WWW.KNIGI.KONFLIB.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 
<< HOME
Научная библиотека
CONTACTS

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«1.2. Задачи изучения дисциплины Основной задачей изучения дисциплины Ландшафтное земледелие является реализация требований Государственного стандарта и поименованных ...»

-- [ Страница 1 ] --

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цель преподавания дисциплины

Преподавание дисциплины "Ландшафтное земледелие" строится, исходя из требуемого базового уровня подготовки студентов агрономического факультета в области рационального землепользования и современного земледелия.

1.2. Задачи изучения дисциплины

Основной задачей изучения дисциплины "Ландшафтное земледелие" является реализация

требований Государственного стандарта и поименованных программ подготовки студентов агрономических специальностей:

– приобретение студентами знаний о ландшафте, как многофункциональной природной системе, типам ландшафтов, их структуре и особенности земледелия в них;

– освоение приемов практического обустройства оптимального агроландшафта, обеспечивающего высокую продуктивность сельхозугодий, экологическую безопасность и комфортность жизни;

– освоение научных основ и практических навыков формирования ландшафтноадаптивных почвозащитных севооборотов и систем обработки почвы.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. В результате изучения курса "Ландшафтное земледелие" студенты должны:

а) знать:

– законы функционирования агроландшафта;

– факторы, определяющие стабилизацию агроландшафта;

- принципы формирования оптимального агроландшафта на основе природного ландшафта;

– научные основы адаптивного размещения сельскохозяйственных угодий и стабилизационных защитных компонентов в агроландшафтах;

– противоэрозионное и противодефляционное оборудование агроландшафта;

– навыки принятия оперативных решений по управлению стабилизационными процессами в агроландшафте.

б) уметь:

– дать оценку экологического состояния агроландшафтной местности;

– выявлять негативные почворазрушающие процессы и причины их развития в конкретной ландшафтной местности;

– разрабатывать почвоохранные системы земледелия и адаптировать их для конкретной ландшафтной местности.

в) иметь представление:

о ландшафтах юга России и принципах их типизации;

об истории формирования ландшафтного земледелия в России и в мире, об основоположниках этого направления;

о современных тенденциях альтернативных систем земледелия.

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции и лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов.

По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины Наименование Наименование разделов /тем/ дисциплины Землеустройство Топографические карты, топографические планы.

Влияние рельефа, гидрографии, растительности на состояние почПочвоведение венного покрова.

Растениеводство Отношение культурных растений к условиям природной среды.

Основные законы земледелия. Теоретические основы построения Земледелие севооборотов и систем обработки почвы в них.

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(лекционный курс) (дидактические единицы выделить курсивом) Тема № 1. Понятие ландшафтного земледелия, история вопроса Сущность ландшафтного земледелия. Понятие ландшафта, понятие адаптивных систем земледелия.

Причины, приведшие к разработке ландшафтного земледелия. Альтернативные системы земледелия. Основоположники ландшафтного земледелия в России (Докучаев, Вернадский, Вильямс). Формирование идей ландшафтного земледелия в мире. Государственная поддержка развития ландшафтного земледелия в России и в мире. Ландшафтное земледелие как ветвь современного развития науки – земледелие.

Тема № 2. Понятие о ландшафте и агроландшафте Понятие о ландшафте, определение ландшафта как природно-территориального комплекса. Понятие агроландшафта. Принципы типизации ландшафтов и агроландшафтов.

Ландшафты Краснодарского края, их краткая характеристика.

Тема № 3. Структура ландшафта Морфологические единицы ландшафта: ландшафтная местность, урочище, подурочище, фация. Понятие ландшафта как функциональной системы. Взаимодействие и взаимообусловленность компонентов ландшафта. Основные функции ландшафта применительно к земледелию. Особенности функционирования агроландшафта. Роль человека в функционировании агроландшафта.

Тема № 4. Почва – зеркало агроландшафта. основные природные и антропогенные почворазрушительные факторы и процессы 4.1 Почва – центральное звено в функциональной системе ландшафта, где сходятся вещественные и энергетические потоки. Почва – основное хранилище вещества и энергии.

4.2. Факторы, влияющие на состояние почвы:

– рельеф, экспозиция склонов, крутизна склонов;

– растительность, накопление гумуса;

– роль почвообитающих животных и их распространение в различных ландшафтах;

– роль микроорганизмов;

– факторы, определяющие водный режим почвы;

– факторы, определяющие физические свойства почвы;

– факторы, влияющие на баланс гумуса и элементов минерального питания;



– факторы, определяющие экологическую безопасность и комфортность жизни людей.

4.3. Основные виды деградации почвы, в каких ландшафтах они более всего проявляются и роль антропогенных факторов в развитии деградационных процессов.

Тема № 5. Принципы ландшафтно-адаптивной биологизированной системы управления плодородием почвы 5.1. Понятие об устойчивости агроландшафта. Технология формирования устойчивого агроландшафта (агроэкологическое обследование ландшафтной местности, нахождение «конфликтных точек», выделение категорий земель). Какие компоненты необходимы для создания устойчивого агроландшафта. Определение соотношений угодий и размещение их на местности. Формула расчета соотношения угодий.

5.2. Севооборот, как каркас биологизированных почвоохранных систем. Как сохранить положительный баланс гумуса за ротацию севооборота. Растения – мелиоранты. Примеры почвозащитных севооборотов для различных условий.

5.3. Роль почвообитающих животных. Червь – основной природный пахарь.

5.4. Минимализация и биологизация обработок почвы. Роль мульчи и стерни в экономном расходовании почвенной влаги. Особенности удобрения почвы в различных ландшафтных условиях. Примеры проектов агроландшафтов.

Тема № 6. Противодефляционное обустройство агроландшафта 6.1. Механизм дефляции. Антропогенный фактор в развитии дефляции. В целинной степи дефляции нет. Роль компонентов ландшафта в формировании воздушных струй. Ветровые коридоры.

6.2. Система полезащитных лесополос – основа противодефляционного обустройства агроландшафта. Расчет межполосного расстояния. Эффективность лесополос: защита почв и посевов от ветра, накопление влаги, экологическая и ремизная роль лесополос. Размеры полей, оконтуренных лесополосами. Лесополосы главный, но не единственный компонент противодефляционной защиты.

6.3. Противодефлиционное размещение культур, мозаическое размещение вспашки и покрытых полей. Размеры полей. Полосное размещение посевов. Кулисы из высокостебельных культур. Защита почвы стерней и мульчей из растительных остатков.

Тема № 7. Противоэрозионное обустройство агроландшафта 7.1. Денудация – естественный процесс. Допустимая потеря почвы от эрозии. Интенсивная эрозия – антропогенный фактор.

7.2. Причины развития эрозии. Противоэрозионная защита.

7.3. Буферные полосы различного вида. Принципы расчета межполосных расстояний.

7.4. Контурное размещений полей. Водоотводящая сеть, опасность переувлажнения почвы. Размещение культур в зависимости от крутизны склона, направление обработки почвы.

7.5. Террасирование, напашное террасирование.

Тема № 8. Оптимизация гидрологического режима агроландшафта 8.1. Причины подтопления в пойменно-дельтовых ландшафтах и вне пойм. Развитие переувлажнения на Кубано-Приазовской низменности. Антропогенные факторы: запруды на речках и балках, перегораживание балочной сети лесополосами, дорогами и др. сооружениями, уплотнение и просадка почвы. Роль орошения в формировании «блюдец».

8.2. Мероприятия по недопущению развития переувлажнения: проточность балочноречной сети, «открытие» замкнутых понижений или исключение их из пашни, адаптивное размещение культур на подтопляемых землях, глубокие периодические рыхления, восстановление кальциевого потенциала, фитомелиорация.

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ

Содержание практических и семинарских занятий:

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО

Общий объем

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Цель проведения лабораторных занятий заключается в закреплении конкретных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы; получении практических навыков формирования устойчивого агроландшафта, адаптивной структуры посевных площадей, адаптивной системы обработки почвы.

Определение по топографической карте элементов рельефа, расчет крутизны склона для равни- 2 Выделение на топографической карте структурных элементов ландшафта (урочище, подуро- 4 чище, фация), группировка земель по крутизне склона равнинного и горного ландшафта.

Размещение сельскохозяйственных угодий, защитных и природоохранных сооружений в 4 степном и горном ландшафтах.

Разработка адаптивной структуры посевов и Оценка структуры посевов и севооборотов по Разработка адаптивных почвозащитных систем Разработка агромелиоративных мероприятий по

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО

Общий объем

7. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Контрольная работа выполняется в виде письменного ответа на указанные в индивидуальном задании вопросы. Вопросы определяются по буквенным вариантам. Объем контрольной работы не должен превышать 16-18 страниц рукописного текста.

Вопросы для выполнения контрольной работы студентами 3 курса факультета заочного обучения спец. «Агрономия» по дисциплине Ландшафтное земледелие 1. Достоинства и недостатки интенсивного земледелия.

2. Роль лесных массивов в степных ландшафтах.

3. Бывает ли эрозия почвы в естественном ландшафте?

1. Основные виды альтернативных систем земледелия.

2. Почвоохранная роль животных.

3. Причины и механизмы водной эрозии.

1. Сущность ландшафтно-адаптивных систем земледелия.

2. Отчего зависит интенсивность водной эрозии почвы.

3. Что понимается под устойчивостью агроландшафта.

1. Что такое ландшафт и агроландшафт.

2. Какие законы и правила нужно учитывать при формировании агроландшафта.

3. Как размещают поля на склонах 2-5о.

1. Структура ландшафта, основные его компоненты.

2. Приемы противоэрозионного оборудования пашни на склонах 5-8о.

3. Принципы формирования устойчивого агроландшафта.

1. Ландшафт как функциональная система. Основные функции ландшафта.

2. Какие компоненты нужно иметь в устойчивом агроландшафте.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 



Похожие работы:

«э О.П. МЕЛЕХОВА я КОЛО Г И Рекомендовано Министерством образования 'оссийскои Федерации в качестве учебника д л я студентов высших учебных заведений, р у ч а ю щ и х с я по направлениям подготовки в области 550000 Технические науки и по специальностям в области 650000 Техника и технологии 3-е издание, стереотипное МОСКВА 2004 УДК 574(075.8) ББК 20.1я73 Н63 Рецензенты: кафедра Экология и п р о м ы ш л е н н а я безопасность М о с к о в с к о г о государственного т е х н и ч е с к о г о у н и в е...»

«ДЛЯ ЛЮДЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА OZA юк ение Глвращ ! Воз ралаш в Е, нкиМ чо Дев АЗДНИКО с ПР ас! в И.ИЛЬИН Художник Владимир Горбань 2 возвращается ! Читайте в следующем номере: возвращаение в Ералаш через Наташи Ионовой- знаменитой 6 лет - уже не девочки, а учительницы. 3 МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ! А ТАКЖЕ ИХ РОДИТЕЛИ! Актёрское агентство Ералаш продолжает свою работу. Мы знаем, что ты мечтаешь стать кинозвездой. Сниматься в кино и, возможно, выбрать профессию актёра или режиссёра. на Аня И если ты...»

«Безопасность жилища  Как уберечь ценности, или куда их не надо прятать   Большая часть происшествий и преступлений происходит изза пренебрежения самыми банальными  принципами безопасности. Преступники очень внимательны и при прочих равных условиях ищут более простую  добычу.   Вряд ли домушник будет ломиться в первую попавшуюся дверь. Поэтому никогда не распространяйтесь о своем  благосостоянии.  Болтун    находка  не  только  для  шпиона,  но  и  для  вора.  Воры  ведут  свою  “разведку”  по ...»

«Wiley Computer Publishing John Wiley & Sons, Inc. New York • Chichester • Weinheim • Brisbane • Singapore • Toronto Б. ШНАЙЕР СЕКРЕТЫ И ЛОЖЬ БЕЗОПАСНОСТЬ ДАННЫХ В ЦИФРОВОМ МИРЕ Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара Киев • Харьков • Минск 2003 ББК 32.973.23-07 УДК 681.322 Ш76 Ш76 Секреты и ложь. Безопасность данных в цифровом мире / Б. Шнайер. — СПб.: Питер, 2003. — 368 с.: ил. — (Серия Классика computer science). ISBN 5-318-00193-9 В этой...»

«Разведка и контрразведка Фрагменты мирового опыта истории и теории Шаваев А.Г., Лекарев С.В. Разведка и контрразведка. Фрагменты мирового опыта и теории. М.: Издательская группа БДЦ-пресс, Москва, 2003, 544 с. Авторы намеренно отказались от детективного сюжета и сенсационных разоблачений, характерных для жанра литературы о разведке. Уникальное, не имеющее аналогов по глубине выводной информации и объему научно-публицистическое содержание книги не содержит одиозных оценок и претенциозной...»

«Автор фотографий: А.А. Френкель Ч.2 Охраняемые природные территории Особо охраняемые природные территории (ООПТ) - объекты общенационального достояния и вместе с редкими и находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных, занесенными в Красную Книгу Российской Федерации, Красные Книги республик в составе Российской Федерации, образуют природно-заповедный фонд Российской Федерации и обеспечиваются особой охраной государства. Основным законом в сфере ООПТ является Федеральный...»

«Кино, пресса и книги 1. В помощь при создании благоприятной рабочей среды 2. Введение в рабочую среду 3. Анализ рисков рабочей среды 4. Временная нетрудоспособность 5. Опасность несчастного случая 6. Эргономичная рабочая среда 7. Шум 8. Общая вибрация 9. Социально-психологическая рабочая среда 10. Химикаты 11. Вещества, раздражающие кожу 12. Внутренний климат 13. Молодые работники, беременные и кормящие грудью работницы Кино, пресса и книги 1. В помощь при создании благоприятной рабочей среды...»

«ПОД ОБЩЕЙ Р Е Д А К Ц И Е Й АКАДЕМИКА А.Н.ЯКОВЛЕВА РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ: А. Н. Яковлев (председатель), Е. Т. Гайдар, А. А. Дмитриев, В. П. Козлов, С. В. Мироненко, В. П. Наумов, Р. Г. Пихоя (заместитель председателя), Е. М. Примаков, Г. Н. Севостьянов, С. А. Филатов МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФОНД ДЕМОКРАТИЯ ДОКУМЕНТЫ СОСТАВИТЕЛИ: В. П. Наумов, А. А. Косаковский 1997 МОСКВА УДК 94/99 ББК 63.3(0)61 К 83 В подготовке сборника принимали участие: Российский центр хранения и изучения документов новейшей истории,...»

«ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальностей 280101 Безопасность жизнедеятельности в техносфере 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Составитель: Илларионов Г.В., доцент кафедры БЖД Факультет инженерно-физический Кафедра безопасности жизнедеятельности Благовещенск 2008 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета инженерно-физического факультета Амурского государственного университета Г.В.Илларионов Учебно-методический комплекс по дисциплине...»

«Новости образования Уроки по безопасности общения в Интернете предлагают включить в школьную программу 24.10.13 Учительская Газета http://www.ug.ru/news/9790/version/print Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко предложила подумать над включением в школьную программу уроков по безопасности общения в Интернете. Об этом она заявила сегодня, открывая парламентские слушания по законодательному обеспечению прав граждан при обработке их персональных данных. По ее словам, подростки в...»






 
© 2013 www.knigi.konflib.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.