидат педагогических наук, доцент Н.И.Яковлева. Краснопевцев В.П. К78 Поговорим по-русски. - Псков: ПГПИ, 2002. с. Полезная и интересная книга о богатстве и красоте русского языка, иллюстрированная образцами классической и современной поэзии и прозы, учит правильной и образной речи. Книга Поговорим по-русски станет хорошим помощником...»

«ИНТЕРВЬЮ С ПРОФЕССОРОМ ЗИНАИДОЙ ВАСИЛЬЕВНОЙ СИКЕВИЧ — Вы по образованию филолог-славист. Затем вы защитили диссертацию по специальности прикладная социология. Как получилось, что вы стали социологом? — В общем, случайно. После окончания университета я в течение двух лет работала гидом-переводчиком с профсоюзными группами из Чехословакии и Польши. Работа, хотя и увлекательная, но временная, не дающая твердого заработка. Кстати, позже, уже став социологом и даже кандидатом наук, в летние месяцы я...»

«ЯЗЫК СОЗНАНИЕ КОММУНИКАЦИЯ Выпуск 46 Сборник научных статей, посвященных памяти В.Н. Телия Москва 2013 1 УДК 81 ББК 81 Я410 Печатается в соответствии с решением редакционно-издательского совета филологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова Редколлегия выпуска: доктор филол. наук М.Л. Ковшова, доктор филол. наук В.В. Красных, доктор филол. наук А.И. Изотов, кандидат филол. наук И.В. Зыкова Рецензенты: доктор филологических и доктор педагогических наук, профессор Ю.Е. Прохоров, доктор...»

«Опарина, Ольга Игоревна 1. Мужество как поведенческая категория и ее выражение в современном английском языке 1.1. Российская государственная Библиотека diss.rsl.ru 2005 Опарина, Ольга Игоревна Мужество как поведенческая категория и ее выражение в современном английском языке [Электронный ресурс]: Дис.. канд. филол. наук : 10.02.04.-М.: РГБ, 2005 (Из фондов Российской Государственной Библиотеки) Филологические науки. Художественная литература — Языкознание — Индоевропейские языки — Германские...»

«ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ В ТАБЛИЦАХ Минск 2004 Р е ц е н з е н т ы: кандидат филологических наук, доцент кафедры прикладной лингвистики БГУ А. В. Лаврененко; кандидат филологических наук М. И. Свистунова Рекомендовано к изданию Советом факультета доуниверситетского образования для белорусских и иностранных граждан 26 февраля 2004 года, протокол № 6 Пособие предназначено для подготовки учащихся средних школ и абитуриентов к экзаменам по русскому языку. В пособии представлены все орфографические и...»

«Редакционная коллегия А.В. Антюхов – ректор БГУ, доктор филологических наук, профессор, председатель редакционной коллегии; А.И. Грищенков – кандидат экономических наук, профессор БГУ, ответственный редактор; Н.М. Горбов – доктор экономических наук, профессор БГУ, зам. ответственного редактора; В.В. Одиноченков – доктор экономических наук, профессор БГУ; А.Э. Мельгуй – кандидат экономических наук, доцент БГУ; А.Г. Рулинская – кандидат экономических наук, доцент БГУ; М.Р. Шварц – кандидат...»

«Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся. Евангелие от Матфея, глава 5. И ПОСВЯЩЕНИЕ, И ВСТУПЛЕНИЕ Мариэтта Шагинян посвятила Аральской экспедиции одну из глав своей книги Тарас Шевченко, впервые изданной в горьком сорок первом и вскоре защищенной как диссертация на степень доктора филологии. Много воды с тех пор утекло, книге полвека, после нее выли сотни статей и десятки монографий о выдающемся сыне Украины, а она современна и сейчас, в наше время. И безусловно актуальна...»

«А. Н. ИГНАТОВИЧ ЧАЙНОЕ   ДЕЙСТВО Москва 2008 Научный редактор текста и переводов А. В. Кудряшова Вступительное слово Нисикава Сотоку, Институт стран Азии и Африки при МГУ, канд. филологич. наук Член правления Российской ассоциации Путь Чая преподавателя Тядо в России  Московское отделение. Школа Урасэнкэ 1991 год стал для СССР, руководимого в то время коммунистической партией, годом перемен. Ощущение свободы становилось всё более и Текст к изданию подготовила более явным. Но мне, приехавшему из...»

«2 Университетская информационная система РОССИЯ http://u is ru ss ia.m su. ru Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ) с 2000 года функционирует как коллективный корпоративный ресурс – тематическая электронная библиотека для учебных курсов и база для прикладных исследований в области экономики, управления, социологии, лингвистики, философии, филологии, международных отношений и других гуманитарных наук. В текущей версии УИС РОССИЯ интегрированы документы и данные из 100+...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.