WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |

«ЗАДАЧИ ПО БИОЛОГИИ задачник Издательство Удмуртский университет Ижевск 2010 УДК ББК Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом УдГУ Рецензент кандидат ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУВПО «Удмуртский государственный университет»

Кафедра экологии животных

ЗАДАЧИ ПО БИОЛОГИИ

задачник

Издательство «Удмуртский университет»

Ижевск 2010

УДК

ББК

Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом

УдГУ

Рецензент кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии животных Н.Е. Зубцовский Составители – к.пед.н. Т.Г. Рысьева, к.б.н. С.В. Дедюхин, доцент Ю.А. Тюлькин.

Задачи по биологии: Задачник / сост. Т.Г. Рысьева, С.В. Дедюхин, Ю.А. Тюлькин. – 2-е изд., перераб.

и доп. / Ижевск: Издательство «Удмуртский университет», 2010. 157с.

В сборник включены задачи по молекулярной биологии, генетике, экологии различного уровня сложности.

Адресовано студентам, обучающимся по направлению «Биология», учителям биологии и экологии, учащимся старших классов естественно-научного профиля.

УДК ББК с Т.Г. Рысьева, С.В. Дедюхин, Ю.А. Тюлькин, сост., с ГОУВПО «Удмуртский государственный университет», Содержание Введение Часть 1. Задачи по молекулярной биологии Задачи по теме «Принцип комплементарности, правило Чаргаффа» Задачи по теме «Свойства генетического кода» Задачи по теме «Биосинтез белка» Задачи по теме «Диссимиляция глюкозы» Задачи ЕГЭ Часть 2. Задачи по генетике Общие правила решения генетических задач Определение типов гамет при известном генотипе Задачи по теме «Моногибридное скрещивание» Задачи по теме «Множественный аллелизм» Задачи по теме «Полигибридное скрещивание при независимом комбинировании генов» Задачи по теме «Множественное действие генов» Задачи по теме «Пенетрантность генов» Задачи по теме «Взаимодействие неаллельных генов» Задачи по теме «Пол и наследование признаков» Задачи по теме «Сцепленное наследование и кроссинговер» Задачи по теме «Полиплоидия» Задачи по теме «Генетика популяций» Задачи ЕГЭ Часть 3. Задачи по экологии Задачи по аутэкологии Задачи по экологии популяций Задачи по экологии сообществ Задачи по экологии экосистем Задачи ЕГЭ Ответы к задачам Список литературы Введение Сборник задач состоит из трех частей, в которых представлены по разделам основные типы задач по трем направлениям современной биологии: генетике, молекулярной биологии и экологии организмов, популяций и экосистем. Решению задач каждого раздела предшествует пояснительный текст, в котором даются определения базовых понятий и указывается объем материала, знание которого необходимо для успешного решения задач; далее рассматриваются примеры решения типовых задач и предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также ответы на них.

Сборник предназначен для использования на занятиях по следующим дисциплинам: «Генетика», «Генетика с основами селекции», «Основы экологии», «Решение задач по биологии». Умение решать задачи – один из важных показателей глубокого и осознанного усвоения материала дисциплины студентом, применения знаний. Содержание учебно-методического пособия включает теоретический и практический материал для проведения лабораторных и практических работ по выше перечисленным дисциплинам, а также для организации самостоятельной работы студентов при подготовке к семинарам, коллоквиумам, промежуточному и итоговому контролю.

Для студентов, осваивающих дополнительную квалификацию «Преподаватель», в каждую часть сборника включены задачи, предлагаемые выпускникам школы на ЕГЭ по биологии. Решение задач по биологии – один из основных приемов методики преподавания биологии в школе, потому данное пособие будет интересно и полезно учителям биологии, школьникам при подготовке к олимпиадам и ЕГЭ.

Отличительной особенностью данного сборника от других изданий подобного типа состоит:

во-первых, в том, что в него включены задачи по разным дисциплинам, что способствует обеспечению межпредметных связей, формированию естественнонаучного мировоззрения студентов;

во-вторых, в сборник включены задачи различного уровня сложности и разных типов (расчетные, ситуационные, графические, исследовательские, творческие), решение которых способствует формированию профессиональных компетенций студентов.

Работа над сборником распределилась следующим образом: часть «Задачи по молекулярной биологии» и разделы «Задачи ЕГЭ» каждой части написаны Рысьевой Т.Г., часть «Задачи по генетике» - Дедюхиным С.В., часть «Задачи по экологии» - Тюлькиным Ю.А.; компьютерная верстка – Шлычковой И.С.

ЧАСТЬ 1. ЗАДАЧИ ПО МОЛЕКУЛЯРНОЙ

БИОЛОГИИ

Для решения задач данного типа необходимы знания о строении и свойствах ДНК и РНК, принципе комплементарности, коде ДНК и его свойствах, механизме биосинтеза белка, этапах диссимиляции глюкозы, роли АТФ в клеточном метаболизме. Необходимо знание следующих биологических понятий:

ген - участок ДНК, в матричной цепи которого зашифрована информация о первичной структуре одной полипептидной цепи; матрица для синтеза всех видов РНК.

генетический код - система записи информации о порядке последовательности нуклеотидов ДНК или РНК;

триплет (кодон) - три рядом стоящих нуклеотида ДНК или и-РНК, несущих информацию об определенной аминокислоте;

антикодон - кодовый триплет т-РНК, комплементарный кодону и-РНК и определяющий аминокислоту, которую переносит данная т-РНК;

комплементарность (дополнительность) - свойство азотистых оснований избирательно соединяться друг с другом (А-Т (У), Ц-Г);



репликация - процесс удвоения ДНК в соответствии с принципом комплементарности;

транскрипция («переписывание») - процесс синтеза и-РНК на кодирующей цепи гена в соответствии с принципом комплементарности;

трансляция - процесс синтеза белковой молекулы на рибосоме в соответствии с последовательностью кодонов и-РНК.

правило Чаргаффа – правило соответствия количества пуриновых (А+Г) нуклеотидов в молекуле ДНК количеству пиримидиновых (Т+Ц) нуклеотидов.

Следствие: в любой двуцепочной структуре нуклеиновых кислот количество адениловых нуклеотидов равно количеству тимидиловых (уридиловых), а количество гуаниловых нуклеотидов равно количеству цитидиловых, т. е. А = Т(У); Г = Ц;

экзон – фрагмент гена эукариот, несущий информацию о структуре белковой молекулы;

интрон – фрагмент гена эукариот, не несущий информации о структуре белковой молекулы;

зрелая и-РНК (матричная) – и-РНК эукариот, образовавшаяся в результате рестрикции и сплайсинга и состоящая только из экзонов;

диссимиляция глюкозы – процесс ферментативного расщепления и окисления глюкозы;

фосфорилирование – процесс образования АТФ из АДФ и остатка фосфорной кислоты;

анаэробный гликолиз – процесс ферментативного расщепления глюкозы без участия кислорода до двух молекул пировиноградной кислоты;

аэробный гликолиз – процесс ферментативного расщепления и окисления органических веществ (в том числе, глюкозы) до конечных продуктов с участием окислительного фосфорилирования;

дыхание – процесс окисления сложных органических веществ до более простых с целью аккумуляции энергии в АТФ.

комплементарности, правило Чаргаффа»

Для решения задач этого типа необходимо знание принципа комплементарности, строения и свойств ДНК и РНК, правила Чаргаффа.

Задача 1. Достроить вторую цепочку молекулы ДНК, имеющую следующую последовательность нуклеотидов в одной цепи: АТТЦГАЦГГЦТАТАГ.

Определить ее длину, если один нуклеотид составляет 0, нм по длине цепи ДНК.

1. Вторая цепочка ДНК строится по принципу комплементарности (А-Т, Г-Ц):

2. LДНК = LНУКЛ nНУКЛ. в одной цепи ДНК = 0, нм 15 = 5,1 нм Ответ: вторая цепь ДНК имеет состав нуклеотидов ТААГЦТГЦЦГАТАТЦ, длина ДНК составляет 5,1 нм.

Задача 2. В молекуле ДНК тимидиловый нуклеотид составляет 16% от общего количества нуклеотидов.

Определите количество (в процентах) каждого из остальных видов нуклеотидов.

1. По правилу Чаргаффа количество Т в ДНК = А;

следовательно А будет 16%.

2. В сумме А+Т = 32%, следовательно Г + Ц = 100% - 32% = 68%.

3. По правилу Чаргаффа количество Г = Ц, т. е. Г = Ц = 68 : 2 = 34%.

Ответ: количество адениловых нуклеотидов в ДНК равняется 16%, гуаниловых - 34%, цитидиловых -34%.

Задача 3. Химический анализ показал, что 28% от общего числа нуклеотидов данной и-РНК приходится на адениловые, 6% - на гуаниловые, 40% - на уридиловые нуклеотиды. Каков должен быть нуклеотидный состав соответствующего участка одной цепи гена, информация с которого «переписана» на данную и-РНК?

цитидиловых нуклеотидов в молекуле и-РНК: Ц = 100% Зная, что и-РНК синтезируется с кодирующей цепи гена по принципу комплементарности (причем Т заменяется на У), подсчитываем процентный состав нуклеотидов в одной цепочке гена:

Ответ: нуклеотидный состав одной из цепей гена следующий: гуаниловых нуклеотидов - 26%, цитидиловых - 6%, тимидиловых - 28%, адениловых - 40%.

Задачи для самостоятельного решения 1. Одноцепочный фрагмент молекулы ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов:

ЦГТГАТТТТГГТТГТА. Какой будет структура этой ДНК после репликации?

2. Какое строение будет иметь молекула и-РНК, если порядок нуклеотидов в цепочке гена, на котором она синтезируется, имеет следующую последовательность:

ГТГТААЦГАЦЦГАТАТТТГТА? Какова длина молекулы ДНК, если длина одного нуклеотида 0,34 Нм?

3. Определить процентное содержание каждого последовательностью нуклеотидов в одной цепочке:

АААГТЦГГЦЦАТТГ.

4. Химический анализ показал, что фрагмент кодирующей цепи молекулы ДНК (гена) бактериофага имеет такую структуру: ТТТТТТАГГАТЦА. Укажите состав противоположной цепи ДНК, состав и-РНК.

5. Сколько содержится тимидиловых, адениловых и цитидиловых нуклеотидов (в отдельности) во фрагменте молекулы ДНК, если в нем обнаружено 880 гуаниловых нуклеотидов, которые составляют 22 % от общего количества нуклеотидов в этом фрагменте молекулы ДНК?

Какова длина этого фрагмента ДНК?

6. Укажите последовательность нуклеотидов в обеих цепочках фрагмента ДНК, если известно, что РНК, построенная на этом участке ДНК, имеет следующее строение АГУАЦЦГАУАЦУУГАУУУАЦГ. Какова длина этого фрагмента ДНК, если длина одного нуклеотида 0, нм?

7. В молекуле ДНК адениловые нуклеотиды составляют 15%. Определить процентное содержание остальных нуклеотидов и длину этого фрагмента ДНК, если в нем содержится 700 цитидиловых нуклеотидов, а длина одного нуклеотида равна 0,34 нм.

8. Какова длина фрагмента молекулы ДНК, если в ней содержится 3600 адениловых нуклеотидов, что составляет 18% от количества всех нуклеотидов, а длина одного нуклеотида 0,34 нм?

9. Каков нуклеотидный состав ДНК, если в и-РНК содержится гуанина-8%, аденина-32%, урацила-20%?

10. Фрагмент зрелой и-РНК инсулина имеет

УУУГУУГАУЦААЦАЦУУАУГУГГГУЦАЦАЦ.

Определите длину фрагмента ДНК, если экзоны составляют 20% всех нуклеотидов гена.

Раздел 2. Задачи по теме «Свойства генетического кода»

Для решения этих задач необходимо знание свойств кода ДНК, умение пользоваться таблицей генетического кода.

Задача 1. В белке содержится 51 аминокислота.

Сколько нуклеотидов будет в цепи гена, кодирующей этот белок, и сколько - в соответствующем фрагменте молекулы ДНК?

Поскольку генетический код триплетен, т. е. одна аминокислота кодируется тремя нуклеотидами, то количество нуклеотидов в кодирующей цепи гена будет 3 = 153, а в двухцепочечной ДНК количество нуклеотидов будет вдвое больше, т. е. 153 2 = 306.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |
 



Похожие работы:

«ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра физической географии материков и океанов и методики преподавания географии Основы палеогеографии (Курс лекций) Минск 2003 4 1. ПРЕДМЕТ И ИСТОРИЯ ПАЛЕОГЕОГРАФИИ Палеогеография – описание древней Земли (греческое название: палео – древний, гео – Земля, графия – пишу). Палеогеография – пограничная наука и возникла на стыке нескольких научных систем: географии, геологии, биологии и истории. Предметом изучения палеогеографии является история развития современной...»

«ОТЧЕТ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ ПО ОЦЕНКЕ РЫБНЫХ ЗАПАСОВ (Хобарт, Австралия, 12–23 октября 2009 г.) СОДЕРЖАНИЕ Стр. ОТКРЫТИЕ СОВЕЩАНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОВЕЩАНИЯ И ПРИНЯТИЕ ПОВЕСТКИ ДНЯ. 241 РАССМОТРЕНИЕ ИМЕЮЩЕЙСЯ ИНФОРМАЦИИ Требования к данным, определенные в 2008 г Разработка базы данных АНТКОМ Обработка данных Промысловые планы Промысловая информация Представленные в АНТКОМ данные по уловам, усилию, длине и возрасту Оценки уловов и усилия при ННН промысле Данные по уловам и усилию при промысле клыкача в...»

«ОХРАНА ЖИВОТНОГО МИРА В УСЛОВИЯХ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – организованная деятельность людей, направленная на их жизнеобеспечение (неорганизованные действия и/или не направленные на жизнеобеспечение не могут считаться таковой). Охота и собирательство относятся к хозяйству присваивающего типа. Современное охотничье хозяйство уже не может считаться таковым в полной мере, т.к. включает дичеразведение, биотехнию и т.п. меры управления охот ресурсами (т.е....»

«Р А Б О Ч АЯ П Р О Г Р А М М А Предмет биология вторая ступень обучения (9 класс) Срок реализации программы 01.09.2013 – 30.05.2014 гг. Разработана учителем биологии Травяновой Еленой Адольфовной. Алейск- 2013 Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. – М.:...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ПАРК Научные исследования в зоологических парках Выпуск 24 Москва 2008 ЕВРОАЗИАТСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУМОВ EUROASIAN REGIONAL ASSOCIATION OF ZOOS AND AQUARIA ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ GOVERNMENT OF MOSCOW МОСКОВСКИЙ ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ПАРК MOSCOW ZOO Научные исследования в зоологических парках Scientific Research in Zoological Parks Выпуск 24 Volume 24 Москва Moscow 2008 Опыт содержания и разведения русской выхухоли (Desmana moschata...»

«Пояснительная записка Цели биологического образования в основной школе формулируются на нескольких уровнях: глобальном, метапредметном, личностном и предметном, на уровне требований к результатам освоения содержания предметных программ. Глобальные цели биологического образования являются общими для основной и старшей школы и определяются социальными требованиями, в том числе изменением социальной ситуации развития — ростом информационных перегрузок, изменением характера и способов общения и...»

«ТЕОРИЯ И. А. ГОБОЗОВ УПРАВЛЕНИЕ И БЮРОКРАТИЯ Основное содержание данной статьи, правда, под другим названием, было опубликовано в 1990 г. в Вестнике Московского университета (Серия 7. Философия. – 1990. – № 1). Тогда еще была надежда, что в результате перестройки будет покончено с бюрократизмом. Но надежды не оправдались. Более того, перестройка привела к усилению власти бюрократов. Поэтому социальнофилософское осмысление бюрократии и бюрократизма остается актуальной задачей философии. Статья...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ОД.А.03) КЛЕТОЧНАЯ БИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ, ГИСТОЛОГИЯ наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта Научная специальность КЛЕТОЧНАЯ БИОЛОГИЯ, 03.03.04 ЦИТОЛОГИЯ, ГИСТОЛОГИЯ Шифр наименование научной специальности Лекции _2 (72) часов Практические занятия_2 (72) часов Самостоятельная внеаудиторная работа 9 (324)_часов. Всего_13 (468) часов. Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Приказом Министерства образования и науки...»

«Scan, OCR, spellcheck, создание документа — TaKir, 2009 http://epaper.ru.googlepages.com/home Окунцов Л.П. Думает ли собака? (путешествие по этологии, общая дрессировка в домашних условиях).: Симбирская книга; Ульяновск; 1999 Аннотация Книга кандидата биологических наук, доктора ветеринарных наук, профессора Окунцова Людвига Пахомовича о моральной ответственности человека перед четвероногими друзьями, собаками, которых приручили, воспитываем, подчас любим, но не всегда относимся одинаково. В...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 18 ноября 2008 г. N 1047-ПП О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ ОТ 10 ИЮЛЯ 2001 Г. N 634-ПП (в ред. постановления Правительства Москвы от 25.08.2009 N 839-ПП) В целях сохранения и улучшения состояния находящихся под угрозой исчезновения редких и уязвимых видов растений, животных и других организмов, сохранения и восстановления их местообитаний, сохранения и восстановления биологического разнообразия, а также улучшения экологической...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.