WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

«УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой РФ _Е.А.Оглезнева _2007г. ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 031001 – Филология (основная специализация - ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное агентство по образованию

АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОУВПО «АмГУ»

УТВЕРЖДАЮ

Зав.кафедрой РФ

_Е.А.Оглезнева

«»_2007г.

ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

для специальности 031001 – «Филология»

(основная специализация - русский язык и литература) Составитель: А.А. Забияко, Е.Г. Иващенко Благовещенск Печатается по решению редакционно-издательского совета филологического факультета Амурского государственного университета Забияко А.А., Иващенко Е.Г. (составители) Введение в литературоведение. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031001 «Филология». - Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2007. – 90 с.

Учебно-методический комплекс по курсу «Введение в литературоведение»

предназначен для студентов, обучающихся по специальности 031001 – филология (основная специализации – русский язык и литература). Комплекс содержит программу дисциплины, краткий конспект лекций, задания для практических, лабораторных работ и для самостоятельной работы, вопросы к экзамену, образцы контрольных работ, список основной и дополнительной литературы. При составлении учебно-методического комплекса использовались новейшие методические материалы, разработанные в ведущих вузах страны.

© Амурский государственный университет, Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Введение в литературоведение» входит в Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта по специальности филология и является дисциплиной общепрофессиональной.

Дисциплина изучается студентами специальности 031001 – филология (основная специализация – русский язык и литература) на первом курсе в течение двух семестров.

Цель изучения дисциплины – знакомство с наукой о художественной литературе, о сущности, происхождении и развитии художественной словесности.

В ходе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

- усвоение основных понятий литературоведения в их системной взаимосвязи;

- овладение основными принципами и приемами анализа литературного произведения (прозаического, стихотворного, драматического) с позиций его родо-жанровой специфики, а также с точки зрения своеобразия его художественной структуры и стилистической доминанты;

- знакомство с особенностями литературного процесса;

- обнаружение связи литературоведения с другими литературоведческими и лингвистическим дисциплинами; рассмотрение литературы как вида искусства;

- введение студентов в научную традицию, в изучение справочной литературы, работ по общим вопросам и специальных исследований Курс «Введение в литературоведение» является базой для изучения всех литературоведческих дисциплин, как по истории, так и по теории литературы, является необходимым для успешного освоения спецкурсов и спецсеминаров по литературе. Курс также тесно связан с такими дисциплинами, как «Современный русский язык», «Стилистика», «Мировая художественная культура», «Основы культурологических учений», «Методика преподавания литературы» и др.

Структура курса:

1 курс 1 семестр: лекций 18 ч., практических занятий 18 ч., самостоятельная работа 36 ч.

1 курс 2 семестр: лекций 36 ч., лабораторных занятий (по подгруппам) 36 ч., самостоятельная работа 72 ч.

Форма итоговой отчетности - экзамен Содержание дисциплины и формы работы 1 семестр: лекций 18 ч., практических занятий 18 ч., самостоятельная работа 36 ч.

2 семестр: лекций 36 ч., лабораторных занятий (по подгруппам) 36 ч., самостоятельная работа 72 ч.

Тема Л Практ.

ек- занят.

ции 1 семестр 1. Литературоведение как наука. Цели и задачи курса. Специ- фика курса. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины Взаимодействие литературоведения с лингвистикой, риторикой, искусствознанием, эстетикой, культурологией, философией, историей, психологией, социологией, религиоведением, семиотикой. Возникновение пограничных методов анализа художественного текста. Проблема методологии литературоведения.

2. Литература как вид искусства. Искусство как особая сфера 4 человеческой культуры. Происхождение искусства из синкретического творчества. Литература и фольклор. Искусство и миф, ритуал, магия. Мифологемы и искусство. Понятие архетипа. Культурные мифы и искусство. Искусство и игра. Изменение представлений о художественности искусства в историческом процессе.

Виды искусства, их классификация. Место литературы в их ряду.

Синкретизм, синтез искусств, синэстезия. Представление о синэстезийности художественного творчества как особенности поэтического мышления. Литература в ряду других видов искусств. Литература как искусство слова, материал литературы.

3. Художественный образ. Образная природа искусства. Значе- 2 ние термина «образ» в философии, психологии, лингвистике.

Двойственная природа художественного образа (единство «предметного» и «идеального»). Образ и знак, модель, схема. Образ – представление – понятие. Целостность художественного образа.

Художественность как специфическое свойство произведений искусства, как его идеальная воплощенность. Роль творческой фантазии в создании художественного образа. Понятие о художественной условности. Первичная и вторичная условность.



4. Литературное произведение как художественное целое. Эстетическая, познавательная, идеологическая функция литературы. Творческая природа художественного содержания и формы, их гармоническое единство (нераздельность и неслиянность) в творческом процессе. Относительная самостоятельность художественной формы как воплощения и развертывания содержания.

Состав художественной формы. Проблема «внутренней» и «внешней» формы слова. Тема, проблема, идея как элементы содержания. Понятие пафоса. Разночтения в понимании термина пафос в науке о литературе. Героическое, трагическое, драматическое, идиллическое, романтическое, комическое, сентиментальное, сатирическое, юмор, ирония, сарказм. Прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное. Эпичность, лиризм, драматизм как свойства художественного содержания. Интерпретация содержания и ее отличие от анализа. Художественная правда и художественная иллюзия.

5. Художественный мир литературного произведения, его 2 эстетическая конкретность, экспрессивность, смысловая и структурная многоплановость. Художественная картина мира, миромодель. Свойства художественного мира. Компоненты художественного мира: события, сюжет, персонажи, окружающая природа и бытовая обстановка (пейзаж, интерьер, мир вещей). Жизнеподобие художественного мира. Хронотоп.

Персонаж и структура его образа. Способы создания образа персонажа (портрет внешний и психологический). Речь персонажа как предмет художественного изображения. Типология литературных персонажей (в контексте творчества конкретного писателя и всей литературы). «Вечные» типы мировой литературы.

6. Сюжет и фабула художественного произведения. Сюжет - 2 динамический принцип существования художественного мира.

Элементы сюжета. Учение Аристотеля о сюжете. Конфликт. Сюжет и внесюжетные эпизоды. Мотив и сюжет. Мифологические истоки сюжетов. Сюжет и литературная традиция. Реминисценции. Сюжет и жизнь. Сюжет и жанр. Структура драматического произведения. Сценический эпизод и композиция.

7. Композиция художественного произведения. Композиция 2 произведения как эстетическая организация художественного мира. Структура художественного произведения как соотнесенность элементов художественного целого. Композиция сюжета, персонажей, деталей, повествовательная композиция, речевая композиция. Архитектоника. Композиционные приемы. Композиционные каноны.

8. Стихосложение. Стих и проза. Основные разделы стихосложе- 14 ния: метрика, ритмика, строфика, фоника. Основные системы стихосложения (античная, тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая). Основные метры и размеры силлабо-тонической (двухсложники и трехсложники) и тонической систем (дольник, тактовик, акцентный стих). Ритмическая организация стихотворения.

Понятие ритмической доминанты. Ритм в стихе и за его пределами. Ритм в прозе. Рифма, ее виды. Строфа, ее виды. Фонетическая организация стиха. Звукопись.

Проблема размывания границ между стихом и прозой в ХХ веке.

Свободный стих в русской поэзии. Литературная стихопроза нового времени.

Художественный мир лирического произведения. «Сложнопостроенный смысл» лирического произведения. Понятие лирического мотива и лирического героя. Проблема композиции и структуры лирического произведения.

9. Язык литературно-художественного произведения. Язык 4 разговорный, литературный и поэтический. Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. Тропы. Фигуры поэтического синтаксиса.

11. Стиль литературного произведения. Стиль как эстетиче- ское единство и взаимодействие всех сторон, компонентов и деталей экспрессивно-образной формы художественного произведения. Элементы формы как носители стиля. Стиль как показатель эстетического совершенства произведения. Устойчивые признаки стиля. Разграничение понятий стиль, поэтика, манера, слог. Чужой стиль в литературном произведении. Стилизация, сказ, пародия.

12. Литературные роды и жанры. Теоретическая проблема деле- 6 ния литературы на роды и жанры. Историческое развитие теории литературных родов (Платон, Аристотель, Гегель, Белинский, Потебня, Веселовский). Дискуссионность понятия литературного рода в XX веке. Проблема возникновения пограничных межродовых явлений. Внеродовые явления литературы. Принципы деления литературы на жанры (фольклорные и литературные; прозаические и стихотворные; большие, средние, малые; трагедия, идиллия, комедия (по пафосу). Основные жанры всех родов. Жанры и виды. Понятие о системе жанров. Художественный канон. Понимание жанра в эпохи нормативного понимания природы искусства. Новое понимание жанра в эпоху романтизма. Неканонические жанры. Система жанров в реализме. Жанр как форма творческой ориентации и самоидентификации художника.

13. Литературный процесс. Направления, течения, школы. За- 6 кономерности его развития. Понятие преемственности. Традиции и новаторство. Литературный метод, направление, течение как составляющие литературного процесса. Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм. Группировки и школы 14. Функционирование литературы. Автор и читатель. Ав- 2 торская субъективность и автор как реальное лицо. Присутствие читателя в произведении. Читатель идеальный. Читательская самоидентификация. Литературные иерархии и репутации (высокая, массовая литература, беллетристика). Элитарная и антиэлитарная концепции искусства.

Рекомендуемая литература для самостоятельной подготовки 1. Хализев В.Е. Теория литературы. М.: Высш. Школа, 2005. – 405 с.

2. Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 частях. Ч. 1 – М.: ВЛАДОС, Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха: В 2-х кн. Кн 1 Теория и история русского стиха. Метрика и ритмика – М.:

Флинта: Наука, 2002. – 488 с.

4. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха: В 2-х кн. Кн 2 Теория и история русского стиха. Строфика. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 360 с. с.

5. Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины. – М.: Высш. Шк.; «Академия», 2000. – 556 с.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
 



Похожие работы:

«ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ Инструктивно-методическое издание Орск 2012 УДК 002.2 ББК 76.17 Д63 Д63 Документация по научно-исследовательской работе : инструктивно-методическое издание / авт.-сост. Н. Е. Ерофеева, И. А. Петраш. – Орск : Изд-во ОГТИ, 2012. – 55 с. Авторы-составители: Ерофеева Н. Е., доктор филологических наук, профессор, проректор по научной работе; Петраш И. А., кандидат филологических наук, помощник проректора по научной работе (Орский...»

«МАСТЕРСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПЕРЕВОДА БАКУ – 2013 1 МУСТАФА ИСКАНДЕРЗАДЕ МАСТЕРСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПЕРЕВОДА (на примере творчества Константина Симонова и других авторов в 1930годы) Я люблю в поэзии мужество, и это мужество я нашел и в поэзии Видади, и в поэзии Вагифа и в некоторых, особенно полюбившихся мне стихах Самеда. Константин Симонов Баку - 2013 2 Рецензенты: Ариф Гаджиев – доктор филологических наук, профессор. Сабир Турабов – доктор филологических наук, профессор. Редактор – Николай...»

«Предисловие к русскому изданию Суховей — иссушающий ветер, губитель всего живого, символ зла. Идея дать книге имя Суховей родилась в США, в телефонном разговоре двух эмигрантов. Беседовали старые друзья, ленинградцы: диссидент биолог, автор книги, и диссидент филолог, литературовед, поэт — переводчик поэзии Геннадий Шмаков. Книга противостоит злу, суховею, коммунистическому режиму. Написана она в конце семидесятых в США по предложению Главного редактора Издательства Корнельского университета...»

«Сухум — 2010 Абхазский государственный университет Научный редактор — профессор Б. А. Гургулиа Рецензенты: В. Б. Агрба — кандидат филологических наук С. Л. Бебиа — кандидат филологических наук Издание второе, стереотипное Папаскир А. Л. Абхазия в русской прозе XIX столетия / Науч. ред. Б. А. Гургулиа. Абхазский государственный ун-т. — Сухум: Изд-во АГУ. 2010. — 174 с. Предлагаемая читателю работа относится к научной проблеме абхазо-русских литературных и культурных взаимоотношений, которая...»

«История вопроса об авторстве спорных текстов, приписываемых М. М. Бахтину1 Н. Л. ВАСИЛЬЕВ А н н а А н д р е в н а. Так, верно, и Юрий Милославский ваше сочинение? Х л е с т а к о в. Да, это мое сочинение. А н н а А н д р е в н а. Я сейчас догадалась. (Н. В. Гоголь. Ревизор) — Но требуется же какое-нибудь доказательство. — начал Берлиоз. — И доказательств никаких не требуется, — ответил профессор. (М. А. Булгаков. Мастер и Маргарита).вообще Бахтин был окружен сомнительными людьми (Л. Я....»

«Словарь-указатель сюжетов и мотивов русской литературы Экспериментальное издание Издательство СО РАН Новосибирск, 2003 2 Редакционная коллегия: член-корр. РАН Е.К. Ромодановская (ответственный редактор), к.ф.н. М.А. Бологова, к.ф.н. Е.К. Никанорова, к.ф.н. Е.Н. Проскурина Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ, грант № 99-04-00140а, и Программы президентской поддержки ведущих научных школ, грант № 00-15-98862 3 О структуре и принципах построения “Словаря-указателя сюжетов и мотивов...»

«Оксана Прохвачева Обучение функциональным стилям и жанрам русского литературного языка студентов-иностранцев высокого продвинутого уровня Содержание Введение. Нужные слова в нужном месте.3 Глава I. Система функциональных стилей и жанров русского языка.6 1. Определение и классификация функциональных стилей. 7 2. Определение жанра функционального стиля. 8 Глава II. Основные характеристики функциональных стилей и жанров..9 1. Публицистический стиль..9 2. Научный стиль..18 3. Официально-деловой...»

«Израиль 2011 ======================================= 1102 Учебник Морфология иврита – практическая грамматика создан д-ром филологии Инной (Риной) Раковской по заказу еврейского агентства Сохнут. Он посвящен самым важным и животрепещущим темам для изучающих иврит – словообразованию и морфологии. Учебник охватывает имена (существительное, прилагательное) и глаголы. Он прост в изложении и доступен каждому, кто уже хоть немного знаком с ивритом. Книга базируется на высокоэффективной методике Корни...»

«Сергей Алексеевич Вронский Том 3. Домология Серия: Классическая астрология в 12 томах – 3 Классическая астрология в 12 томах Домология. Том 3: Издательство ВШКА; Москва; 2004 ISBN 5-900504-99-2 Сергей Вронский: Том 3. Домология Аннотация В третьем томе Классической Астрологии, посвящённом одной из важнейших тем, домам гороскопа, С. А. Вронский подробно рассматривает подразделения и значение всех 12-ти домов гороскопа, влияние знаков Зодиака, положения и аспекты управителей. Отдельные страницы...»

«1 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая программа разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.