WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

« ...»

-- [ Страница 1 ] --

Статья поступила в редакцию 29.03.07

Эндрю Делбанко

СКАНДАЛЫ В ВЫСШЕМ

ОБРАЗОВАНИИ1

Книги, обсуждаемые в этой статье:

1. Equity and Excellence in American Higher Education by William G.

Bowen, Martin A. Kurzweil, and Eugene M. Tobin, in collaboration with Susanne C. Pichler. University of Virginia Press, 453 pp.

2. The Price of Admission: How America's Ruling Class Buys Its Way into Elite Colleges — and Who Gets Left Outside the Gates by Daniel Golden. Crown, 323 pp.

3. The Trouble with Diversity: How We Learned to Love Identity and Ignore Inequality by Walter Benn Michaels. Metropolitan, 241 pp.

4. Excellence Without a Soul: How a Great University Forgot Education by Harry R. Lewis. Public Affairs, 305 pp.

5. Our Underachieving Colleges: A Candid Look at How Much Students Learn and Why They Should Be Learning More by Derek Bok. Princeton University Press, 413 pp.

6. Powers of the Mind: The Reinvention of Liberal Learning in America by Donald N. Levine. University of Chicago Press, 299 pp.

1.

Во вторник, перед последним Днем благодарения, The Harvard Crimson опубликовал гневную статью студента-второкурсника, специализирующегося на экономике. Он выступил за отмену занятий на всю Неделю благодарения. Поскольку немногие студенты любят оставаться в кампусе после уикенда перед праздником, писал он, Гарвард должен был последовать примеру Йеля и прекратить свою недружественную «антисемейную» политику (проявившуюся в том, что среда осталась учебным днем). Ему не пришло в голову, что поездка домой незадолго до следующей поездки, когда придется снова покинуть кампус на рождественские каникулы, может вызвать у некоторых его товарищей финансовые затруднения[1].

Однако факты на его стороне. Девяносто процентов студентов Гарварда происходят из семей, в которых заработок превышает средние показатели по стране ($55 000 в год), и в том же Crimson неDelbanco Andrew. Scandals of Higher Education // The New York Review of Books. 2007. V. 54. No. (пер. с англ. И. Фридмана).

Рецензии и обзоры сколько месяцев тому назад было процитировано заявление главы гарвардской приемной комиссии, в котором говорилось, что «средний доход» семей гарвардских студентов колеблется между $ 000 и $200 000. Для этих студентов и, конечно, для их еще более богатых сокурсников слетать лишний раз домой — не проблема; они могут даже позволить себе прошвырнуться на Канкан или Барбадос.

Вряд ли кого-нибудь удивит, что многие отпрыски богатых семей поступают в самые богатые американские колледжи. Так было всегда. Но сегодняшние студенты в среднем богаче своих предшественников. Между серединой 1970-х и серединой 1990-х годов в престижных колледжах процент студентов из семей, входящих в нижний квартиль по величине доходов, оставался примерно одинаковым — около 10%. За тот же период времени процент студентов из семей, входящих в верхний квартиль, стремительно возрос — от трети до половины. Если первоклассные магазины и рестораны возле кампуса могут считаться показателем, то эта тенденция продолжалась, если не ускорялась. А если расширить выборку, включив в нее лучшие 150 колледжей, доля студентов, входящих в нижний квартиль, упадет до 3%[2]. Короче говоря, в лучших американских колледжах учится очень мало бедных студентов; там учатся студенты из богатых семей, и со временем их доля только растет.

Может показаться, что эти данные не согласуются с декларируемой политикой Лиги плюща и других элитных колледжей, основанной на благородном принципе «слепого отбора» соискателей для приема в вузы. Следовать принципу «слепого отбора» — значит не принимать во внимание способность кандидата оплачивать свое образование при принятии решения о его допуске к конкурсу. Провозглашение этих принципов обычно сопровождается заверениями в том, что тем принятым студентам, которые не могут себе позволить оплачивать образование по полной стоимости (эта сумма составляет на сегодняшний день в колледжах Лиги плюща около $45 000), будут предоставлены недостающие средства, но следует иметь в виду, что это дорогостоящая политика. Ее проведение зависит от системы оплаты со скидкой (system of discount pricing), согласно которой студенты, оплачивающие образование по полной стоимости, субсидируют тех, кто не может платить; эта система требует больших институциональных инвестиций, чтобы поддержать фонд обучения.

Эта благородная стратегия — остаточная форма перераспределительного либерализма в обществе, по большей части враждебном либерализму. И все же на практике «слепой отбор» — не более чем лозунг, за которым мало что стоит, кроме необходимости обеспечить наплыв соискателей. Если большинство кандидатов приезжает из таких мест, как Greenwich или Grosse Point, колледж может себе позволить «слепой отбор», не рискуя разориться на поддержке малоимущих студентов.

Чем объясняется тот факт, что в лучших американских колледжах очень мало студентов из семей с низкими доходами? Короткий ответ таков: потому что мало кто из них подает заявления на участие в конЭндрю Делбанко Скандалы в высшем образовании курсе. Как пишут Уильям Боуэн, Мартин Курцвайль и Юджин Тобин в своей книге «Равенство и превосходство в американском высшем образовании» (Equity and Excellence in American Higher Education), студенты из семей с низкими доходами проявляют тенденцию еще в школе плестись в хвосте по таким параметрам, как «когнитивные навыки, мотивация, уровень ожиданий… и практические знания о процедуре приема в вузы»[3].Большинство из них теряет надежду поступить в престижный колледж задолго до формального начала конкурса.



Причины и последствия этих удручающих явлений довольно сложны, а моральные и материальные потери, которые несет от них общество, достаточно высоки. Моральные потери обозначаются в разрыве между провозглашаемым идеалом равных возможностей и реальностью, состоящей в увеличении неравенства. Что касается материальных потерь, то, как пишут Боуэн и его коллеги, «никогда не было причин верить, что все одаренные соискатели будут иметь возможность оплачивать полную стоимость обучения (плюс пошлины) без посторонней помощи, а общество в целом заинтересовано, чтобы все таланты, которые в нем рождаются, получили хорошее образование, тем более что для этого есть все необходимые ресурсы».

Наши богатейшие колледжи могут и должны добиться того, чтобы в них училось как можно больше способных студентов из бедных семей, что потребует дополнительных затрат на их поиски и поддержку.

Они могли бы сэкономить, отказавшись от комнат отдыха в библиотеках и предметов роскоши в дортуарах — словом, от тех сторон университетской жизни, которые призваны ублажать избалованных студентов, привлекая в колледжи все больше людей из определенных кругов. Они могли бы потребовать, чтобы преподавательский состав пошел на некоторые жертвы, и не так щедро оплачивать работу тренеров и администраторов. И они могли бы использовать опыт охоты на спортсменов по всей стране, для чего следовало бы нанять больше профессионалов по приему в вузы и поручить им поиски талантов в центральных кварталах городов и в сельских школах.

Между тем в дело вмешались частные филантропические инициативы, такие, как Учебная программа New York Times: работники подобных фондов находят учеников средней школы, «проявивших способности и прилежание, свидетельствующие о том, что они могли бы достичь высот в самореализации», обеспечивают их репетиторством и наставничеством, помогают подработать летом и ознакомиться с процедурой приема в вузы. Некоторые хорошо финансируемые или исполненные добрых намерений университеты — среди них Amherst, Harvard, University of North Carolina, University of Virginia и в последнее время Princeton — также пошли по пути восстановления некоторого равенства при поступлении в вузы [4]. Молодой президент Amherst College Энтони Маркс проявляет наиболее заметные усилия по организации «агрессивного рекрутирования» талантливых учеников из школ, расположенных в бедных кварталах; кроме того, Amherst производит трансфер студентов, выискивая таланты в местных государственных колледжах[5]. Другие колледжи отменили проРецензии и обзоры граммы раннего зачисления кандидатов, которые работали в пользу абитуриентов из частных и богатых пригородных школ, в то время как другие вузы заменили ссуды грантами для студентов из семей с самыми низкими доходами[6].Боуэн, бывший президент Принстона, выступает за то, чтобы лучшие вузы «подправили весы»

(put a thumb on the scale), дабы открыто предоставить льготы кандидатам из экономически обездоленных слоев населения, т.е. тем абитуриентам, которые уже преодолели имеющее долгую историю неравенство, «попав в число внушающих доверие соискателей»[7].

По сути дела он призывает ввести вузовскую программу аффирмативных действий для бедных.

Хотя эти предложения обсуждаются президентами университетов и попечителями (по крайней мере люди надеются, что они это делают), в промежутке между академической риторикой и академической реальностью скапливается душок лицемерия. Сегодня американский университет принято описывать как форт Аламо левых интеллектуалов — последний бастион либерального сопротивления в обществе, где либерализм в значительной мере выкорчеван из политической и общественной жизни. Но насколько убедительны заверения в приверженности равенству и демократии, если они исходят от институтов, в которые нет доступа тем, у кого нет больших денег?

Этот вопрос поднимается в ряде недавно вышедших книг об университетах, написанных в остро критическом духе. Одна из них — книга Дэниэла Голдена «Цена поступления: Как американский правящий класс покупает право учиться в элитных колледжах и кто остается за воротами» (The Price of Admission: How America's Ruling Class Buys Its Way into Elite Colleges — and Who Gets Left Outside the Gates) — самая гневная[8]. В ней находит яркое подтверждение тезис Боуэна о том, что «вера в демократическую законность подрывается, если люди считают, что богатые поступают в элитные колледжи и университеты независимо от уровня их подготовки, в то время как способные и достойные кандидаты из менее обеспеченных слоев населения отвергаются».

Именно это и утверждает Голден, пишущий о проблемах образования для The Wall Street Journal. По его мнению, душок лицемерия уже превратился в настоящее зловоние. Голден считает, что двери элитных университетов широко открыты для всех богатых без исключения — за счет того, что эти же двери закрываются перед талантливыми, перспективными кандидатами, так что процедура зачисления по сути дела осуществляет программу «аффирмативных действий для белых и богатых».

Чтобы доказать эту мысль, Голден собрал целую антологию отвратительных историй, призванных продемонстрировать, как богатые прогибают систему под себя, дабы добиться того, что им нужно. Все это напоминает мне историю, которую я слышал от заслуживающего доверия человека. В частной школе New York City состоялась встреча старшеклассников с консультантом по поступлению в колледж. Консультант, пытаясь помочь ученикам подготовиться к собеседованию в колледже, спросил, что они ответят на вопрос: «Какой вклад вы можете внести в жизнь нашего института?» «Я очень коммуникабельный», — ответил один. «Я готов заниматься общественной работой», — сказал другой. Разговор принял неожиданный оборот, когда один молодой человек ответил одним словом: «Библиотеку». «Что вы имеете в виду, когда говорите о библиотеке?» — спросил немного обескураженный консультант.

«Ну, мой отец сказал, что подарит библиотеку тому институту, в который я надумаю поступить». Словом, книга Голдена обвиняет элитные колледжи в том, что все они пляшут под дудку такого отца.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
 



Похожие работы:

«КАФЕДРА ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН В.Г. Голышев КОММЕРЧЕСКОЕ ПРАВО Конспект лекций МОСКВА 2005 1 Голышев В.Г. Коммерческое право: Конспект лекций. / сост. Голышев В.Г.– М.: МИЭМП, 2005. - 36 с. Для студентов МИЭМП всех форм обучения. Печатается по решению научно-методического совета Московского института экономики, менеджмента и права. © Голышев В.Г., 2005 © Московский институт экономики, менеджмента и права, 2005 2 СОДЕРЖАНИЕ Введение. I. Организационно-методическая часть. II.Тематика...»

«КАКИМИ СТАНУТ ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШНИЕ ПОЛИТИКИ ЕС В РЕЗУЛЬТАТЕ ВСТУПЛЕНИЯ В СИЛУ ЛИССАБОНСКОГО ДОГОВОРА Серия Общие пространства России — ЕС: право, политика, экономика ВЫПУСК 4 Европейский учебный институт Российский европейский колледж при Московском государственном институте международных отношений (Университете) МИД России Институт Европейского права МГИМО (У) МИД России Фонд Европейского права Фонд Бертельсманна (Германия) КАКИМИ СТАНУТ ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШНИЕ ПОЛИТИКИ ЕС В РЕЗУЛЬТАТЕ ВСТУПЛЕНИЯ...»

«1 ПРЕДИСЛОВИЕ Полный охват экономического производства является важнейшим аспектом качества национальных счетов. Эта полнота является трудно достижимой из-за трудностей учета определенных видов производственной деятельности. Виды деятельности, которые не учтены в основных данных, используемых для составления национальных счетов вследствие того, что они являются теневыми, незаконными, неформальными, производством домашних хозяйств для собственного конечного использования, или вследствие...»

«ПРЕДСЕДАТЕЛь КОМИССИИ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ ПО жИЛИЩНОЙ ПОЛИТИКЕ И жИЛИЩНО-КОММУНАЛьНОМУ ХОЗЯЙСТВУ Олег Михайлович Толкачёв Постановка проблемы Мир переживает смену экономической формации: от индустриального общества к постиндустриальному через мировой экономический и цивилизационный кризис. Выбор России – кардинальное изменение вектора развития экономики, стремительный рывок к постиндустриальному, информационному обществу. В противном случае – неизбежная деградация с возрастающими рисками развала...»

«Выбор потенциальных рынков сбыта Как Вы можете определить потенциальные рынки сбыта своих товаров или услуг за рубежом? Ваше решение может основываться на мнении специалистов по внешней торговле, на имеющихся у Вас знаниях зарубежных рынков, на информации, почерпнутой из книг или телепередач. Источники полезной информации могут быть самыми разными. Неплохим решением было бы для Вас начать со стран СНГ. Почему? Причин несколько: Россия имеет давние тесные экономические связи с бывшими...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года (в ред. Федеральных законов от 25.06.2012 N 89-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 02.07.2013 N 167-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ, от 27.09.2013 N 253-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ, от 28.12.2013 N 386-ФЗ) Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона...»

«И.И.Веленто, В.С.Елисеев ТЕОРИЯЭКОНОМИЧЕСКОГОПРАВА Тексты лекций по одноименному курсу для студентов специальности Г 09.01.00 – Правоведение Гродно 2004 УДК 346.1 ББК 67.404 В27 Рецензенты: д-р юрид. наук, проф. С.Ф.Сокол; д-р юрид. наук, проф. Г.Е.Быстров; д-р эконом. наук, проф. В.Л.Клюня Рекомендовано Советом гуманитарного факультета ГрГУ им. Я.Купалы. Веленто И.И. Теория экономического права: Тексты лекций / И.И.Веленто, В27 В.С.Елисеев. – Гродно: ГрГУ, 2004. – 417 с. ISBN 985-417-583-9 В...»

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ИЯиМК Л.М. Сапожникова 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине k13-2 Менеджмент для студентов 4 курса очного обучения специальности 032301 Регионоведение Обсуждено на заседании кафедры Составитель: 2012 г. кандидат экономических наук, Протокол № доцент М.В. Чистяков Зав. кафедрой Тверь 2012 СОДЕРЖАНИЕ Учебная программа..4 Основная литература..13 Дополнительная литература..15 Рабочая программа..16 Планы семинарских занятий..17 Темы и содержание...»

«ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В РОССИИ Статистический сборник Москва 2010 УДК 31:574(470) ББК 65.051.5(2Рос) 0-92 Редакционная коллегия: К.Э. Лайкам Председатель редакционной коллегии Е.Н. Глушакова, В.В. Дмитриев, А.Д. Думнов, А.В. Епихина, М.П. Клевакина, А.М. Ловков, А.М. Ованесянц, О.Б. Плужников, В.А. Родин, Ю.А. Рыжков, Н.В. Шашлова Охрана окружающей среды в России. 2010: Стат. cб./Росстат. M., 2010. 303с. ISBN 978-5-89476-299-9 В статистическом сборнике публикуются основные показатели,...»

«Статья 1 – Право на труд В целях обеспечения эффективности осуществления права на труд, Стороны: 1. в первоочередном порядке принимают на себя обязательства по достижению и поддержанию максимально возможно высокого и стабильного уровня занятости в целях достижения полной занятости; 2. эффективным образом охраняют право работников зарабатывать себе на жизнь по свободно выбранной им профессии; 3. учреждают или обеспечивают работу службы занятости для всех работников на безвозмездной для них...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.