WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 20 |

«А.Г. СТОВПОВОЙ, Н.А. КРАЙНОВА ПРАКТИКУМ ПО УГОЛОВНОПРОЦЕССУАЛЬНОМУ ПРАВУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 2-е издание, исправленное и дополненное 2 ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРАВА

А.Г. СТОВПОВОЙ, Н.А. КРАЙНОВА

ПРАКТИКУМ

ПО УГОЛОВНОПРОЦЕССУАЛЬНОМУ ПРАВУ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

2-е издание, исправленное и дополненное 2

ИЗДАТЕЛЬСТВО

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

ББК 67. С Стовповой А.Г., Крайнова Н.А.

Практикум по уголовно-процессуальному праву Российской Федерации.– 2-е изд., испр. и доп.– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009.– 104 с.

Во втором издании практикума содержатся обновленные задачи, тестовые и иные задания, составленные на основе судебной практики, последних изменений уголовно-процессуального закона и методически обработанные с учетом требований учебного процесса. Авторы исходили из положений российской уголовно-процессуальной политики, выраженной в Конституции РФ, действующем уголовно-процессуальном законодательстве, решениях Конституционного суда РФ и Верховного суда РФ. Состояние законодательства приведено на 01 ноября 2009 г.

Практикум предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов юридических и экономических вузов.

Рецензенты: доктор юридических наук, профессор С.А. Денисов доктор юридических наук, профессор И.И. Иванов © Издательство СПбГУЭФ,

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее учебное издание предназначено для проведения семинарских и практических занятий по курсу «Уголовно-процессуальное право России». Оно выполнено в соответствии с программой по уголовнопроцессуальному праву для высших учебных заведений по специальности «Юриспруденция».

При работе над практикумом авторы исходили из положений российской правовой политики, выраженной в Конституции РФ, действующем уголовно-процессуальном законодательстве, решениях конституционного суда РФ и практике его применения. Он составлен в помощь студентам в целях усвоения основных положений уголовно-процессуального права РФ, приобретения практических навыков применения норм уголовного процесса.

Задачи в практикуме составлены в соответствии с Уголовнопроцессуальным кодексом РФ, введенным в действие с 1 июля 2002 года.

Учтены также все последние изменения и дополнения в УПК РФ по состоянию на 01 ноября 2009 г. Для конструирования задач использовались специально адаптированные к учебному процессу материалы опубликованной практики Верховного суда РФ, практика Конституционного суда РФ, а также неопубликованная практика судов Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Все фамилии лиц и имеющие процессуальное значение даты в задачах изменены.

В целях более успешного усвоения материала в практикуме предусмотрены различные варианты проверки остаточных знаний: тесты, ролевые игры, доклады, групповые формы работы.

Для правильного решения задач по конкретной теме студент должен предварительно изучить действующее уголовно-процессуальное законодательство, иной нормативно-правовой материал по теме, относящийся к уголовному, уголовно-процессуальному, а также и к другим отраслям права, соответствующие постановления Пленумов Верховного суда РФ, решения Конституционного суда РФ, лекционный и учебный материалы, монографическую литературу, научные статьи и комментарии, рекомендованные планом семинарских и практических занятий.

Решение задач на практическом занятии состоит в изложении студентом обстоятельств дела, основного вопроса задачи, вопросов, от которых зависит решение, ответов на них. Решение должно быть развернутым, последовательным, аргументированным, подкрепленным ссылками на фактические обстоятельства дела, нормы уголовного права, иной нормативный материал, разъяснения Пленумов Верховного суда РФ, решения Конституционного суда РФ. Ответ на вопрос задачи предполагает доказывание студентом избранного им решения.

Изучение материала курса «Уголовно-процессуальное право России»

предполагает выработку у студентов умения ориентироваться в действующем законодательстве и практике его применения. Содействовать этому призваны предусмотренные настоящим практикумом тестовые задания. Работа с тестами предполагает контроль знаний и умений студентов в письменной форме без использования учебной или монографической литературы, а также нормативно-правового материала.

В процессе изучения уголовно-процессуального права студент должен также ознакомиться с процессуальными документами и предусмотренными УПК РФ процессуальными действиями. Способствовать приобретению данных навыков призваны предусмотренные в настоящем пособии ролевые игры, правильное проведение которых позволит повысить эффективность усвоения теоретического материала, а также усилит интерес студентов к семинарскому занятию.

Предложенное вниманию учебное издание окажет помощь и в самостоятельном изучении материала. Рекомендуемая к изучению литература, нормативный материал позволят студенту глубже осознать уголовнопроцессуальную материю права РФ, а приводимый в пособии список вопросов для повторения всего изученного материала – проверить полученные знания и навыки.



РАЗДЕЛ 1: ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРАВА РФ

ТЕМА 1: УЧАСТНИКИ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА

(4 часа) Занятие 1 (2 час.):

Вопросы по теме занятия:

1. Понятие и классификация участников уголовного процесса.

2. Суд как орган правосудия по уголовным делам. Единоличное и коллегиальное рассмотрение дела. Рассмотрение уголовного дела в суде первой и вышестоящих инстанций.

3. Участники уголовного процесса со стороны обвинения. Их задачи и полномочия.

Задачи по теме занятия:

1. Прокурор района обратился к председателю областного суда с ходатайством о рассмотрении по первой инстанции дела о разбое, предусмотренном ч. 3 ст. 162 УК РФ, в областном суде, поскольку в районном суде, где дело подлежит рассмотрению, в настоящее время работает только один судья, который всего 5 месяцев назад стал судьей и не имеет достаточного опыта, а дело весьма сложное. Председатель областного суда, изучив дело, удовлетворил ходатайство прокурора.

Вопрос: Оцените решение председателя суда с учетом правил о подсудности. Используйте постановление Конституционного суда РФ от 16.03.98 г.

№ 9-П.

2. Рассмотрение дела в апелляционной инстанции осуществлялось в составе трех судей областного суда. Приговор, вынесенный мировым судьей, был оставлен в силе, а апелляционная жалоба защитника без удовлетворения. В кассационной жалобе защитник просил отменить все состоявшиеся судебные решения, ввиду того что мировой судья нарушил правила подсудности, рассмотрев уголовное дело по обвинению Катина по ч. 1 ст. 122 УК РФ, а апелляционная инстанция рассмотрела дело незаконным составом суда.

Вопрос: Оцените доводы защитника. Каков состав суда апелляционной, кассационной и надзорных инстанций?

3. По делу о развратных действиях в отношении несовершеннолетнего возникла необходимость допросить в качестве свидетеля десятилетнего ребенка. Учитывая возраст малолетнего и необходимость решения иных вопросов по уголовному делу, следователь обратился в районный суд со следующим:

а) за получением согласия на производство допроса ребенка. Судья дал согласие и обязал при этом следователя привлечь к участию в допросе одного из родителей ребенка;

б) за получением решения суда об избрании к обвиняемому Петрову меры пресечения в виде заключения под стражу, а также о производстве обыска у него в жилище;

в) за получением решения суда о производстве проверки показаний обвиняемого Петрова на месте в порядке ст.194 УПК РФ.

Вопрос: Дайте анализ приведенной ситуации. В чем состоит содержание судебного контроля и каков круг полномочий суда за производством в досудебных стадиях?

4. Руководитель Следственного комитета при прокуратуре Московского района, изучив материалы законченного производством уголовного дела, возвратил его следователю Королевой на дополнительное расследование с письменными указаниями о производстве следующих действий:

а) выяснить причастность Сомова и Сомовой к убийству Скворцова: для чего произвести обыск в квартире Сомовых, допросить в качестве свидетелей Сергееву, Красину и Жукову, произвести очные ставки между Сомовым и обвиняемыми Гусевым и Муриным и, при подтверждении причастности, предъявить им обвинение в соучастии в убийстве в качестве пособников;

б) назначить стационарную судебно-психиатрическую экспертизу обвиняемого Крестова, находящегося на подписке о невыезде;

в) изменить обвиняемому Мурину меру пресечения в виде подписки о невыезде на заключение под стражу;

г) прекратить производство по делу в отношении несовершеннолетнего Яковлева в виду отсутствия в деянии состава преступления.

Следователь Королева, полагая, что все обстоятельства уголовного дела установлены полно и все виновные лица привлечены к уголовной ответственности, отказалась выполнить указания руководителя Следственного комитета и, сославшись на свою процессуальную самостоятельность, письменно уведомила о своих возражениях прокурора области.

Вопрос: Оцените указания руководителя Следственного комитета и доводы следователя. Письменно изложите полномочия прокурора при осуществлении надзора за процессуальной деятельностью следователя.

5. Дознаватель ГИБДД, лейтенант милиции Арканова, рассмотрев 2.12.2009 г. поступившие материалы о дорожно-транспортном происшествии, в котором погибло двое детей, возбудила уголовное дело по ч. 3 ст. 264 УК РФ, произвела осмотр места происшествия и автомашины, назначила судебно-медицинскую экспертизу, признала потерпевшей мать погибших детей и допросила ее, допросила трех свидетелей происшествия. На основании собранных доказательств 26.12.2009 г. предъявила обвинение водителю Горюнову и избрала ему меру пресечения – заключение под стражу. Защитник Горюнова адвокат Горбова заявила ходатайство о прекращении производства по делу в силу того, что постановление о возбуждении уголовного дела не санкционировано ни прокурором, ни начальником органа дознания, а потому все действия, произведенные дознавателем Аркановой, не имеют юридической силы, к тому же они произведены с нарушением ч. 3 ст. 151 и 157 УПК РФ.

Вопрос: Оцените доводы защитника с учетом положений ст. 146 УПК РФ.

Каковы полномочия дознавателя по возбуждению и расследованию уголовных дел. Используйте при этом ст. 150, 151, 157, главу 32 УПК РФ.

6. Следователь, закончив расследование уголовного дела, направил его прокурору для передачи в суд. Однако прокурор, ознакомившись с ним, вернул дело на дополнительное расследование, указав следователю, что необходимо произвести очные ставки между обвиняемым и двумя потерпевшими, изменить меру пресечения обвиняемому на подписку о невыезде, изменить квалификацию обвинения с ч. 2 на ч. 1 ст. 115 УК РФ. Следователь, будучи несогласным, обжаловал данные указания вышестоящему прокурору.

Вопрос: Дайте анализ приведенной ситуации.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 20 |
 



Похожие работы:

«СБОРНИК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ САМАРА 2005 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОУДАРСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет экономики и управления Кафедра менеджмента Методическая библиотека студента заочного отделения СБОРНИК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ Для студентов 5-6 курсов специальности 080507 Менеджмент организации...»

«СОДЕРЖАНИЕ К 110-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ С. И. ТЮЛЬПАНОВА Торкановский В. С. Воспоминания об учителе и друге (1920-е годы — 1945).......... 3 Басистов Ю. В. Воспоминания о совместной работе в Германии в первые послевоенные годы....................................................... 7 Скляр М. А. С. И. Тюльпанов — воспитатель научной молодежи................ 9 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ПРАКТИКА: ГЛОБАЛЬНЫЕ...»

«Уважаемые коллеги! В современных условиях система образования становится одним из важнейших факторов, обеспечивающих экономический рост, социальную стабильность, развитие институтов гражданского общества в РСО-Алания. В этом контексте достижение цели, поставленной в Государственной программе Российской Федерации Развитие образования на 2013-2020г.г., утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 22.11.2013г. № 2148-р – обеспечение высокого качества российского в соответствии...»

«Макроэкономические модели процентных ставок Одной из наиболее известных и широко признанных теорий, объясняющих взаимосвязь между денежной массой и ставками доходности финансовых инструментов, является концепция денежного рынка Джона Мейнарда Кейнса, сформулированная им в 30-х годах 20-го столетия в знаменитой книге Общая теория занятости, процента и денег, и развитая затем его последователями. С точки зрения количественной, спрос на деньги в экономике определяется, прежде всего, размером...»

«ОПЕРАТИВНЫЙ МОНИТОРИНГ В СТРУКТУРЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИТУАЦИОННЫХ ЦЕНТРОВ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Москва ФГБОУ ВПО РЭУ им. Г. В. Плеханова 2013 УДК 332.1:303.63 ББК 65.049в641 О-608 Рецензенты: д-р экон. наук В. С. М х и т а р я н (НИУ ВШЭ) д-р экон. наук А. А. У г р ю м о в а (МГОСГИ) Ответственный редактор доктор экономических наук, заслуженный деятель науки РФ Е. В. Зарова О-608 Оперативный мониторинг в структуре региональных ситуационных центров социально-экономического развития / отв....»

«Консорциум был создан в 1995 г. с целью воспитания нового Конкурс экономических исследований поколения ученых-экономистов, а также для содействия реформе экономического образования и развитию экономической науки в “Весна 2014” странах СНГ. С 2000г. Консорциум представляет Глобальную сеть развития (GDN, http://www.gdn.int/index.php) в странах СНГ. Условия конкурса и требования к заявкам Основные направления деятельности Консорциума: Тематическая направленность конкурса Киевская школа экономики –...»

«Важнейшие результаты исследований 1–3 стр. Часть I. Основные научные результаты 3–10 стр. Часть II. Итоги научно-организационной деятельности 11–21 стр. 1 Важнейшие результаты исследований. 1. Тема арабских революций и их последствий оставалась в центре внимания Института Африки РАН и в 2012 г. Продолжен анализ природы протестных движений в арабских странах, их внутренних и внешних причин, возможностей распространения революции через сети на страны Тропической Африки, а также использования...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЗАКОН О МЕДИЦИНСКОМ СТРАХОВАНИИ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (в ред. Закона РФ от 02.04.1993 N 4741-1, Федеральных законов от 29.05.2002 N 57-ФЗ, от 23.12.2003 N 185-ФЗ, от 27.07.2006 N 137-ФЗ, от 29.12.2006 N 258-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 18.07.2009 N 185-ФЗ, от 24.07.2009 N 213-ФЗ, с изм., внесенными Указом Президента РФ от 24.12.1993 N 2288, Федеральным законом от 01.07.1994 N 9-ФЗ) Настоящий Закон определяет правовые, экономические и организационные основы...»

«1. Введение Эта статья посвящена исследованию разнообразных форм и структур экономического обмена. Основная идея заключается в том, чтобы представить эти структуры в виде подвижных и пластичных форм обмена, способных трансформироваться одна в другую в зависимости от условий экономического взаимодействия. В этом состоит главное методологическое отличие предлагаемого структуралистского подхода к изучению экономического обмена от неоклассической теории, в которой известные формы рыночного обмена...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.