WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«Утверждено педагогическим советом МОУ гимназии №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского Протокол № 1 от 31 08. 10 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 7А,Б на ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназии № 7

Имени святителя Питирима, Епископа Тамбовского

Утверждено педагогическим советом

МОУ гимназии №7 имени святителя

Питирима, епископа Тамбовского

Протокол № 1 от 31 08. 10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ 7А,Б

на 2010-2011 учебный год

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учитель Пешкова Римма Алексеевна Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа отражает содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Рабочая программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета--биологии.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Структура документа Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку;

основное содержание с указанием примерного числа часов, отводимых на изучение каждого блока, минимальным перечнем лабораторных и практических работ, экскурсий; требования к уровню подготовки выпускников. Большинство представленных в рабочей программе лабораторных и практических работ являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения дополнительных учебных часов Место предмета в базисном учебном плане Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии на ступени основного общего образования выделено 245часов, в том числе 7 классы – 68 часов (2 часа в неделю), Систему, многообразие и эволюцию живой природы изучается на основе краеведческого подхода с использованием наиболее типичных представителей растений, животных, грибов региона.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии,; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Общая характеристика учебного предмета Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии в которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности. Основу структурирования содержания курса биологии составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее многообразие и эволюция, в соответствии с которыми выделены блоки содержания: признаки живых организмов; система, многообразие и эволюция живой природы; человек и его здоровье; взаимосвязи организмов и окружающей среды. Основу изучения курса биологии составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия организмов переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах. В -7 классах учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.



Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и исторических развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем. Модуль регионального компонента по экологии Экология животных» входит в состав образовательной области «Биология» и изучается на уроках биологии в 7 -х классах.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся овладение рядом общих умений, навыков и обобщенных способов учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности, к которым в частности относится:

• использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.);

• определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями • умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи;

• определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

• сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложениям, основаниям, критериям;

• умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому;

• исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предложений, понимание необходимости их проверки на практике, использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предложений, описание результатов этих работ;

• творческое решение учебных и практических задач, самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

• использование для решения познавательных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернетресурсы и другие базы данных;

• самостоятельная организация учебной деятельности;

• соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

• оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты изучения курса «Биология» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика “Знать/понимать” включает требования, ориентированные главным образом на воспроизведение усвоенного содержания.

В рубрику “Уметь” входят требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск биологической информации.

В рубрике “Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни” представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

1. Учебник. В.В. Латюшин, В.А. Шапкин Биология. Животные 7 класс М. Дрофа 2008 с. 2.Рабочая тетрадь. В.В. Латюшин, Е. А.Ламехова Биология. Животные.

3. В.В. Латюшин Биология Животные. 7 класс Рабочая тетрадь для учителя. М. Дрофа-2008 с.160.

1. О.А. Пепелева Поурочные разработки по биологии 7 класс Москва.

Вако.2004 с.432.

2.Т.А. Дмитриева С.В. Суматохин Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7 классы Вопросы. Задания. М. Дрофа с.128.

3. В.А. Шапкин. Биология.Животные. Пособие для учителя. М.

Дроа,2001 – с. 192.

4.В.Н. Фросин Готовимся к единому государственному экзамену.

Биология Животные М. Дрофа 2004 с.272.

5. Красная книга Тамбовской области. Т 2. Животные.

1.Лабораторный практикум. Биология 6-11 ( учебное электронное издание) Республиканский мультимедиа центр 1.Биология.7 класс. Зоология Беспозвоночных. Мультимедийное учебное пособие. Просвещение. 2006.

Тема1.Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа) История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и её структура. Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.

Знать: методы изучения животных, признаки животных, структуру зоологии, систематику животных Уметь: устанавливать черты сходства и отличия растений и животных, уметь определять систематическое положение животных.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Тема 2 Простейшие 3 часа Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Демонстрации. Одноклеточные животные Требования к уровню подготовки.

Знать: строение клетки простейших, многообразие простейших, значении простейших в природе и в жизни человека, общую характеристика типа Уметь: готовить микропрепараты простейших, распознавать простейших.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 



Похожие работы:

«Актуальные проблемы генетики и молекулярной биологии в рамках фестиваля науки ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ всероссийской молодежной конференции в рамках Федеральной целевой программы Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы (Уфа, Россия, 24-28 сентября 2012 г.) Уфа Башкирский ГАУ 2012 УДК 636 ББК 45/46 А 43 Ответственный за выпуск: канд. с.-х. наук, доцент, проректор по научной и инновационной деятельности ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ И. Г. Асылбаев Редакционная коллегия: д....»

«УТВЕРЖДАЮ Директор заповедника _ Е.М.Григорьев _2000г. Тема №1: Изучение естественного хода процессов, протекающих в природе, и выявление взаимосвязей между отдельными частями природного комплекса. Л ЕТОПИСЬ ПРИРОДЫ КНИГА № 15 Часть 2 1999 ГОД Фот. – 20 Карт - 15 С. – 253 Южно-Курильск-2000 2 СОДЕРЖАНИЕ 8. ФАУНА и ЖИВОТНОЕ НАСЕЛЕНИЕ 8.1. Видовой состав фауны. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5 8.1.2. Редкие виды. Список охраняемых беспозвоночных животных, встреченных на...»

«Кафедра биологии, экологии и МПЕ Учебно-методический комплекс дисциплины КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Прикладная математика Составитель: Э.Ф. Садыкова Утвержден на заседании кафедры Протокол № 1 от 1.09.2012 Тобольск 2012 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОБОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА Кафедра биологии, экологии и МПЕ РАБОЧАЯ...»

«ВНИИ Генетика, Биологический факультет МГУ Москва 2006 Предисловие. Однажды к Ходже Насреддину пришли два жалобщика. Один сказал: - Этот человек укусил меня за ухо. Другой стал божиться: - Он врёт! Он сам укусил своё ухо. Ходжа долго думал, а потом сказал - Идите и приходите через полчаса. Он запер дверь и начал пробовать – может ли он укусить себя за ухо. Сколько Ходжа ни старался, у него ничего не получалось. Наконец, он так сильно упал, что разбил себе голову. Через полчаса опять пришли...»

«КРАСНАЯ КНИГА – ИНСТРУМЕНТ СОХРАНЕНИЯ ПРИРОДНОЙ ФЛОРЫ Статья посвящена итогам ведения Красной книги Рязанской области. Проведено сравнение двух ее изданий – 2002 и 2011 годов. Рассматриваются группы таксонов, традиционно относящихся к ботаническому разделу. Показано качественное отличие двух изданий: если количественно списки различаются незначительно – 191 и 193 вида соответственно, то качественно они различаются на 73 вида. Кроме того, 55 видов, сохранившихся во втором издании, сменили свой...»

«ЧЕЛОВЕК – главный в мире СОРАБОТНИК БОГА Издательство: Брунов Николай Александрович Санкт-Петербург 2014 1 УДК 11 Школа Курса ГОМа ББК 87.2 Б 89 Ученик ГОМа – НАБ Брунов Н. А. Б 89 Человек – главный в мире соработник Бога. – СПб.: Издатель Брунов Н. А., 2014. – 64 с. ISBN 978-5-9903757-2-7 ЦЕЛЬ ИЗДАНИЯ: внедрить высокое чувство собственного достоинства и твердое сознание – человек есть Свободнаоя Воля, тождественная Воли Бога Воля Человека и Воля Бога – ЕДИНАЯ ВОЛЯ Предназначено для идущих в...»

«2 ТРУДЫ ПРИКЛАДНАЯ Кольского научного центра РАН ЭКОЛОГИЯ СЕВЕРА выпуск 2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. Вандыш О.И. Особенности ответных реакций зоопланктонного сообщества на воздействие сточных вод предприятий горнопромышленного комплекса и подогретых вод атомных электростанций (на примере субарктического озера Имандра) Валькова С.А., Структура и динамика сообществ зообентоса озера Имандра Кашулин Н.А., в зоне влияния медно-никелевого комбината Даувальтер В.А., Сандимиров С.С. Стерлигова О.П., Состояние...»

«Рабочая программа Раздел Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники 5-6 классы (70 часов – 1 час в неделю) Учебник: Трайтак Д.И. Биология. Бактерии, Грибы, Лишайники. 5-6 классы : учеб. для общеобразов. учреждений: в 2 ч. / Д.И.Трайтак, Н.Д.Трайтак. – 8-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2012 136 с.: ил. Рабочая программа по биологии 5-6 классы по биологии линии учебников Трайтака Д.И. издательства Мнемозина для основной школы разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и...»

«Постановление Губернатора Камчатской области от 25 апреля 2006 г. N 206 Об образовании государственного экспериментального биологического (лососевого) заказника регионального значения Река Коль и о создании краевого государственного учреждения Дирекция лососевого заказника Река Коль (с изменениями от 27 июля 2006 г., 16 ноября 2009 г., 18 октября 2010 г.) В соответствии со статьей 23 Федерального закона Об особо охраняемых природных территориях от 14.03.1995 N 33-ФЗ, статьей 17 Закона...»

«Серия Приусадебное хозяйство основана в 2000 году Подписано в печать 20.02.2004. Формат 84x108 1/32 Усл. печ. л. 5,88. Тираж 5 000 экз. Заказ № 4281 Промышленное разведение мидий и устриц / Ред.П81 сост. И.Г. Жилякова. — М.: ООО Издательство ACT; Донецк: Сталкер, 2004. — 110, [2] с: ил. — (Приусадебное хозяйство). ISBN 5-17-023425-2 (ООО Издательство ACT) ISBN 966-696-448-1 (Сталкер) В книге представлена информация о биологических особенностях мидий и устриц. Даны рекомендации по промышленному...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.