WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«Европейская экономическая комиссия Конференция европейских статистиков Шестидесятая пленарная сессия Париж, 68 июня 2012 года Пункт 9 с) предварительной повестки дня ...»

-- [ Страница 1 ] --

Организация Объединенных Наций ECE/CES/2012/2

Экономический Distr.: General

15 March 2012

и Социальный Совет Russian

Original: English

Европейская экономическая комиссия

Конференция европейских статистиков Шестидесятая пленарная сессия Париж, 68 июня 2012 года Пункт 9 с) предварительной повестки дня Итоги углубленного анализа статистики образования Итоги углубленного анализа статистики образования Записка Статистического бюро Австралии Резюме Бюро Конференции европейских статистиков ежегодно и подробно ан ализирует отдельные области статистики. Цель настоящего анализа заключается в совершенствовании координации статистической деятельности в регионе Европейской экономической комиссии Организации Объединенных Наций, иде нтификации пробелов или дублирования усилий и рассмотрении новых вопросов.

Настоящая записка является обновленным вариантом подробного аналитического документа, подготовленного Австралией и обсужденного на плена рной сессии Конференции европейских статистиков в июне 2011 года. Она включает в себя замечания Конференции, высказанные в ходе пленарной сессии 2011 года, и письменные материалы, представленные странами после завершения этой сессии. Данный документ использовался в качестве основы для углубленного анализа статистики образования, проведенного Бюро в ноябре 2011 года.

Итоги этого анализа содержатся в документе ECE/CES/2012/2/Add.1.

GE.12-21007 (R) ECE/CES/2012/ Введение I.

С учетом неизменной ценности образования для мировой экономики и 1.

сообщества анализ стратегических вопросов, касающихся статистики образов ания, является жизненно важным для разработки целенаправленных программ и реформ на местном уровне.

В Программе повышения эффективности деятельности австралийского 2.

правительства признается необходимость поддержки инвестиций в развитие навыков и человеческого капитала, в том числе мер по повышению уровня качества преподавания и качества дошкольного образования, а также реализации амбиционных задач по увеличению числа лиц с высшим образованием.

В интересах освещения этих и других международных приоритетов в о бласти образования в настоящем документе содержится оценка ключевых ко нцептуальных вопросов и вопросов координации, связанных с получением качественных данных об образовании. Этот анализ проводится прежде всего с ц елью выявить пробелы в информации, случаи дублирования усилий и возможные стратегии решения проблем, с которыми сталкиваются органы, зани мающиеся сбором статистических данных в области образования, и их пользоват ели в Европе и за ее пределами.

Настоящий пересмотренный документ и отраженные в нем рекомендуемые меры подготовлены на основе итогов обсуждений, состоявшихся на пят ьдесят девятой пленарной сессии Конференции европейских статистиков (КЕС), и материалов, направленных впоследствии различными странами членами КЕС.

Международные организации и деятельность, II.

касающаяся статистики образования А. Международные организации Евростат 1.

В своей работе Евростат руководствуется задачами, поставленными С оветом Европейского союза в его Стратегических рамках в области образования и профессиональной подготовки на 2020 год. В них излагаются основные цели для работы стран членов Европейского союза (ЕС) по решению этих задач в течение ближайших 10 лет. К их числу относятся поощрение инклюзивного и равноправного образования (включая международную доступность) и иннов ационного и непрерывного обучения и повышения качества и эффективности услуг в области образования и профессиональной подготовки. К другим приоритетным областям относятся эффективность инвестиций в образование, яз ыковая подготовка, гибкость учебного процесса, мобильность учащихся и обуч ение основам гражданственности.

В соответствии с этими задачами текущая программа Евростата предусматривает:

а) регулярную подготовку показателей, касающихся требований в отношении представления отчетности в контексте стратегических целей в области образования и профессиональной подготовки на 2010 год;

2 GE.12- EСЕ/CES/2012/ дальнейшую разработку показателей, касающихся мониторинга и b) сопоставительного анализа целей в области образования и профессиональной подготовки на 2020 год;

завершение подготовки обследования непрерывной профессиоc) нальной подготовки и обследования образования для взрослых;

дальнейшую работу по консолидации методологии и процесса поd) лучения данных об уровне образования в рамках различных европейских соц иальных обследований;

дальнейшее участие в пересмотре Международной стандартной e) классификации образования (МСКО) в сотрудничестве с Организацией экон омического сотрудничества и развития (ОЭСР) и Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, наук

и и культуры (ЮНЕСКО);

обработку и распространение данных о начале трудовой деятельf) ности.

Другие публикации Евростата содержат регулярные обзоры данных об 7.

образовании в Европе с уделением особого внимания тому, как европейские страны реагируют на проблемы, стоящие перед их системами образования. П оследние публикации представлены в контексте глобального финансового кризиса и его значительного воздействия на экономическую, социальную и полит ическую жизнь. В издании 2009 года "Key Data on Education in Europe" ("Осно вные данные об образовании в Европе") (седьмое издание) утверждается, ч то для восстановления в таких условиях долгосрочной экономической и социал ьной стабильности Европейскому союзу, который тратит почти 11% своего бюджета на образование, необходимо добиться того, чтобы расходы на эти цели были в максимально возможной степени эффективными и носили всеобъемлющий характер.



Организация экономического сотрудничества и развития Нынешняя программа работы ОЭСР в области статистики образования и профессиональной подготовки предусматривает проведение аналитической д еятельности по ряду направлений.

В ходе изучения возможности проведения Оценки результатов обучения в высших учебных заведениях (ОРВУЗ) будет определен потенциал оценки и сопоставления знаний и навыков студентов, получающих звание бакалавра, на международном уровне. После проведения ряда ограниченных оценок было установлено, что участвующие страны и организации приступят к осуществл ению инструментария обследования к декабрю 2012 года.

Другие основные виды деятельности ОЭСР включают Программу показателей систем образования (ПСО), которая обеспечивает методическое руководство по разработке международно сопоставимых данных и показателей по с истемам образования. На 2010 год для будущей деятельности ОЭСР поставлена задача подготовить и опубликовать показатели и аналитические материалы о функционировании, воздействии и результатах деятельности на различных эт апах обучения и профподготовки в течение всей жизни с уделением особого внимания дошкольному образованию. На этот период запланированы следующие основные мероприятия: подготовка рассчитанной на всех пользователей технической документации по сбору данных об образовании и разработка р азличных показателей, а именно показателей ценности образования, соотношения доходов и уровня образования, общественных результатов образования, а GE.12- ECE/CES/2012/ также методов проверки успеваемости в школах в рамках системы образования.

Осуществляющаяся в последнее время деятельность в рамках ПСО также охватывала такие аспекты, как анализ данных о наблюдающихся тенденциях, сбор данных о показателях завершения образования и средней продолжительности образования в высших учебных заведениях и оказание дальнейшего содейс твия В соответствии с инициативами ПСО в программе работы ОЭСР поста влена задача создать международный набор данных и связанных с ним показателей по учебным заведениям, при этом в 2010 году был завершен первый этап экспериментального проекта "Оценка качества инфраструктуры учебных зав едений" (ОКИУЗ) Центра по созданию благоприятных условий обучения (ЦБУО) под названием "Международный обзор политики и практики учебных завед ений". В июле 2010 года его результаты были обсуждены национальными руководителями данного проекта. Было решено, что данные, собранные в 20092010 годах, будут расширены, объединены и распространены в теч ение Проект ОЭСР по человеческому капиталу, который начал осуществлят ься в октябре 2009 года, имеет своей целью разработать согласованную методологию для подготовки количественных оценок фонда человеческого капитала в интересах международных и временны х сопоставлений. Этот проект осуществляется в форме создания международного консорциума, в состав которого входят 15 стран членов ОЭСР (Австралия, Дания, Испания, Италия, Канада, Корея, Мексика, Нидерланды, Новая Зеландия, Норвегия, Польша, Соединенное Королевство, Соединенные Штаты, Франция и Япония), две страны -кандидата (Израиль и Россия) и одна страна, не являющаяся членом ОЭСР (Румыния). Евростат и МОТ также являются членами этого консорциума.

С момента создания в 2009 году системы сбора статистической информации и обмена ею под названием "Wikiprogress" ("Вики-прогресс") ОЭСР также продолжает поддерживать ее в качестве официальной платформы для организ ованного ею Глобального проекта "Оценка прогресса общества". Созд ание википлатформы имеет целью стимулировать глобальное обсуждение вопроса о разработке показателей прогресса, а также фундаментальных проблем измерения показателей благосостояния общества, таких как качество образования.

ОЭСР продолжает осуществление других своих программ, таких как Программа международного обследования учащихся (ПМОУ), Программа ме ждународной оценки знаний взрослого населения (ПМОЗВН), Программа разработки показателей навыков, мобильности и условий труда и Международное обследование преподавательских и обучающих ресурсов (МОПОР).

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки Текущая программа работы Института статистики (ИС) ЮНЕСКО в о бласти образования предусматривает дальнейшие совместные усилия с ОЭСР и Евростатом в сфере повышения качества данных об образовании, получаемых на основе ежегодных обследований на всех уровнях формального образования, а также показателей грамотности и уровня образования.

Одним из важнейших приоритетов Института является его деятельность по разработке критериев и мониторингу достижения международных целей в области образования, в частности Целей развития тысячелетия, и инициатив "Образование для всех". В рамках этой работы ИС уделяет приоритетное вн иGE.12- мание следующим трем темам в области образования: повышение грамотности, подготовка учителей и повышение квалификации рабочей силы. Он также в ыступает за более целостную оценку образования, для которой основополага ющее значение имеет рассчитанное на широкие круги обучение на протяжении всей жизни в формальных и неформальных учебных заведениях.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 



Похожие работы:

«Глобальный социальный паразитизм (к 100-летию Федеральной Резервной Системы США) 19 декабря 2013 г. ПРОГРАММА Москва 2013 Организаторы Международной научно-общественной конференции Глобальный социальный паразитизм (к 100-летию Федеральной Резервной Системы США) Центральный экономико-математический институт РАН Институт океанологии им. П.П. Ширшова РАН Институт новой экономики им Д.С. Львова Центр научной политической мысли и идеологии Академия геополитических проблем Программный комитет...»

«Уважаемые инвесторы! Бижбулякский район Республики Башкортостан – территория с достаточным экологическим и ресурсным потенциалом, обладающая возможностями для дальнейшего экономического и социального развития. Руководство района, придавая огромное значение экономической стабильности, процветанию населения, обеспечению комфортных условий его проживания, ставит перед собой задачу по проведению активной деятельности, направленной на привлечение инвесторов, способных реализовать перспективные с...»

«Под общей редакцией Е.Г. ТАРЛО МОСКВА 2007 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие 1. Операция Голгофа М.П. Любимов 2. Затмение 3. Свет в конце тоннеля 4. Благо или нажива 5. О непотопляемости 6. Боливар не вынесет двоих 7. Конкурентоспособность - национальная идея или очередной идол? 7. Конкурентоспособность - от идолов к идеалам 8. Россия: монетаризм или физическая экономика? 9. Конкурентоспособное образование 10. Экономика устойчивого развития 11.Вместо послесловия (управленцам XXI века посвящается) 2...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 17.09.2013 Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ Документ предоставлен КонсультантПлюс (ред. от 23.07.2013) Дата сохранения: 17.09.2013 Об образовании в Российской Федерации 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N...»

«Второе дополненное издание Предисловие Пересматривая книги, стоящие на полке, я понимаю, что это те собеседники, советы которых, порой, не имеют своей цены. Жизнь человека — это книга, написанная годами, непростыми словами, бессонными ночами, и она всегда единственная, неповторимая и бесценная. И уникальность нашего пути в том, что мы можем воспользоваться знаниями, которые помогают нам сделать выбор в пользу правильных жизненных решений. Черпать знания из литературы и применять их на практике...»

«Содержание Как сэкономить на путешествии Содержание Предисловие Глава 1: Общие положения §1.1 Что дают путешествия? §1.2 Сколько можно сэкономить? Глава 2: На чем можно сэкономить? §2.1 Выбор страны §2.2 Турфирма или дикий туризм §2.3 Прокладываем маршрут и выбираем транспорт. §2.4 Билет на самолет Содержание Как сэкономить на путешествии §2.5 Срок пребывания в стране §2.6 Абонемент или Лоу-кост §2.7 Размещение и страховка §2.8 Еда в дороге Глава 3: Экономия на отдыхе §3.1 Используйте советы...»

« Введение Author COWBOY CAPITALISM  Ковбойский капитализм ОЛАФ ГЕРЗЕМАНН КОВБОЙСКИЙ КАПИТАЛИЗМ Перевод с английского Москва 2006  Введение УДК 338.2(73+4) ББК 65.9(7+4) Г39 Редакционный совет: В. Завадников, Дж. Дорн, Д. Лал, Б. Линдси, Я. Оравец, Я. Романчук, Т. Палмер, Р. Веддер Редколлегия: Ю. Кузнецов, А. Якимчук, Л. Чухина, Е. Белова, Е. Болотова Перевод Б. Пинскера Редактор серии Ю. Кузнецов Научный редактор А. Куряев Герземанн Олаф Ковбойский капитализм: Европейские мифы и...»

«Заявка на участие в конкурсном отборе программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория национальный исследовательский университет Том 1 Справка о современном состоянии и динамике развития Государственного университета – Высшей школы экономики (Часть 1) Ректор Я.И. Кузьминов Содержание 1. Краткая информация об Университете 1.1. Подготовка кадров 1.2. Развитие научных исследований и аналитическое обеспечение деятельности органов государственной власти 1.3. Кадровое...»

«РОССИЯ В XXI ВЕКЕ: ГЛОБАЛЬНЫЕ ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Пленарные доклады Второго Международного форума (12-13 ноября 2013) МОСКВА 2013 Россия в XXI веке: глобальные вызовы и перспективы развития. Пленарные доклады / Материалы Второго Международного форума. Москва, 12-13 ноября 2013 г. Под ред. академика РАН Н.Я. Петракова. – М.: ЦЭМИ РАН, 2013. - 210 с. Russia in XXI century: global challenges and prospects of development. Plenary lectures / Proceedings of the second International Forum....»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года (в ред. Федеральных законов от 25.06.2012 N 89-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 02.07.2013 N 167-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ, от 27.09.2013 N 253-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ, от 28.12.2013 N 386-ФЗ) Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.