WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 25 |

«ЕСИПОВА АЛЕКСАНДРА АНАТОЛЬЕВНА МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОCТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ЛЕТНИЙ КАНИКУЛЯРНЫЙ ПЕРИОД Специальность: 13.00.02-теория и ...»

-- [ Страница 5 ] --

Формирование представлений об общечеловеческих ценностях, о социальном идеале; интерпретация антропогенной деятельности и возможном варианте её критической оценки; состояний тех или иных социальных действий; формировании качеств культурной личности в области безопасности жизнедеятельности является функциями аксиологического блока.

Деятельностный блок обеспечивает интеграцию мировоззрения и сознания на практике активной позиции соблюдения правил безопасности жизнедеятельности в повседневности.

безопасности жизнедеятельности школьников представляется важным выделить некоторые первичные элементы, из которых складывается культура безопасности жизнедеятельности, то есть её базисные элементы.

По выражению культуролога Гарри Триандиса (Harry C. Triandies) «культура является одним из тех определений, которые всегда присутствуют в работе социальных исследователей, но которые определяются таким количеством различных способов, что консенсус и не предвидится» [151, с.54].

Проанализировав ряд источников отечественных и зарубежных авторов, можно определить, культуру безопасности жизнедеятельности как жизнедеятельности включает в себя знания, мировоззрение и, как следствие, безопасный тип поведения. Основываясь на этом, можно предположить, что культура безопасности жизнедеятельности включает [40-49; 56-59;148 и др.]:

окружающих людей, природной среды;

- умения и навыки безопасного поведения; знание способов и средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях, являющихся основой снижения рисков жизнедеятельности людей.

жизнедеятельности является подготовленность человека, уровень знаний, умений и навыков. Не вызывает сомнения, что глубина и прочность усвоения способов и средств защиты от опасных и чрезвычайных ситуаций, развития умений и навыков безопасного поведения в различных условиях является основой снижения рисков жизнедеятельности людей.

Немалую роль в этом процессе играют качества человека. Под ними понимают индивидуально - психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности [63]. Это темперамент, характер (черты характера), воля, эмоциональная сфера, способности человека и др. составляющие, входящие в структуру личности человека.

Рассматривая структуру культуры безопасности жизнедеятельности человека с точки зрения нашего исследования, представим её как единство личностного (ценности, мотивы, личностные качества) и деятельностного (знания, умения, навыки, опыт) компонентов (рис. 1). Охарактеризуем состав и содержание данных составляющих культуры безопасности человека.

Культура безопасности жизнедеятельности Рисунок 1. Структура культуры безопасности жизнедеятельности Обобщая многообразие взглядов [40-49; 56-59;148 и др.]на содержание культуры безопасности жизнедеятельности по параметру «компоненты деятельности» отметим, что он включает в себя: мотивацию; знания, представления, образы; умения, навыки, практический опыт; творчество;

самоконтроль. Раскроем более полно данные понятия.

Под мотивацией мы понимаем стремление предвидеть и предупредить вредные и опасные факторы, преодолеть с наименьшими потерями (если предупредить не удалось), уменьшить отрицательные последствия вредных и опасных факторов. А также стремление человека к овладению системой знаний о безопасности, совершенствованию практического опыта и личностных качеств для безопасной жизнедеятельности, творческому совершенствованию готовности к самоконтролю в опасных ситуациях [63].

Знания, представления, образы в структуре культуры безопасности представляется нам как система достоверных научных знаний о видах возникновения, характере их влияния на человека, о типичных ошибках людей при столкновении с опасными и вредными факторами, о содержании и последовательности действий при профилактике и преодолении вредных и опасных факторов, о путях уменьшения отрицательных последствий вредных и опасных факторов.

К этому же направлению будут относиться: 1) комплекс житейских знаний и представлений о безопасности, вытекающих из собственного и представления, образы, чувства, отражающие опыт успешного и неудачного поведения человека в опасных ситуациях, ориентирующие в путях психологических, правовых, естественнонаучных, политехнических, экономических, политических, военных, профориентационных, физических, информационных аспектах безопасности [85-92].

Умения, навыки, практический опыт в данной структуре будет включать в себя: умение ставить цели самосовершенствования готовности к безопасной жизнедеятельности; умение пополнять знания об опасности и безопасности; умение предвидеть и предупредить воздействие вредных и опасных факторов; умение замечать опасность и возможность причинения вреда; умение готовить, выбирать и использовать средства, снаряжение с учетом характера опасности; умение уменьшить отрицательные последствия вредных и опасных факторов; умение и навык правильных действий в опасных и экстремальных ситуациях; умение помогать другим людям в опасных ситуациях; умение учиться на опыте других в обеспечении безопасности; умение делиться опытом безопасного поведения. Вместе с нравственных, психологических, правовых, естественнонаучных, политехнических, эстетических, экологических, валеологических, профориентационных, физических, информационных аспектах безопасности в обычных, трудных, опасных и экстремальных ситуациях [85-92].

Творчество рассматривается как опыт самостоятельного анализа противоречивости опасных ситуаций, комбинирования новых средств безопасности из известных с учетом конкретных условий, разработки принципиально новых подходов, стратегий и средств безопасного поведения.



Творческие способности человека могут быть показателем готовности к нестандартному решению познавательных и практических проблем безопасности непосредственно в опасных и экстремальных ситуациях и при взаимодействии с контркультурой деструктивности [85-92].

Самоконтроль как одна из наиболее важных составляющих в системе безопасности включает: адекватный пошаговый и прогностический самоконтроль при профилактике и преодолении вредных и опасных факторов, умение учиться на своих ошибках, извлекать уроки из опыта поведения в опасных ситуациях [85-92].

В процессе любой деятельности, на основе присвоения различных элементов культуры безопасности, протекает процесс совершенствования готовности личности к безопасной жизнедеятельности. [68] Различные формы опредмечивания культуры безопасности, прежде всего в личности воспитателя, трансформируются в личностные качества воспитанников.

Культура безопасности обретает личностную форму воплощения.

Содержание воспитания культуры безопасности, воплощенной в личности, включает ценностные ориентации, личные смыслы, способности, взгляды и убеждения, личностные качества. Дадим краткую характеристику.

Ценностные ориентации – осознание приоритетов обеспечения личной безопасности, безопасности других людей, общества, природы. Идеал совершенного человека, подготовленного к безопасной жизнедеятельности.

Приоритет жизни и здоровья человека над другими ценностями (экономическими, политическими и т.д.) [40-45; 85-92].

Личные смыслы - осмысление того, что человек самостоятелен, независим, свободен по своей природной сущности. Смысл жизни в самореализации, включающей развитие готовности к безопасной жизнедеятельности, к повышению безопасности общества и природы [85-92].

Способности - способность к целеполаганию в сфере безопасности, самосовершенствованию готовности к вредным и опасным факторам жизнедеятельности, к самоконтролю в опасных и экстремальных ситуациях.

Стрессоустойчивость, способность сохранять и восстанавливать силы и работоспособность в опасных и экстремальных ситуациях [85-92].

Взгляды и убеждения в данном случае представляются как элемент мировоззрения, придающий личности или социальной группе уверенность в своих взглядах на безопасность и безопасную деятельность, знаниях и оценках реальной действительности, опасностей и угроз. В отличие от внушения, взгляды и убеждение основаны на осмысленном принятии человеком каких-либо сведений или идей в момент опасной ситуации, в преддверии или после ее завершения. При этом заключение о том, что необходимо делать в тот или иной момент возникновения опасности может быть сделано как самостоятельно, так и вслед за убеждающим, но в любом случае оно не воспринимается в готовом виде. Как правило, формирование взглядов и убеждений в культуре безопасности жизнедеятельности требует больших затрат времени и использования разнообразных сведений в том числе и личного опыта личности в прошлом.

Личностные качества - ответственность, уверенность, оптимизм, дальновидность, смелость, осторожность, готовность к разумному риску, доброта, коллективизм, трудолюбие, скромность, милосердие, отзывчивость, честность и т.д..

приоритетные направления базовой культуры личности, которые включают мировоззренческую, нравственную, психологическую, и др. культуру.

Направления базовой культуры личности содержат компоненты, элементы, реализуют функции, способствующие или препятствующие безопасности жизнедеятельности.

Культура безопасности жизнедеятельности личности - интегральное качество личности, определяющее: ее направленность на развитие потребности в безопасности на основе совокупности знаний обеспечения собственной безопасности, безопасности окружающих людей, природной среды, взаимосвязи человека и природы; умения и навыки безопасного поведения; знание способов и средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также совокупность экологических и природоохранных представлений, постоянного совершенствования умений и навыков безопасной реализации индивидуальной и социальной деятельности, руководствуясь ценностным отношением к природе.

Безопасность отдельного человека, общества и природы неразрывно взаимосвязаны. Исходная предпосылка безопасности – личностные качества человека: смелость, ответственность и пр. Один из основных факторов безопасности – деятельность самого человека на основе знаний о безопасности и подготовки снаряжения, оборудования, подручных средств.

Грамотный человек, понимает, что основную часть вредных и опасных факторов можно предупредить или преодолеть без потерь или с наименьшими потерями как для здоровья и окружающей среды, так и для материальной составляющей. К случайным травмам, ущербу, потерям, которые предупредить и избежать практически невозможно, следует относиться как к одному из неизбежных моментов жизни человека. В целом, формирование культуры безопасности всех сфер деятельности становится жизнедеятельности, что в свою очередь является предпосылкой личного счастья и социального прогресса нашей страны и мира в целом.

безопасности жизнедеятельности, отобразим графически существующие взаимосвязи (рис. 2).

ЗНАНИЯ

УМЕНИЯ МОТИВЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ

НАВЫКИ

КАЧЕСТВА

Рисунок 2. Структурные взаимосвязи культуры безопасности жизнедеятельности школьников в летний каникулярный период на основе интеграции возможностей среднего (полного) общего и дополнительного образования мы предполагаем повысить уровень знаний и умений, развить личностные качества учащихся основываясь на опыте деятельности в жизнедеятельности являются ценности.

Следует отметить, что ведущая роль в процессе формирования школьному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». Рассмотрим более подробно взгляды теоретиков и практиков данной области на цели и задачи изучения данного предмета.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 25 |
 



Похожие работы:

«Руководство по эксплуатации 9444-032-26857421-2008 РЭ г. Саратов СОДЕРЖАНИЕ Стр. Введение... 3 - Транскраниальная магнитотерапия (ТкМТ).. 3 - Транскраниальная электростимуляция (ТЭС) (Мезодиэнцефальная модуляция (МДМ)) 4 Показания и противопоказания.. 1. 5 Технические характеристики аппарата.. 2. 6 Комплект поставки аппарата.. 3. 7 Конструкция аппарата.. 4. 8 4.1. Конструктивные особенности.. 8 4.2. Меры безопасности.. 13 Очистка и дезинфекция.. 5. 14 Подготовка аппарата к работе.. 6....»

«К 90-летию юннатского движения в России В.Е. Кузьмичев БИОЛОГИЯ ПЧЁЛ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПАСЕКИ Калуга 2008 1 ББК 46. 91 К 89 Издание осуществлено при финансовой поддержке министерства природных ресурсов Калужской области Рецензенты: Н.К. Сюняев, кандидат биологических наук, профессор, зав. кафедрой с/х радиологии и экологии КФ РГАУ–МСХА им. К.А. Тимерязева А.Б. Стрельцов, доктор биологических наук, директор лаборатории биоиндикации КГПУ им. К.Э. Циолковского Кузьмичв В.Е. Биология пчел и организация...»

«ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ № NS-R-3 ПУБЛИКАЦИИ МАГАТЭ ПО ВОПРОСАМ БЕЗОПАСНОСТИ НОРМЫ БЕЗОПАСНОСТИ МАГАТЭ В соответствии со статьей III своего Устава МАГАТЭ уполномочено устанавливать или принимать нормы безопасности для защиты здоровья и сведения к минимуму опасностей для жизни и имущества и обеспечивать применение этих норм. Публикации, посредством которых МАГАТЭ устанавливает нормы, выпускаются в Серии норм МАГАТЭ по безопасности. В этой серии охватываются вопросы ядерной безопасности,...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ СЕТИ ИНТЕРНЕТ ПО ВОПРОСАМ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ 08.11.2013 2 РОССИЯ И СТРАНЫ БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ Возвращение в Беларусь! В ночь на субботу в Минск, на аэродром МЧС Липки вернулись два вертолёта Ми-8 МЧС Беларуси. Командировка белорусских авиаторов в Турцию началась 25 апреля для первого борта и 25 июня для второго. Общий налёт составил более 410 часов. Осуществлены 394 боевых вылета, 1667 сливов воды. Белорусские авиаторы доставили к месту...»

«Фернандо Тезон Гуманистическая утопия эпохи политического реализма Сергей Самуйлов Владислав Иноземцев О России как о северной Поиски врага цивилизации в отсутствие друзей ЧИТАЙТЕ В СЛЕДУЮЩЕМ НОМЕРЕ СТАТЬИ НАШИХ КОЛЛЕГ ИЗ ЕКАТЕРИНБУРГА: Александр Вебер Сергей Голунов Глобальное потепление Этническая миграция Александр Белоусов и устойчивое развитие в Россию Вертикаль как политическая метафора Леонид Фишман Алексей Ситников Кирилл Разлогов Политическое в фантастике...»

«СОДЕРЖАНИЕ   Оглавление 3   Предисловие 9   Введение 10 Правила пожарной безопасности 10 Аспирант, руководитель и монтировка 10 Исторические корни 13   Семинары 14 Совместная работа 14 Позоришь нацию 15 Триплетно­синглетный переход 16 Особенности национальной охоты 17   Отступление: Академики и члены 19 Члены­корреспонденты и члены уравнения 19 Водка в рамках строго научного подхода 21...»

«Кафедра Технология хлебопекарного, макаронного и кондитерского производств НАУЧНАЯ ШКОЛА Производство нового поколения экологически чистых продуктов функционального питания, обеспечивающих рациональную структуру потребления и защиту внутренней среды человека Руководитель: зав. кафедрой Технология хлебопекарного, макаронного и кондитерского производств, д.т.н., профессор, Заслуженный деятель науки РФ, Цыганова Т.Б. Москва – 2012 1 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. 1. История создания научной школы. 3 2. Цели и...»

«Костяной А.Г., Лебедев С.А., Соловьев Д.М., Пичужкина О.Е. 4. Спутниковый мониторинг юго-восточной части Балтийского моря. Отчет 2004. — Калиниград: ООО ЛУКОЙЛ Калининградморнефть. 2005. 36 с. Лебедев С.А., Костяной А.Г. Спутниковая альтиметрия Каспийского моря. 5. — М.: Издательский центр МОРЕ Международного института океана. 2005. 366 с. 2006 год Ройзенман Ф.М., Белов С.В. Земля и человек: загадки и закономерности. 1. М.: Изд-во МЮИ, 2006, 168 с. Жалковский Е.А. и др. Экология человека в...»

«Санкт-Петербург 1997 Издание представляет собой первую книгу Денисова Дмитрия Сергеевича из серии Петербургская лоза В книге использованы фотографии автора Рисунки выполнены Е. И. Льдовой Автор выражает свою признательность директору ТОО Китеж Кендыш Ирине Алексеевне — продюсеру данной книги ЛР № 040511 от 29.07.92. Подписано в печать с оригинал-макета 05.05.97. Формат 60x90/8. Бум. офсетная. Гарнитура школьная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 13. Тираж 5000 экз. Заказ № 5202. ООО Фолиант,...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.